LOPEZ BOJORQUEZ, Luz Esther. Validación de cuestionario para medir los factores psicosociales asociados con la autoestima en universitarios. []. , 13, 25, e063.   12--2023. ISSN 2007-7467.  https://doi.org/10.23913/ride.v13i25.1364.

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El objetivo de este estudio consistió en el diseño y validación de un instrumento que contribuya a actualizar y optimizar la aplicación de los programas de Universidad Saludable y Tutorías de la Universidad Autónoma de Occidente (UAdeO), ya que no existía una herramienta metodológica que mostrara propiedades psicométricas confiables y de fácil aplicación para los estudiantes. Uno de los objetivos medulares de estos programas consiste en potenciar el desarrollo de la autoestima en los estudiantes como parte de las acciones educativas institucionales. Con la finalidad de lograr una mayor eficiencia del cuestionario, se seleccionaron las escalas de Ambiente Escolar, Ambiente Familiar, Habilidades Sociales, todas ellas para ser correlacionadas con la de Autoestima. Para lo cual se empleó una metodología cuantitativa y un diseño de tipo descriptivo-correlacional. Así, se llevó a cabo la aplicación de un cuestionario de tipo transversal, que demostró que posee una consistencia interna en cada una de las dimensiones que integran las escalas. La muestra estuvo representada por 520 estudiantes de las 16 diferentes carreras con las que cuenta la UAdeO, de los cuales 51.4 % eran mujeres y el 48.6 % hombres. La edad del alumnado osciló entre los 17 y 34 años. Los resultados indican que los instrumentos utilizados en el estudio tienen una alta confiabilidad y validez, así como que existe un nivel alto de desarrollo de la autoestima cuando se correlaciona con los factores psicosociales.

The objective of this study consisted in the design and validation of an instrument that contributes to update and optimize the application of the Healthy University and Tutoring programs of the Universidad Autónoma de Occidente (UAdeO), since there was no methodological tool that showed reliable psychometric properties and easy application for students. One of the main objectives of these programs is to promote the development of self-esteem in students as part of institutional educational actions. To achieve greater efficiency of the questionnaire, the scales of School Environment, Family Environment, and Social Skills were selected to be correlated with that of Self-Esteem. A quantitative methodology and a descriptive-correlational design were used. Thus, the application of a cross-sectional questionnaire was carried out, which showed that it has internal consistency in each of the dimensions that make up the scales of the instrument. The sample consisted of 520 students from the 16 different careers at UAdeO, of which 51.4% were female and 48.6% male. The age of the students ranged from 17 to 34 years old. The results indicate that the instruments used in the study have high reliability and validity, as well as a high level of self-esteem development when correlated with psychosocial factors.

O objetivo deste estudo consistiu na conceção e validação de um instrumento que contribua para atualizar e otimizar a aplicação dos programas Universidade Saudável e Tutoria da Universidade Autónoma do Oeste (UAdeO), uma vez que não existia nenhuma ferramenta metodológica que apresentasse propriedades fiáveis e fácil de aplicar psicometria para os alunos. Um dos objetivos centrais desses programas é promover o desenvolvimento da autoestima dos alunos como parte das ações educativas institucionais. Para maior eficiência do questionário, foram selecionadas as escalas de Ambiente Escolar, Ambiente Familiar e Habilidades Sociais, todas para serem correlacionadas com a escala de Autoestima. Para o qual foi utilizada uma metodologia quantitativa e um desenho descritivo-correlacional. Assim, foi realizada a aplicação de um questionário transversal, que demonstrou que o mesmo possui consistência interna em cada uma das dimensões que compõem as escalas. A amostra foi representada por 520 alunos das 16 diferentes carreiras que a UAdeO possui, dos quais 51,4% eram mulheres e 48,6% homens. A idade dos alunos variou de 17 a 34 anos. Os resultados indicam que os instrumentos utilizados no estudo têm alta confiabilidade e validade, bem como que há um alto nível de desenvolvimento da autoestima quando correlacionados com fatores psicossociais.

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