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(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
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[(disfuncionales con la familia, los par)20(es, la escuela y la comunidad \(Car)-22(valhosa)]TJ
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[(y S)18(amdal, 2008\).)]TJ
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(GR\301FICA 2)Tj
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[(Corr)21(elaci\363n entr)21(e los \355ndices de violencia dentro)]TJ
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[(y fuer)31(a de la escuela per)11(cibida por el profesor en el infor)-9(me del )]TJ
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(INEE)Tj
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[(Fuente: Elaboraci\363n pr)29(opia a partir de )]TJ
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(INEE)Tj
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/F17 1 Tf
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0.038 Tc
-0.042 Tw
[(Lo que tambi\351n se obser)-24(va en la gr\341fica 2 es que )]TJ
/F9 1 Tf
20.125 0 TD
0.04 Tc
[(son pocos los pr)9(ofesor)19(es que)]TJ
-20.125 -1.265 TD
-0.014 Tw
[(r)28(eportan niveles muy altos en su per)9(cepci\363n )]TJ
/F17 1 Tf
17.506 0 TD
0.039 Tc
-0.015 Tw
(de violencia desde una perspec-)Tj
-17.506 -1.276 TD
0.002 Tw
[(tiv)8(a de sistema; por el contrario, la mayor\355a )]TJ
18.649 0 TD
0.018 Tc
[(indica)-13( )]TJ
2.766 0 TD
0.039 Tc
0.005 Tw
[(bajos niv)8(eles.)]TJ
-20.19 -1.276 TD
-0.035 Tw
[(D)9(e)0( lo anterior se despr)8(ende la necesidad de dise\361ar acer)8(camientos cua-)]TJ
-1.226 -1.265 TD
-0.004 Tw
[(litativ)8(os que explor)8(en la naturaleza de los pr)8(ocesos sociales asociados con)]TJ
0 -1.276 TD
0.001 Tw
(la violencia o acoso que se )Tj
/F9 1 Tf
11.345 0 TD
0.041 Tc
[(filtr)31(an)]TJ
/F17 1 Tf
2.608 0 TD
0.039 Tc
( a la escuela y los mecanismos mediante)Tj
-13.953 -1.276 TD
-0.013 Tw
(los que eso es posible, as\355 como la manera en que \351sta incorpora, detiene,)Tj
0 -1.265 TD
0.102 Tw
(atiende o incluso capitaliza la manifestaciones sociales asociadas con la)Tj
0 -1.276 TD
-0.061 Tw
[(violencia en t\351rminos formativ)8(os. Es impor)-13(tante conocer la experiencia de)]TJ
T*
-0.001 Tw
[(los individuos y los significados que construyen alr)18(ededor de las conduc-)]TJ
0 -1.265 TD
0.056 Tw
[(tas y actitudes de agr)8(esi\363n que se manifiestan con distinta intensidad al)]TJ
0 -1.276 TD
-0.049 Tw
[(inter)8(i)21(o)21(r)18( de los planteles educativos. E)8(l)-1( )]TJ
9.25 0 0 8.8 312.61 139.175 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 335.41 139.175 Tm
-0.051 Tw
[( r)9(epor)-12(ta que )]TJ
/F9 1 Tf
5.278 0 TD
-0.049 Tw
[(s\363lo son apr)9(oxima-)]TJ
ET
/GS1 gs
q
292.25 0 0 186.95 168.7 363.075 cm
/Im1 Do
Q
BT
/F13 1 Tf
7.4 0 0 7.4 145.21 533.615 Tm
/GS2 gs
0.011 Tc
(120.00)Tj
0 -3.73 TD
(100.00)Tj
0.568 -3.6 TD
(80.00)Tj
0 -3.697 TD
(60.00)Tj
0 -3.6 TD
(40.00)Tj
0 -3.649 TD
(20.00)Tj
0.568 -3.6 TD
(0.00)Tj
0 7.8 -7.8 0 140.21 387.153 Tm
0.015 Tc
-0.003 Tw
[(\315ndice de violencia dentr)30(o de la escuela)]TJ
7.4 0 0 7.4 180.73 356.255 Tm
0.011 Tc
[(0.00)-4546(20.00)-4140(40.00)-4351(60.00)-4221(80.00)-3897(100.00)]TJ
7.8 0 0 7.8 249.61 342.455 Tm
0.014 Tc
0.001 Tw
(\315ndice de violencia fuera de la escuela)Tj
ET
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 130.19 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.012 Tw
(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 464.99 108.335 Tm
0.03 Tc
(1209)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
130.19 673.655 m
484.55 673.655 l
484.67 673.775 m
484.67 665.255 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 130.19 678.095 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
/F9 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 643.175 Tm
0.039 Tc
0.105 Tw
(damente dos alumnos de cada diez)Tj
/F17 1 Tf
14.421 0 TD
[( quienes agr)18(eden a otros compa\361eros,)]TJ
-14.421 -1.276 TD
0.007 Tw
[(pero hay poca evidencia sobr)8(e la manera par)-13(ticular en que afecta el espa-)]TJ
0 -1.265 TD
0.023 Tw
[(cio social compar)-13(tido por todos, de ah\355 la importancia de desarrollar ese)]TJ
0 -1.276 TD
0 Tw
(tipo de acercamientos.)Tj
/F15 1 Tf
10 0 0 10 130.19 573.215 Tm
0 Tc
0.016 Tw
[(\277Es mayor la pr)24(opor)12(ci\363n de manifestaciones de violencia)]TJ
0 -1.404 TD
0.01 Tw
[(en M\351xico con r)12(especto a otr)12(os pa\355ses, comunidades o r)24(egiones?)]TJ
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 545.135 Tm
0.039 Tc
0.038 Tw
(Otra forma de explorar la incidencia del problema es la comparaci\363n de)Tj
0 -1.265 TD
0.04 Tc
-0.053 Tw
[(los datos d)19(e)8(l )]TJ
5.336 0 TD
0.02 Tc
-0.056 Tw
(informe del )Tj
9.25 0 0 8.8 248.15 531.215 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 270.95 531.215 Tm
0.039 Tc
[( con los obtenidos en otr)8(os contextos. C)18(uan-)]TJ
-12.187 -1.276 TD
0.084 Tw
[(do no pr)8(o)16(vienen de inv)8(estigaciones dise\361adas para ese fin, )]TJ
25.506 0 TD
0.02 Tc
0.087 Tw
(estos an\341lisis)Tj
-25.506 -1.276 TD
0.039 Tc
0.024 Tw
[(deben tomarse siempre con r)8(eser)-13(va dadas)19( las distintas condiciones socia-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.034 Tw
(les, de )Tj
2.868 0 TD
0.021 Tc
(los )Tj
1.351 0 TD
0.039 Tc
-0.037 Tw
[(sistemas)19( educativ)8(o)-5(s)19(, de los acercamientos metodol\363gicos y de la)]TJ
-4.218 -1.276 TD
0.034 Tc
-0.063 Tw
[(din\341mica cultural de los pa\355ses donde surgen los datos. Al respecto, Ben\355te)-8(z)]TJ
T*
0.039 Tc
-0.01 Tw
[(y J)29(usticia \(2006\) se\361alan que las difer)8(encias en los por)8(centajes de partici-)]TJ
0 -1.265 TD
0.011 Tw
[(paci\363n en violencia y victimizaci\363n pueden deberse, entr)7(e otros, a las d)15(i)15(-)]TJ
0 -1.276 TD
0.021 Tc
(versas )Tj
2.597 0 TD
0.039 Tc
-0.002 Tw
(formas de definici\363n del concepto que se mide, a las diferencias en)Tj
-2.597 -1.276 TD
[(los instr)-13(umentos utilizados y a las caracter\355sticas de la muestra.)]TJ
1.226 -1.265 TD
0.036 Tw
[(S)9(in embargo, una v)8(e)-1(z establecidas dichas r)8(eser)-23(vas)8(,)19( en las comparacio-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.022 Tw
