ROMERO GODINEZ, Edith; GOMEZ-MAQUEO, Emilia Lucio    DURAN PATINO, Consuelo. Validez de constructo del cuestionario de problemas internalizados y externalizados para niños. []. , 29, e2158.   10--2020. ISSN 2007-9621.  https://doi.org/10.15174/au.2019.2158.

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Los sistemas de clasificación empíricos desarrollados para el diagnóstico de la psicopatología infantil establecen dos grandes dimensiones: problemas internalizados y externalizados (PIyPE). El objetivo del trabajo fue determinar las propiedades psicométricas del cuestionario de problemas internalizados y externalizados para niños (CPIEN), para tener un instrumento válido y confiable que apoye en la identificación de estos problemas en niños de 8 hasta 12 años (M = 9, DE = 1.1). Participaron 364 niñas y 344 niños, inscritos en escuelas primarias de la CDMX. El instrumento se aplicó en los salones de clases, previa autorización de padres y directivos. Se realizaron análisis factoriales confirmatorios (AFC) con el software AMOS 21. Los resultados mostraron un ajuste adecuado de los modelos. La confiabilidad del instrumento con el coeficiente alfa de Cronbach (α) fue 0.86. Se concluye que el CPIEN es un instrumento válido y confiable para identificar a niños con PIyPE.

The empirical classification systems developed for the diagnosis of infant psychopathology establish two broad dimensions: internalizing and externalizing problems (IP & EP). The aim of this study was to determine the psychometric properties of the internalizing and externalizing problems scale for children (CPIEN, from its acronym in Spanish) to obtain a valid and reliable tool that help identify these problems in children from 8 to 12 years old (M = 9, SD = 1.1). Participants were 364 girls and 344 boys from elementary schools in Mexico City. The instrument was administered in classrooms, prior authorization from parents and school authorities. A confirmatory factor analysis (CFA) was performed through the AMOS 21 software. The results showed good fit for the models; the Cronbach’s alpha coefficient (α) was also obtained (0.86). This confirmed the factorial structure of two dimensions. The Scale is a valid and reliable measure, useful to assess children with IP & EP.

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