[(nes de resultados de )7(i)23(n)23(v)]TJ
9.891 0 TD
0.02 Tc
(estigaciones )Tj
4.997 0 TD
0.039 Tc
(independientes )Tj
6.639 0 TD
0.019 Tc
-0.02 Tw
[(\351stas n)-20(o)-20( )]TJ
3.454 0 TD
0.039 Tc
-0.022 Tw
(limitan el po-)Tj
-24.981 -1.276 TD
-0.061 Tw
[(der exploratorio y anal\355tico de la comparaci\363n entr)8(e estudios que miden la)]TJ
0 -1.265 TD
0.05 Tw
[(p)-5(r)8(oporci\363n en la que se obser)-13(van determinadas manifiestaciones de vio-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.032 Tw
[(lencia en la escuela, en ausencia de datos estrictamente comparables entr)8(e)]TJ
T*
-0.004 Tw
(distintos contextos o para todos los casos.)Tj
1.226 -1.265 TD
-0.001 Tw
[(Existen, por otra parte, algunos estudios transnacionales \(c)23(fr)60(. O)8(l)1(weus,)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.021 Tw
[(1984 )20(y)18( M)29(orita, 2001\) que hacen comparaciones de datos entr)8(e pa\355ses que)]TJ
T*
-0.018 Tw
[(son t\351cnicamente v\341lidas y que no han encontrado difer)8(encias significati-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.005 Tw
[(vas \(Carney y M)18(err)18(el, en Ben\355te)-13(z y J)29(usticia, 2006\),)19( per)8(o tambi\351n hay tra-)]TJ
0 -1.276 TD
[(bajos que han encontrado difer)8(encias importantes.)]TJ
/F6 1 Tf
10 0 0 10 130.19 237.215 Tm
0.014 Tc
0.007 Tw
(La encuesta )Tj
8 0 0 8 189.35 237.215 Tm
0.02 Tc
(HBSC)Tj
10 0 0 10 209.39 237.215 Tm
0.014 Tc
0.01 Tw
[( y los resultados del )]TJ
8 0 0 8 307.07 237.215 Tm
0.021 Tc
(INEE)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 223.175 Tm
0.049 Tc
0.031 Tw
[(En la literatura sobr)7(e el tema destacan dos estudios vinculados entr)18(e)1( s\355)]TJ
T*
0.048 Tc
-0.032 Tw
(conocidos como la encuesta )Tj
9.25 0 0 8.8 270.11 209.135 Tm
0.051 Tc
(HBSC)Tj
11.55 0 0 11 296.15 209.135 Tm
0.048 Tc
[( debido a las iniciales del gr)-14(upo que lo)]TJ
-14.369 -1.265 TD
-0.015 Tw
[(coor)6(dina \(H)17(ealth Behaviour in School-aged Childr)17(en B)6(ullying Analyses)]TJ
0 -1.276 TD
0.044 Tw
[(W)73(o)4(rking G)27(r)6(oup\).)]TJ
6.7 0 0 6.4 217.43 184.775 Tm
(9)Tj
11.55 0 0 11 220.91 181.175 Tm
0.049 Tc
[( E)18(l)-1( primer)7(o de ellos incluy\363 a 25 pa\355ses o r)7(egiones y)]TJ
-7.855 -1.276 TD
0.048 Tc
-0.024 Tw
[(r)6(ecogi\363 informaci\363n de estudiantes de entr)6(e 11 y 16 a\361os. Los datos co-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.051 Tw
[(rr)6(esponden al ciclo escolar 1997-1998 y se utiliz\363 el mismo instrumento)]TJ
0 -1.276 TD
[(para todos. A ex)6(cepci\363n de G)27(r)-4(oenlandia, que lo aplic\363 de manera censal,)]TJ
ET
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62 0 obj
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1210)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
127.57 682.415 m
127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 127.45 643.175 Tm
0.048 Tc
-0.025 Tw
[(se utiliz\363 un dise\361o muestral biet\341pico, primer)6(o de escuelas y posterior-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.026 Tw
[(mente de alumnos dentr)6(o de cada escuela elegida en cada pa\355s. O)]TJ
27.751 0 TD
0.02 Tc
(riginal-)Tj
-27.751 -1.265 TD
0.001 Tc
-0.062 Tw
[(mente, 2)-29(8)-29( )]TJ
4.134 0 TD
0.03 Tc
[(naciones enviar)9(on informaci\363n, aunque tres de ella)39(s)-1( no apor)-12(taron)]TJ
-4.134 -1.276 TD
0.048 Tc
0.068 Tw
[(suficientes datos sobr)17(e las unidades de muestreo para considerarlos en)]TJ
T*
0.049 Tc
-0.039 Tw
[(los an\341lisis comparativ)7(os. E)7(l)0( promedio en tama\361o de las muestras fue de)]TJ
0 -1.265 TD
0.019 Tc
[(cuatr)9(o )]TJ
2.781 0 TD
0.048 Tc
-0.062 Tw
(mil 528 estudiantes, aunque el rango oscil\363 entre los mil 648 y los)Tj
-2.781 -1.276 TD
0.018 Tc
[(seis )]TJ
1.673 0 TD
0.049 Tc
0.002 Tw
(mil 567.)Tj
-0.447 -1.276 TD
0.039 Tc
0.115 Tw
[(U)37(na de las conclusiones r)18(elevantes de este trabajo es que existe una)]TJ
-1.226 -1.265 TD
0.016 Tw
[(variaci\363n muy importante \226que )38(T)128(onja )]TJ
/F9 1 Tf
16.332 0 TD
0.04 Tc
0.017 Tw
(et al.)Tj
/F17 1 Tf
2.078 0 TD
0.038 Tc
0.019 Tw
[( \(2004\) califican de )7(\223)68(difer)7(en-)]TJ
-18.41 -1.276 TD
0.051 Tw
[(cias dram\341ticas)39(\224)17(\226)0( entr)18(e alumnos que se ven inv)8(olucrados en la violencia)]TJ
T*
0.036 Tw
[(escolar entr)7(e los pa\355ses par)-14(ticipantes, con un rango que va desde 9 hasta)]TJ
0 -1.265 TD
0.032 Tc
-0.063 Tw
[(54%. La gr\341fica 3 muestra la pr)11(oporci\363n de estudiantes que se inv)11(olucrar)-10(on)]TJ
0 -1.276 TD
0.039 Tc
0.096 Tw
[(en situaciones de violencia, ya sea como agr)18(esor)8(es, como v\355ctimas o en)]TJ
T*
-0.005 Tw
[(ambas cir)8(cunstancias en estos pa\355ses o r)8(egiones.)]TJ
1.226 -1.265 TD
0.049 Tc
-0.017 Tw
[(S)19(e)0( obser)-13(va que en F)39(inlandia, G)28(r)7(ecia, G)7(ales, I)18(rlanda del N)28(o)5(rte, R)7(ep\372-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.048 Tc
-0.048 Tw
[(blica de Eslo)27(vaquia, Escocia, R)6(ep\372blica de I)17(rlanda, S)17(uecia e I)6(nglaterra la)]TJ
T*
-0.018 Tw
[(incidencia de este fen\363meno es apr)6(oximadamente menor a 20%. De he-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.025 Tw
[(cho, en S)27(uecia se repor)-14(ta en un porcentaje muy cercano a 10 y en I)17(ngla-)]TJ
0 -1.276 TD
0.032 Tc
-0.063 Tw
[(terra es apenas superior a esta cifra. Los pa\355ses que pr)22(esentan una incidencia)]TJ
T*
0.048 Tc
-0.025 Tw
[(apr)6(oximada de entr)6(e 20 y 30% son N)27(o)4(r)-14(uega, P)48(olonia, R)17(ep\372blica Checa,)]TJ
0 -1.265 TD
0.068 Tw
[(Estados U)38(nidos, P)58(o)4(r)-14(tugal, Canad\341 y H)17(ungr\355a; mientras que los que se)]TJ
0 -1.276 TD
0.113 Tw
[(ubican en v)6(alor)6(es may)6(or)6(es a 30% son I)17(srael, S)27(uiza, B\351lgica \(de habla)]TJ
T*
0.021 Tc
-0.061 Tw
[(holandesa \226flamenco\226\),)29( )]TJ
9.712 0 TD
-0.008 Tc
-0.034 Tw
[(Letonia,)-29( A)]TJ
3.982 0 TD
0.02 Tc
-0.062 Tw
[(ustria, D)10(inamarca, Alemania, G)20(r)-1(oenlandia)]TJ
-13.694 -1.265 TD
0.048 Tc
0 Tw
(y Lituania.)Tj
1.226 -1.276 TD
0.039 Tc
-0.014 Tw
[(Como se ha se\361alado, en M\351xico el por)18(centaje de alumnos que se\361ala-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.036 Tw
[(r)7(on haber sido lastimados f\355sicamente es de 17 en primaria. Esa propor-)]TJ
0 -1.265 TD
0.021 Tc
-0.062 Tw
(ci\363n es similar al conjunto de los alumnos de )Tj
17.953 0 TD
0 Tc
[(Letonia,)-22( )]TJ
3.411 0 TD
0.021 Tc
[(Alemania, G)21(r)10(oenlandia)]TJ
-21.364 -1.276 TD
0.039 Tc
0 Tw
[(y Lituania que fuer)8(on v\355ctimas de )]TJ
/F9 1 Tf
14.483 0 TD
0.04 Tc
(bullying)Tj
/F17 1 Tf
3.304 0 TD
(.)Tj
-16.561 -1.276 TD
0.02 Tc
-0.051 Tw
[(E)12(l)0( por)10(centaje de estudiantes mexicanos de secundaria que han sido agr)10(edi-)]TJ
-1.226 -1.265 TD
-0.062 Tw
[(dos f\355sicamente es de 14, par)20(ecido a lo obser)-22(vado en D)20(inamarca, S)30(uiza e I)20(srael)]TJ
0 -1.276 TD
-0.004 Tw
[(con r)10(especto a las v\355ctimas de este tipo)20(.)]TJ
1.226 -1.276 TD
0.039 Tc
0.005 Tw
[(E)10(n)1( contrapar)-13(te, los alumnos )]TJ
12.208 0 TD
0.02 Tc
0.009 Tw
[(mexicanos de )]TJ
5.709 0 TD
0.039 Tc
(primaria )Tj
3.891 0 TD
0.018 Tc
(que )Tj
1.735 0 TD
0.039 Tc
[(han par)-13(ticipa-)]TJ
-24.769 -1.265 TD
-0.014 Tw
[(do agr)8(ediendo a otr)8(os es de 19%, )]TJ
14.234 0 TD
0.021 Tc
(cifra )Tj
2.036 0 TD
0.039 Tc
-0.015 Tw
[(muy par)8(ecida)17( a la)17( que r)8(epor)-13(tan los)]TJ
-16.27 -1.276 TD
-0.048 Tw
[(daneses y alemanes)8(;)19( mientras que e)17(n)17( )33(los de secundaria )]TJ
22.556 0 TD
0.02 Tc
-0.049 Tw
[(este por)10(centaje e)-21(s)-21( )-18(d)-21(e)]TJ
-22.556 -1.276 TD
0.039 Tc
-0.006 Tw
[(apr)8(o)6(ximadamente la mitad \(11\), similar al obser)-13(vado en Estados U)29(nidos,)]TJ
0 -1.265 TD
0 Tw
[(Canad\341, H)39(ungr\355a e I)18(srael.)]TJ
ET
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/F17 9 0 R
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(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
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(1211)Tj
ET
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S
BT
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/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
7.5 0 0 7.5 130.19 643.175 Tm
0.07 Tc
0.02 Tw
(GR\301FICA 3)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 130.19 629.135 Tm
0.011 Tc
0.021 Tw
[(P)35(o)1(r)21(centaje de alumnos involucr)21(ados en acoso escolar en 25 pa\355ses)]TJ
/F13 1 Tf
7.5 0 0 7.5 130.19 246.575 Tm
0.045 Tc
0.053 Tw
[(Fuente: T)109(onja )]TJ
/F20 1 Tf
6.688 0 TD
0.047 Tc
(et al.)Tj
/F13 1 Tf
2.432 0 TD
[( \(2004\).)]TJ
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 210.935 Tm
0.039 Tc
-0.032 Tw
(Desde una perspectiva general podr\355a decirse que en esta comparaci\363n los)Tj
0 -1.265 TD
-0.049 Tw
[(estudiantes mexicanos se involucran en acciones donde hay agr)7(esi\363n f\355sica)]TJ
0 -1.276 TD
-0.018 Tw
[(en pr)8(oporciones parecidas a las que se obser)-13(va el )]TJ
/F9 1 Tf
20.551 0 TD
0.04 Tc
(bullying)Tj
/F17 1 Tf
3.294 0 TD
0.039 Tc
-0.017 Tw
[( en pa\355ses donde)]TJ
-23.844 -1.276 TD
-0.004 Tw
[(hay una relativ)8(a may)8(or incidencia de ese fen\363meno, de entr)8(e los que par-)]TJ
0 -1.265 TD
[(ticiparon en ese estudio)7(.)]TJ
ET
0.199 0.199 0.199 rg
/GS1 gs
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
262.55 393.335 39.36 -5.4 re
f*
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f*
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f*
262.55 432.935 39.36 -5.4 re
f*
262.55 446.135 28.2 -5.4 re
f*
262.55 459.335 28.2 -5.28 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
262.55 565.055 22.44 -5.4 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
307.55 314.015 50.52 -5.28 re
f*
301.91 327.215 53.28 -5.28 re
f*
287.87 340.415 64.56 -5.28 re
f*
307.55 353.735 36.48 -5.52 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
287.87 538.655 11.52 -5.4 re
f*
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f*
284.99 565.055 13.32 -5.4 re
f*
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f*
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f*
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f*
0.5 0.5 0.5 rg
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f*
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f*
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f*
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f*
352.43 340.415 33.72 -5.28 re
f*
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f*
352.43 366.815 16.92 -5.28 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
306.11 512.135 5.64 -5.28 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
0.12 w
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262.55 278.255 l
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262.55 291.455 l
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S
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-0.006 Tc
0.02 Tw
[(L)-26(i)-7(tua)-21(n)0(i)-7(a)-4( \(n =)-7( )17(4513\))]TJ
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0.019 Tw
[(G)-5(r)-16(oenl)-6(a)-20(ndi)-6(a \(n =)-6( )17(1648\))]TJ
1.22 1.907 TD
0.02 Tw
[(A)8(l)-7(e)-21(m)2(a)-21(n)0(i)-7(a)-4( \(n =)-7( )17(4792\))]TJ
-0.292 1.872 TD
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[(D)-9(i)-7(na)-21(mar)-17(c)-9(a)-21( \()-20(n)0(=)-7( 5066\))]TJ
1.288 1.89 TD
0.019 Tw
[(A)-8(u)1(s)-11(t)2(r)-16(i)-6(a \(n =)-6( )17(4316\))]TJ
-0.103 1.907 TD
[(L)-8(e)-3(t)-16(oni)-6(a \(n =)-6( )17(3775\))]TJ
-4.69 1.89 TD
0.02 Tw
[(B\351l)-7(g)0(i)-7(c)-9(a)-21( )17(\()-20(f)1(l)-25(a)-4(me)-21(nc)-9(o\) \(n =)-7( )17(4824\))]TJ
5.566 1.89 TD
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[(S)-20(u)1(i)-6(z)-8(a \(n =)-6( )17(5520\))]TJ
0.052 1.89 TD
[(I)-6(s)-11(ra)-20(el)-6( \(n =)-6( )17(5054\))]TJ
-1.185 1.89 TD
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[(H)8(ungr)-17(\355)-7(a)-4( \(n =)-7( )17(3609\))]TJ
0.086 1.89 TD
0.019 Tw
[(C)-8(a)-3(na)-20(d\341 \(n =)-6( )17(6567\))]TJ
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0.02 Tw
[(P)-21(o)0(rt)-17(ugal)-7( \(n =)-7( )17(3721\))]TJ
1.735 1.907 TD
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[(Rep\372bl)-24(i)-6(c)-8(a C)9(h)1(e)-20(c)-8(a \(n =)-6( )17(3703\))]TJ
3.951 1.872 TD
[(P)-20(o)1(l)-6(oni)-6(a \(n =)-6( )17(4861\))]TJ
-0.55 1.89 TD
[(N)-8(o)1(rue)-20(g)1(a \(n =)-6( )17(5026\))]TJ
-0.12 1.907 TD
[(F)-8(i)-6(nl)-6(a)-20(ndi)-6(a \(n =)-6( )17(4864\))]TJ
1.048 1.89 TD
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[(G)12(r)-17(e)-21(c)-9(i)-7(a)-4( \(n =)-7( )17(4299\))]TJ
0.395 1.89 TD
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[(G)11(a)-22(l)-8(e)-22(s \(n =)-8( )17(4537\))]TJ
-4.793 1.89 TD
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[(I)-6(r)-16(l)-6(a)-3(nda)-20( de)-20(l)-6( N)-8(o)1(rt)-16(e )-17(\(n )-17(=)-6( 3346\))]TJ
-3.058 1.89 TD
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[(Re)-20(p\372)18(bl)-24(i)-6(c)-8(a de Es)-11(l)-6(o)1(v)-8(a)-20(qui)-6(a \(n =)-6( )17(3789\))]TJ
7.112 1.89 TD
-0.004 Tc
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[(Es)-10(c)-24(o)2(c)-7(i)-5(a \(n =)-5( )17(5632\))]TJ
-5.549 1.89 TD
-0.005 Tc
0.019 Tw
[(Rep\372bl)-24(i)-6(c)-8(a de I)-6(r)2(l)-6(a)-20(nda \(n =)-6( )17(4394\))]TJ
4.552 1.907 TD
[(I)-6(ngl)-6(at)-16(e)-20(r)2(r)-16(a)-3( \(n =)-6( )17(6373\))]TJ
1.34 1.89 TD
[(Sue)-20(c)-8(i)-6(a)-3( \(n =)-6( )17(3802\))]TJ
ET
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f
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f
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f
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1212)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
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127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 141.61 643.175 Tm
0.039 Tc
0.017 Tw
[(La gr\341fica 3 tambi\351n permite asumir que una tendencia r)18(elativ)8(amente)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.021 Tw
[(consistente entr)18(e pa\355ses es que suele ser may)8(or la proporci\363n de estudian-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.031 Tw
(tes que se\361alan haber sido v\355ctimas que los que aceptan haber participado)Tj
0 -1.276 TD
0.052 Tw
[(en actos de violencia, como tambi\351n lo r)8(eporta puntualmente el trabajo)]TJ
T*
(del )Tj
9.25 0 0 8.8 145.09 587.135 Tm
0.046 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 167.89 587.135 Tm
0.039 Tc
-0.032 Tw
[( con datos proporcionados por alumnos mexicanos. Los pa\355ses en)]TJ
-3.501 -1.265 TD
0.001 Tw
[(donde no par)18(ece seguirse ese patr\363n son A)18(ustria, Alemania, B\351lgica y Es-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.008 Tw
[(tados U)39(nidos.)]TJ
1.226 -1.276 TD
-0.05 Tw
[(P)58(osterior al estudio comentado, el mismo gr)-13(upo de trabajo llev\363 a cabo)]TJ
-1.226 -1.265 TD
0.024 Tw
[(otr)8(o acer)8(camiento con una metodolog\355a similar en el ciclo escolar 2005-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.062 Tw
[(2006 que se centr\363 en explorar las inequidades en los ser)-14(vicios de atenci\363n)]TJ
T*
0.028 Tw
[(a los adolescentes y cuy)8(os r)8(esultados han sido r)8(ecientemente publicados.)]TJ
0 -1.265 TD
-0.017 Tw
[(E)10(n)0( esta nuev)8(a versi\363n participaron 41 pa\355ses o r)8(egiones, 12 m\341s que en el)]TJ
0 -1.276 TD
-0.045 Tw
[(ejer)8(cicio pr)8(evio)18(. U)29(na par)-13(te de la informaci\363n que se obtuv)8(o corr)8(esponde a)]TJ
T*
0.021 Tc
-0.061 Tw
(una dimensi\363n del )Tj
/F9 1 Tf
7.605 0 TD
0.022 Tc
(bullying)Tj
/F17 1 Tf
3.158 0 TD
0.003 Tc
-0.037 Tw
[(,)-19( donde )]TJ
3.117 0 TD
0.021 Tc
-0.062 Tw
[(espec\355ficamente se pr)11(egunt\363 a los alumnos)]TJ
-13.881 -1.265 TD
0.038 Tc
0 Tw
[(sobr)7(e su par)-14(ticipaci\363n en peleas.)]TJ
1.226 -1.276 TD
0.029 Tc
-0.063 Tw
[(La gr\341fica 4 muestra el por)8(centaje de alumnos con 13 a\361os que par)-13(ticipa-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.054 Tw
[(r)8(on en esa actividad al menos en tr)8(es ocasiones en los \372ltimos doce meses en)]TJ
0 -1.265 TD
-0.029 Tw
[(el conjunto de pa\355ses y r)8(egiones que inter)-13(vinier)8(on. Los datos de esta gr\341fica)]TJ
0 -1.276 TD
[(se comparan con el por)8(centaje de par)-13(ticipaci\363n en peleas de alumnos mexi-)]TJ
T*
-0.012 Tw
[(canos de primaria, ya que la informaci\363n se obtuv)8(o en estudiantes de sexto)]TJ
0 -1.265 TD
-0.014 Tw
[(grado que tienen una edad promedio apr)8(o)6(ximada a los 13 a\361os. La compa-)]TJ
0 -1.276 TD
0.081 Tw
(raci\363n se considera en este caso )Tj
/F9 1 Tf
13.662 0 TD
[(con may)8(or gr)29(ado de legitimidad)]TJ
/F17 1 Tf
12.779 0 TD
0.082 Tw
[( que en el)]TJ
-26.442 -1.276 TD
0.053 Tw
[(anterior)60(, en el sentido de que la naturaleza de la acci\363n sobr)8(e la que se le)]TJ
0 -1.265 TD
0.028 Tc
0.018 Tw
[(p)-6(r)18(egunta a los alumnos es pr\341cticamente la misma, ya que la pr)18(egunta )8(q)-2(u)-2(e)]TJ
0 -1.276 TD
0.029 Tc
-0.013 Tw
(contestaron los mexicanos es si hab\355an participado en peleas en las que hu-)Tj
T*
0.095 Tw
(bieran dado golpes durante el ciclo escolar; en cambio, anteriormente se)Tj
0 -1.265 TD
0 Tw
(comparaba el )Tj
/F9 1 Tf
5.745 0 TD
0.03 Tc
(bullying)Tj
/F17 1 Tf
3.221 0 TD
[( con participaci\363n en peleas y)82(,)0( como se ha apuntado,)]TJ
-8.966 -1.276 TD
0.027 Tc
-0.062 Tw
[(\351stas son uno de los indicador)17(es impor)-15(tantes de)]TJ
/F9 1 Tf
19.096 0 TD
( )Tj
/F17 1 Tf
0.208 0 TD
-0.064 Tw
(este fen\363meno, aunque cier-)Tj
-19.304 -1.276 TD
0.029 Tc
-0.028 Tw
[(tamente no el \372nico)19(. S)8(e)1( obser)-23(va, como en M\351xico, que en la may)8(or\355a de los)]TJ
0 -1.265 TD
-0.004 Tw
[(pa\355ses o r)8(egiones hay difer)8(encias significativ)8(as entr)8(e hombr)8(es y mujer)8(es.)]TJ
1.226 -1.276 TD
0.039 Tc
0.009 Tw
[(La pr)8(oporci\363n de los alumnos mexicanos de primaria es similar al ob-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.028 Tw
[(ser)-13(vado en los hombr)18(es de)30( I)18(slandia, Lux)18(emburgo, Lituania y F)29(rancia. La)]TJ
0 -1.265 TD
-0.023 Tw
[(comparaci\363n del por)8(centaje de los de secundaria se hace con los que en el)]TJ
0 -1.276 TD
-0.05 Tw
[(estudio r)18(eferido ten\355an 15 a\361os \(gr\341fica 5\), apr)8(o)6(ximadamente la edad pr)8(o-)]TJ
T*
-0.015 Tw
[(medio de los de ter)8(cer)8(o de secundaria en M\351xico, quienes contestar)8(on las)]TJ
0 -1.265 TD
0.041 Tw
[(pr)18(eguntas aplicadas por el )]TJ
9.25 0 0 8.8 258.85 153.215 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 281.65 153.215 Tm
0.039 Tc
0.042 Tw
(. La similitud se encuentra con los hom-)Tj
-13.351 -1.276 TD
-0.001 Tw
[(br)18(es de I)18(srael, P)60(o)5(r)-13(tugal, Espa\361a, B\351lgica y S)18(uecia.)]TJ
ET
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 130.19 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.012 Tw
(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 464.99 108.335 Tm
0.03 Tc
(1213)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
130.19 673.655 m
484.55 673.655 l
484.67 673.775 m
484.67 665.255 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 130.19 678.095 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
7.5 0 0 7.5 130.19 643.175 Tm
0.07 Tc
0.02 Tw
(GR\301FICA 4)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 130.19 629.135 Tm
0.011 Tc
0.016 Tw
[(P)35(o)1(r)21(centaje de hombr)11(es y mujer)21(es de 13 a\361os en distintos pa\355ses)]TJ
0 -1.21 TD
0.014 Tw
[(que par)-9(ticiparon en peleas por lo menos tr)11(es veces en los \372ltimos 12 meses)]TJ
/F13 1 Tf
7.5 0 0 7.5 386.75 137.855 Tm
0.045 Tc
0.047 Tw
(Fuente: Currie )Tj
/F20 1 Tf
7.12 0 TD
(et al.)Tj
/F13 1 Tf
2.432 0 TD
(, 2008.)Tj
ET
0.754 0.754 0.754 rg
/GS1 gs
212.39 152.015 45 -3.12 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
212.39 206.375 25.68 -3.24 re
f*
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f*
212.39 227.975 19.2 -3.12 re
f*
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f*
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f*
212.39 260.615 25.68 -3.12 re
f*
212.39 271.535 38.64 -3.24 re
f*
212.39 282.335 25.68 -3.12 re
f*
212.39 293.135 45 -3.12 re
f*
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f*
212.39 314.975 32.16 -3.12 re
f*
212.39 325.775 38.64 -3.12 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
0.5 0.5 0.5 rg
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f*
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f*
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f*
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f*
212.39 187.655 77.16 -3 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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f*
212.39 556.895 199.44 -3 re
f*
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f*
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f*
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f*
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f*
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212.39 385.655 l
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212.39 396.455 l
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212.39 407.255 l
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5.413 1.791 TD
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[(B\351l)-16(g)20(i)-16(c)7(a)-16( \(flame)-16(nc)7(o\))]TJ
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[(Pa)19(\355s)28(es)28( B)16(a)0(j)20(o)16(s)]TJ
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-1.055 1.811 TD
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[(Ru)-20(m)-22(a)-36(ni)-36(a)]TJ
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[(Au)9(s)21(t)5(r)25(i)-7(a)]TJ
-4.08 1.791 TD
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0.001 Tw
[(Rep\372b)19(l)-17(i)3(c)6(a)-17( C)-10(h)-1(ec)-14(a)]TJ
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0.001 Tc
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[(F)7(e)-16(derac)-13(i)4(\363n)20( R)20(u)0(s)-8(a)]TJ
3.523 1.791 TD
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[(Tu)36(r)12(q)16(u)36(\355)0(a)]TJ
-1.234 1.811 TD
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[(Es)-11(lova)-19(qu)17(i)-19(a)]TJ
-2.468 1.791 TD
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ET
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(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
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-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
10 0 0 10 130.19 643.175 Tm
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0.008 Tw
(Otros estudios y los resultados del )Tj
8 0 0 8 296.51 643.175 Tm
0.021 Tc
(INEE)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 629.135 Tm
0.029 Tc
0.028 Tw
(Comparaciones adicionales de otros estudios realizados en distintos pa\355ses)Tj
0 -1.265 TD
-0.024 Tw
[(se pr)8(esentan en la tabla 2, que muestra un compor)-13(tamiento de la magnitud)]TJ
0 -1.276 TD
0.007 Tc
-0.062 Tw
[(de la violencia con variaciones impor)-14(tantes. E)17(l)0( porcentaje pr)7(omedio de alumnos)]TJ
T*
0.029 Tc
-0.007 Tw
[(de primaria y secundaria que afirmaron par)-13(ticipar en peleas en las que die-)]TJ
0 -1.265 TD
0.016 Tw
[(ron golpes \(agr)8(esor)8(es\) en M\351xico es de 15% para ambos niv)8(eles y el de los)]TJ
0 -1.276 TD
-0.055 Tw
[(que se dijeron agr)8(edidos f\355sicamente tambi\351n en ambos niv)8(eles \(v\355ctimas\) es)]TJ
T*
-0.011 Tw
(de 15.5%. Con estos datos puede asumirse que la situaci\363n mexicana es de)Tj
0 -1.265 TD
0.001 Tw
[(menor magnitud que la de )29(T)138(u)0(rqu\355a y Estados U)29(nidos, mientras que es ma-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.053 Tw
[(yor que en J)29(ap\363n y N)29(o)-5(ruega y r)8(elativamente par)8(ecida a lo que pasa en I)8(ngla-)]TJ
T*
0.03 Tc
0.125 Tw
[(terra,)10( H)20(olanda y Cor)9(ea, aunque con por)9(centajes de v\355ctimas y agr)9(esor)20(es)]TJ
0 -1.265 TD
0.029 Tc
-0.001 Tw
[(ligeramente mayor que estos \372ltimos tr)8(es pa\355ses. S)19(mith \(s/)-13(f)-97(\))0( no r)8(epor)-13(ta los)]TJ
0 -1.276 TD
0.03 Tc
0.09 Tw
[(inter)-22(valos de confianza correspondientes a los por)9(centajes de esos pa\355ses,)]TJ
T*
0.029 Tc
0.052 Tw
(por lo que no se puede establecer si las variaciones entre pa\355ses con cifras)Tj
0 -1.265 TD
0.03 Tc
-0.004 Tw
[(similar)9(es sugier)9(en difer)9(encias significativas.)]TJ
/F6 1 Tf
7.5 0 0 7.5 130.19 419.135 Tm
0.069 Tc
0.026 Tw
(TABLA 2)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 130.19 405.215 Tm
0.011 Tc
0.023 Tw
[(P)35(o)1(r)21(centaje de estudiantes inv)-9(olucr)31(ados en actos de violencia en distintos pa\355ses)]TJ
/F15 1 Tf
8 0 0 8 130.19 383.015 Tm
0.015 Tc
0.043 Tw
[(Pa\355s)-17940(Aspecto explorado)-12195(%)]TJ
/F6 1 Tf
0 -2.91 TD
0.014 Tc
[(T)75(urqu\355a )]TJ
/F13 1 Tf
3.99 0 TD
0.069 Tw
(\(Falikasifoglu, 2004\))Tj
15.855 0 TD
-0.017 Tc
0.036 Tw
[(Particip\363 en peleas en los \372ltimos 12 meses)-3272(4)-30(2)]TJ
-19.845 -1.755 TD
0.013 Tc
0.029 Tw
[(4,000 alumnos de 9\260 a 11\260 grados)-4562(Amenaz\363 )-15(a )-15(otr)13(os)-13637(19)]TJ
/F6 1 Tf
0 -2.19 TD
(Corea )Tj
/F13 1 Tf
3.12 0 TD
0.014 Tc
0.04 Tw
[(\(Kim, Koh y Levental, 2004\))-4426(Agr)14(edi\363)-17701(16.7)]TJ
-3.12 -1.755 TD
0.013 Tc
0.028 Tw
[(1,700 alumnos entr)13(e 12 y 14 a\361os)-4607(Fue )-33(agr)13(edido)-15437(14.1)]TJ
/F6 1 Tf
0 -2.175 TD
0.014 Tc
0.037 Tw
(Estados Unidos)Tj
/F13 1 Tf
7.23 0 TD
0.013 Tc
0.041 Tw
[( \(Nansel )]TJ
8 0 1.68 8 218.99 296.735 Tm
0.012 Tc
0.038 Tw
(et al)Tj
8 0 0 8 234.47 296.735 Tm
0.015 Tc
0.041 Tw
[(., 2001\))-3330(Agr)15(esor)-17760(44.3)]TJ
-13.035 -1.755 TD
0.028 Tw
[(15,000 alumnos del 6\260 al 10\260)-6795(V\355ctima)-17895(41.1)]TJ
/F6 1 Tf
0 -2.19 TD
0.013 Tc
(Inglaterra )Tj
/F13 1 Tf
5.1 0 TD
0.015 Tc
0.061 Tw
[(\(Morita, 2000\))-8325(V\355ctima)-17895(12.2)]TJ
-5.1 -1.755 TD
0.013 Tc
0.026 Tw
(Alumnos de 10 a 14 a\361os)Tj
/F6 1 Tf
0 -2.175 TD
(Holanda )Tj
/F13 1 Tf
4.395 0 TD
0.015 Tc
0.048 Tw
[(\(Morita, 2000\))-9045(V\355ctima)-17895(13.9)]TJ
-4.395 -1.755 TD
0.013 Tc
0.026 Tw
(Alumnos de 10 a 14 a\361os)Tj
/F6 1 Tf
0 -2.19 TD
(Noruega )Tj
/F13 1 Tf
4.5 0 TD
0.016 Tc
0.041 Tw
[(\(Morita, 2000\))-8939(V\355ctima)-17894(10)]TJ
-4.5 -1.755 TD
0.013 Tc
0.026 Tw
(Alumnos de 10 a 14 a\361os)Tj
/F6 1 Tf
0 -2.175 TD
0.015 Tc
(Jap\363n )Tj
/F13 1 Tf
3.195 0 TD
0.016 Tc
0.047 Tw
[(\(Morita, 2000\))-10244(V\355ctima)-18464(9.6)]TJ
-3.195 -1.755 TD
0.013 Tc
0.026 Tw
(Alumnos de 10 a 14 a\361os)Tj
7.5 0 0 7.5 130.19 137.015 Tm
0.045 Tc
0.05 Tw
[(Fuente: Elaboraci\363n pr)13(opia a partir de Smith \(s/f\).)]TJ
ET
0.48 w
/GS1 gs
130.19 396.575 m
484.55 396.575 l
S
0.24 w
130.19 375.695 m
484.55 375.695 l
S
0.48 w
130.19 149.255 m
484.55 149.255 l
S
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79 0 obj
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/ProcSet [/PDF /Text ]
/Font <<
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/F9 5 0 R
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/GS2 11 0 R
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82 0 obj
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>>
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1216)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
127.57 682.415 m
127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 141.61 643.175 Tm
0.019 Tc
-0.043 Tw
[(A )19(pesar )20(de )19(lo )20(anterior)61(,)-19( e)-19(n)-19( l)-19(a)-19( p)-19(o)-19(r)]TJ
12.499 0 TD
0.039 Tc
-0.063 Tw
(ci\363n de alumnos que se dicen v\355ctimas de)Tj
-13.725 -1.276 TD
0.019 Tc
(violencia )Tj
3.823 0 TD
0.039 Tc
-0.023 Tw
[(destaca el caso de Estados U)39(nidos,)19( junto con )50(T)128(u)0(r)8(qu\355a, en cuanto)]TJ
-3.823 -1.265 TD
-0.022 Tw
[(a la participaci\363n en agr)8(esiones; no obstante que en los datos pr)8(esentados)]TJ
0 -1.276 TD
-0.027 Tw
(anteriormente el porcentaje de quienes )Tj
16.519 0 TD
0.02 Tc
-0.036 Tw
[(iner)-11(vinieron e)-19(n)-19( )]TJ
6.465 0 TD
0.039 Tc
-0.027 Tw
(peleas en el vecino)Tj
-22.985 -1.276 TD
0.008 Tw
[(pa\355s, si bien no es de los menor)8(es \226se encuentra entr)8(e lo)16(s ubicado)26(s)0( en un)]TJ
0 -1.265 TD
-0.03 Tw
[(lugar intermedio\226, tampoco es de los que se r)8(eporta may)8(or incidencia en-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.003 Tw
[(tr)7(e el conjunto de los 41 pa\355ses )]TJ
13.33 0 TD
0.02 Tc
(estudiados.)Tj
-12.104 -1.276 TD
0.039 Tc
-0.035 Tw
[(D)9(e)1( las comparaciones anterior)8(es se despr)8(ende la idea de que los niv)8(eles)]TJ
-1.226 -1.265 TD
-0.012 Tw
[(de violencia en M\351xico, si bien pr)8(esentan por)8(centajes m\341s altos que algu-)]TJ
0 -1.276 TD
0.002 Tw
[(nos pa\355ses, tambi\351n son similar)18(es a los de otros con distintas caracter\355sti-)]TJ
T*
-0.003 Tw
(cas sociales y culturales.)Tj
1.226 -1.265 TD
-0.015 Tw
[(B)9(en\355te)-14(z y J)38(usticia \(2006\) pr)7(esentan los resultados de una serie de estu-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.043 Tw
[(dios en donde se obser)-13(va la magnitud de las v\355ctimas y los agr)8(esor)8(es. La)]TJ
T*
-0.001 Tw
[(gr\341fica 6 r)8(ecoge esos r)8(esultados e incluy)8(e los del )]TJ
9.25 0 0 8.8 363.61 461.135 Tm
0.046 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 386.41 461.135 Tm
(.)Tj
/F6 1 Tf
7.5 0 0 7.5 127.45 433.175 Tm
0.07 Tc
0.02 Tw
(GR\301FICA 6)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 127.45 419.135 Tm
0.01 Tc
0.044 Tw
[(P)44(o)0(r)10(centaje de estudiantes involucr)30(ados)]TJ
0 -1.21 TD
0.011 Tc
0.023 Tw
(en situaciones de violencia en distintos estudios)Tj
ET
0.754 0.754 0.754 rg
/GS1 gs
156.25 298.295 10.2 -72.24 re
f*
191.65 289.295 10.2 -63.24 re
f*
262.45 271.175 10.2 -45.12 re
f*
297.85 284.735 10.2 -58.68 re
f*
333.25 279.335 10.2 -53.28 re
f*
368.65 294.695 10.08 -68.64 re
f*
404.05 254.015 10.2 -27.96 re
f*
439.45 361.655 10.2 -135.6 re
f*
0.5 0.5 0.5 rg
166.45 307.415 10.08 -81.36 re
f*
201.85 352.535 10.08 -126.48 re
f*
237.25 352.535 10.08 -126.48 re
f*
272.65 289.295 10.08 -63.24 re
f*
308.05 317.375 10.08 -91.32 re
f*
343.45 277.535 10.08 -51.48 re
f*
378.73 338.975 10.2 -112.92 re
f*
414.25 283.895 10.08 -57.84 re
f*
449.65 366.575 10.08 -140.52 re
f*
0.12 w
148.81 388.775 m
148.81 226.055 l
146.53 226.055 m
148.81 226.055 l
146.53 244.055 m
148.81 244.055 l
146.53 262.175 m
148.81 262.175 l
146.53 280.295 m
148.81 280.295 l
146.53 298.295 m
148.81 298.295 l
146.53 316.415 m
148.81 316.415 l
146.53 334.535 m
148.81 334.535 l
146.53 352.535 m
148.81 352.535 l
146.53 370.775 m
148.81 370.775 l
146.53 388.775 m
148.81 388.775 l
148.81 226.055 m
467.29 226.055 l
148.81 223.655 m
148.81 226.055 l
184.21 223.655 m
184.21 226.055 l
219.49 223.655 m
219.49 226.055 l
255.01 223.655 m
255.01 226.055 l
290.41 223.655 m
290.41 226.055 l
325.69 223.655 m
325.69 226.055 l
361.09 223.655 m
361.09 226.055 l
396.61 223.655 m
396.61 226.055 l
431.89 223.655 m
431.89 226.055 l
467.29 223.655 m
467.29 226.055 l
S
BT
/F18 1 Tf
6.874 0 0 6.874 159.37 303.575 Tm
0 0 0 rg
(8)Tj
5.15 -1.309 TD
(7)Tj
5.15 -9.217 TD
(0)Tj
5.15 6.581 TD
(5)Tj
20.197 -2.496 TD
0.002 Tc
(3.1)Tj
-34.163 7.751 TD
(9)Tj
4.87 6.581 TD
[(14)-4032(14)]TJ
10.579 -9.2 TD
(7)Tj
4.451 4.085 TD
(10.1)Tj
5.429 -5.813 TD
(5.7)Tj
4.87 8.955 TD
(12.5)Tj
5.429 -8.03 TD
(6.4)Tj
4.591 12.045 TD
(15.55)Tj
-11.591 -10.369 TD
(7.6)Tj
-5.062 -2.322 TD
(5.9)Tj
-5.429 0.786 TD
[(6.)-16(5)]TJ
20.93 11.277 TD
(15)Tj
-43.467 -20.93 TD
(0)Tj
0 2.636 TD
(2)Tj
T*
(4)Tj
T*
(6)Tj
0 2.618 TD
(8)Tj
-0.559 2.636 TD
(10)Tj
T*
(12)Tj
0 2.618 TD
(14)Tj
0 2.653 TD
(16)Tj
0 2.618 TD
(18)Tj
2.793 -25.207 TD
-0.008 Tc
[(Ol)-13(we)-14(u)-11(s)-3(,)]TJ
0.611 -1.327 TD
0.003 Tc
(1991)Tj
4.102 1.327 TD
-0.001 Tw
[(Whi)-3(t)3(ne)-4(y)-8( y)]TJ
0.786 -1.327 TD
0.006 Tc
[(Sm)19(it)7(h)-14(,)]TJ
0.244 -1.327 TD
0.003 Tc
(1993)Tj
4.801 2.653 TD
[(Rugby)11(,)]TJ
0.349 -1.327 TD
(1997)Tj
4.347 1.327 TD
[(D)7(e)-3(f)-13(e)-3(ns)8(or)]TJ
-0.454 -1.327 TD
0.005 Tc
-0.004 Tw
(del Pueblo,)Tj
1.257 -1.327 TD
0.003 Tc
(1999)Tj
4.277 2.653 TD
0.004 Tc
0.015 Tw
[(Solber)5(g y)]TJ
0.262 -1.327 TD
0.011 Tc
[(Ol)6(w)21(e)5(u)8(s)16(,)]TJ
0.611 -1.327 TD
0.003 Tc
(2003)Tj
4.678 2.653 TD
0.005 Tc
-0.004 Tw
[(A)9(v)13(il\351s)10( y)]TJ
-0.122 -1.327 TD
0.004 Tc
[(Monjas)9(,)]TJ
0.594 -1.327 TD
0.003 Tc
(2005)Tj
4.224 2.653 TD
0.001 Tc
0 Tw
[(S)-5(e)-5(rra)-5(no e)]TJ
0.646 -1.327 TD
[(I)-4(borra)-5(,)]TJ
0.279 -1.327 TD
0.003 Tc
(2005)Tj
4.434 2.653 TD
0.004 Tc
[(Ram)17(\355)-1(rez)12(,)]TJ
0.716 -1.327 TD
0.003 Tc
(2006)Tj
3.91 1.327 TD
0.004 Tc
-0.003 Tw
[(IN)-10(EE, 2007)]TJ
ET
1 1 1 rg
270.13 184.055 75.24 -10.8 re
f
270.01 173.255 75.36 10.92 re
S
0.754 0.754 0.754 rg
272.53 180.575 4.56 -4.44 re
f
BT
6.874 0 0 6.874 278.77 176.135 Tm
0 0 0 rg
-0.001 Tc
[(A)-15(g)-4(re)-7(sore)-7(s)]TJ
ET
0.5 0.5 0.5 rg
311.77 180.575 4.44 -4.44 re
f
BT
6.874 0 0 6.874 318.01 176.135 Tm
0 0 0 rg
0.004 Tc
[(V\355c)-6(t)5(im)17(a)-2(s)]TJ
/F13 1 Tf
7.5 0 0 7.5 127.45 147.815 Tm
/GS2 gs
0.045 Tc
0.058 Tw
[(Nota: Rugby)93(, 1997 no pesenta por)29(centaje de agr)13(esor)29(es.)]TJ
0 -1.392 TD
0.037 Tw
[(Fuente: Elaboraci\363n pr)29(opia a partir de Ben\355tez y Justicia, 2006 e )]TJ
6.8 0 0 6.8 359.89 137.375 Tm
0.047 Tc
(INEE)Tj
7.5 0 0 7.5 373.93 137.375 Tm
0.044 Tc
0.04 Tw
(, 2007.)Tj
ET
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/F9 5 0 R
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 130.19 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.012 Tw
(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 464.99 108.335 Tm
0.03 Tc
(1217)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
130.19 673.655 m
484.55 673.655 l
484.67 673.775 m
484.67 665.255 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 130.19 678.095 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 643.175 Tm
0.039 Tc
0.106 Tw
[(En la gr\341fica 6 se obser)-23(va que el por)8(centaje de agr)8(esor)8(es es claramente)]TJ
0 -1.276 TD
-0.032 Tw
[(menor que los obser)-23(vados en M\351xico,)19( y hay tres estudios cuya pr)8(oporci\363n)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tw
(de v\355ctimas de violencia es similar a la de este pa\355s. Con estos datos, no)Tj
0 -1.276 TD
-0.063 Tw
[(par)7(ece haber elementos suficientes para asumir que la magnitud de violen-)]TJ
T*
-0.032 Tw
[(cia en M\351xico es dr\341sticamente distinta a la de otra)17(s)0( )]TJ
21.901 0 TD
0.019 Tc
[(naciones,)-20( )]TJ
4.016 0 TD
0.039 Tc
(aunque hay)Tj
-25.917 -1.265 TD
-0.002 Tw
[(raz)8(ones para suponer que posiblemente es may)8(or que en alguna)17(s)0( de ella)27(s)-1(.)]TJ
1.226 -1.276 TD
0.044 Tc
0.114 Tw
[(P)53(or otra par)-18(te un estudio con r)13(epr)13(esentatividad nacional, llev)-8(ado a)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.056 Tw
[(cabo en Canad\341, se\361ala que el por)-8(centaje de alumnos de entr)13(e 11 y 12)]TJ
0 -1.265 TD
0.041 Tw
[(a\361os que han agr)-8(edido a otr)13(os compa\361er)-8(os asciende a 13, mientras que)]TJ
0 -1.276 TD
0.03 Tc
-0.062 Tw
[(para los que declararon ser v\355ctimas ascendi\363 a 11 \(Craig, P)51(eters y K)20(onarski,)]TJ
T*
0.045 Tc
0.011 Tw
(1998\). Las edades de los estudiantes para ese trabajo corresponden a las)Tj
0 -1.265 TD
-0.027 Tw
(de sexto de primaria del )Tj
10.431 0 TD
0.02 Tc
-0.028 Tw
(informe del )Tj
9.25 0 0 8.8 307.31 489.215 Tm
0.05 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 330.35 489.215 Tm
0.044 Tc
[(. La par)-18(ticipaci\363n en peleas con)]TJ
-17.33 -1.276 TD
-0.015 Tw
[(golpes para ellos es de 19%, y para el caso de los alumnos que se dijer)-7(o)7(n)]TJ
T*
0.028 Tw
[(lastimados f\355sicamente)-8( )21(de 17%. Espec\355ficamente para este gr)-8(upo etario,)]TJ
0 -1.265 TD
0.025 Tw
[(la tendencia de may)-8(or pr)-8(opor)13(ci\363n en los agresor)13(es y menor en las v\355cti-)]TJ
0 -1.276 TD
0.029 Tw
[(mas se r)14(epite en ambos pa\355ses con aproximadamente las mismas distan-)]TJ
T*
0.043 Tc
-0.062 Tw
[(cias en t\351rminos porcentuales, per)12(o la magnitud de l)-9(a)31(s )]TJ
22.816 0 TD
0.018 Tc
(cifras es )Tj
3.294 0 TD
0.043 Tc
(claramente)Tj
-26.109 -1.265 TD
0.045 Tc
0.047 Tw
(superior en el caso de los mexicanos, con diferencia de seis puntos con)Tj
0 -1.276 TD
-0.02 Tw
[(respecto de los canadienses, tanto en par)-7(ticipaci\363n como en v\355ctimas. Es)]TJ
T*
-0.024 Tw
[(pr)-8(obable que las difer)13(encias sean estad\355sticamente significativas; si ese es)]TJ
0 -1.265 TD
0.002 Tw
(el caso, hay m\341s alumnos envueltos en esta problem\341tica en M\351xico que)Tj
0 -1.276 TD
(en Canad\341, al menos hacia el final del ciclo de educaci\363n primaria.)Tj
/F6 1 Tf
10 0 0 10 130.19 321.215 Tm
0.015 Tc
0.01 Tw
[(V)22(iolencia escolar en pa\355ses con similitudes)]TJ
0 -1.404 TD
0.014 Tc
(culturales o socioecon\363micas con M\351xico)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 293.135 Tm
0.039 Tc
0.02 Tw
[(Hay algunos estudios cuyo inter\351s, adem\341s de v)8(erificar la medida en que)]TJ
0 -1.265 TD
-0.047 Tw
[(difier)8(en de lo encontrado en M\351xico, estriba en el hecho de que se r)8(ealiza-)]TJ
0 -1.276 TD
0.038 Tw
[(ron en pa\355ses y comunidades en los que se puede asumir que compar)-13(ten)]TJ
T*
0.007 Tw
[(alguna caracter\355stica con nuestro pa\355s. Los r)8(esultados que a continuaci\363n)]TJ
0 -1.265 TD
0.037 Tw
[(se pr)8(esentan pro)16(vienen de alumnos que hablan espa\361ol y/ o viv)8(en en un)]TJ
0 -1.276 TD
0.001 Tw
[(pa\355s en v\355as de desarrollo)18(.)]TJ
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 130.19 195.215 Tm
0.017 Tc
[(N)29(icar)27(agua)]TJ
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 181.175 Tm
0.039 Tc
-0.039 Tw
[(U)27(n)0( estudio dirigido por O)18(r)-13(tega )]TJ
/F9 1 Tf
13.351 0 TD
-0.043 Tw
[(et al)-13(.)]TJ
/F17 1 Tf
2.005 0 TD
-0.04 Tw
[( \(2005\) sobr)7(e violencia entre iguales,)]TJ
-15.356 -1.276 TD
-0.055 Tw
[(cuya muestra es repr)8(esentativ)8(a de la poblaci\363n estudiantil del niv)8(el prima-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.061 Tw
[(rio en M)7(anagua,)]TJ
6.7 0 0 6.4 208.67 156.815 Tm
0.003 Tc
(10)Tj
11.55 0 0 11 215.51 153.215 Tm
0.039 Tc
-0.063 Tw
[( encuentra datos que, al compararlos con los del )]TJ
9.25 0 0 8.8 446.99 153.215 Tm
0.046 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 469.91 153.215 Tm
0.038 Tc
-0.065 Tw
(, se)Tj
-29.413 -1.276 TD
0 Tw
[(obser)-23(va que la magnitud para M\351xico es menor)8( )]TJ
20.196 0 TD
0.019 Tc
[(\(gr\341fica 7\))-12(.)]TJ
ET
endstream
endobj
86 0 obj
<<
/ProcSet [/PDF /Text ]
/Font <<
/F6 4 0 R
/F9 5 0 R
/F17 9 0 R
>>
/ExtGState <<
/GS1 10 0 R
/GS2 11 0 R
>>
>>
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88 0 obj
<<
/Length 5273
>>
stream
BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1218)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
127.57 682.415 m
127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
7.5 0 0 7.5 127.45 643.175 Tm
0.07 Tc
0.02 Tw
(GR\301FICA 7)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 127.45 629.135 Tm
0.011 Tc
0.029 Tw
[(P)45(o)1(r)11(centaje de alumnos que r)21(epor)-9(taron la incidencia)]TJ
0 -1.21 TD
0.021 Tw
[(de distintos actos de violencia en N)21(icar)31(agua y M\351xico)]TJ
/F13 1 Tf
7.5 0 0 7.5 127.45 377.135 Tm
0.045 Tc
0.041 Tw
[(Fuente: Elaboraci\363n pr)29(opia a partir de Ortega, 2005 e )]TJ
6.8 0 0 6.8 321.49 377.135 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
7.5 0 0 7.5 335.53 377.135 Tm
0.045 Tc
0.047 Tw
(, 2007.)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 127.45 349.175 Tm
0.038 Tc
0.095 Tw
[(La pr)7(oporci\363n de nicarag\374enses y)21( )17(mexicanos )]TJ
19.553 0 TD
0.019 Tc
0.097 Tw
[(que r)]TJ
2.192 0 TD
0.039 Tc
0.095 Tw
[(eportar)8(on haber sido)]TJ
-21.745 -1.276 TD
0.058 Tw
[(r)7(obados es muy similar \(48.3% en )]TJ
15.065 0 TD
0.02 Tc
0.059 Tw
[(los primer)10(os, y )]TJ
6.424 0 TD
0.038 Tc
[(46.4 y 43.65% en l)15(o)15(s)]TJ
-21.489 -1.265 TD
0.02 Tc
-0.045 Tw
(alumnos de )Tj
4.81 0 TD
0.039 Tc
-0.046 Tw
[(las primarias y secundarias mexicanas,)18( )15(r)]TJ
16.436 0 TD
0.02 Tc
-0.026 Tw
[(espectivamente\))-20(;)-20( de )21(he-)]TJ
-21.247 -1.276 TD
0.021 Tc
(cho )Tj
1.745 0 TD
0.039 Tc
0.023 Tw
[(podr\355a asumirse que es pr\341cticamente la misma si se considera la v)8(a)5(-)]TJ
-1.745 -1.276 TD
-0.019 Tw
[(riaci\363n en la pr)18(ecisi\363n del por)8(centaje debido a los inter)-23(valos de confianza)]TJ
0 -1.265 TD
-0.022 Tw
[(del dato puntual. )7(S)29(i)20(n)20( )]TJ
9.067 0 TD
0.02 Tc
[(embargo, n)-20(o)-20( )-12(ocurr)10(e lo mismo e)-20(n)-20( )-19(l)-20(a)-20( )-19(r)]TJ
14.809 0 TD
0.039 Tc
-0.023 Tw
(ecepci\363n de gol-)Tj
-23.875 -1.276 TD
0.046 Tc
0.121 Tw
[(pes \(37.5% en N)36(icaragua, 17 y 14.1% en )-10(las )-10(primarias )-10(y )-10(secundarias)]TJ
T*
0.045 Tc
0.002 Tw
[(mexicanas, resp)-7(e)25(ctivamente\) y amenazas \(25.5% en el )10(pa\355s )10(centr)14(oameri-)]TJ
0 -1.265 TD
0.039 Tc
0.022 Tw
[(cano y 13.1% en alumnos de secundaria del nuestr)8(o\), cifra)8(s)19( que difier)8(en)]TJ
0 -1.276 TD
0 Tw
(pr\341cticamente el doble.)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 127.45 195.215 Tm
0.015 Tc
[(B)8(r)37(asil)]TJ
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 127.45 181.175 Tm
0.048 Tc
-0.053 Tw
[(U)36(n)-1( estudio r)17(ealizado en B)17(rasil \(A)6(bramo)17(va)7(y)79(,)0( 2005\), que incluy\363 muestras)]TJ
T*
-0.048 Tw
[(de cuatr)6(o capitales y el D)6(istrito F)38(ederal, se\361ala que 4.8% de los alumnos)]TJ
0 -1.265 TD
-0.007 Tw
[(manifestar)6(on que en el \372ltimo a\361o hab\355an sido golpeados en su escuela,)]TJ
0 -1.276 TD
-0.029 Tw
(cifra muy inferior al 17 y 14% de los estudiantes mexicanos de primaria)Tj
ET
0.199 0.199 0.199 rg
/GS1 gs
218.17 457.775 202.68 -8.64 re
f*
218.17 496.775 212.76 -8.64 re
f*
218.17 535.775 165.24 -8.64 re
f*
218.17 574.775 110.16 -8.76 re
f*
0.754 0.754 0.754 rg
218.17 466.415 59.4 -8.64 re
f*
218.17 505.415 192.24 -8.64 re
f*
218.17 544.415 62.04 -8.64 re
f*
218.17 583.415 57.72 -8.64 re
f*
0.5 0.5 0.5 rg
218.17 475.175 101.28 -8.76 re
f*
218.17 514.175 204.36 -8.76 re
f*
218.17 553.055 74.88 -8.64 re
f*
0.12 w
218.17 442.655 m
438.37 442.655 l
218.17 440.135 m
218.17 442.655 l
262.21 440.135 m
262.21 442.655 l
306.25 440.135 m
306.25 442.655 l
350.29 440.135 m
350.29 442.655 l
394.33 440.135 m
394.33 442.655 l
438.37 440.135 m
438.37 442.655 l
218.17 598.535 m
218.17 442.655 l
215.77 442.655 m
218.17 442.655 l
215.77 481.655 m
218.17 481.655 l
215.77 520.655 m
218.17 520.655 l
215.77 559.535 m
218.17 559.535 l
215.77 598.535 m
218.17 598.535 l
S
BT
/F18 1 Tf
7.495 0 0 7.495 216.13 428.735 Tm
0 0 0 rg
4.776 Tc
[(0)-256(1)4772(0)16(2)4772(03)4788(04)4788(05)4788(0)]TJ
-8.774 4.115 TD
-0.005 Tc
-0.001 Tw
[(H)-10(a)-1(n)-9( si)-7(d)7(o)-9( i)-7(n)7(su)-9(l)9(t)-8(a)-17(d)-9(o)7(s)]TJ
0.817 5.204 TD
-0.012 Tc
0.006 Tw
[(H)-17(a)-8(n)-16( s)-7(i)-14(do)-16( r)-15(o)-16(ba)-24(d)-16(o)0(s)]TJ
-0.929 5.204 TD
0.004 Tc
-0.01 Tw
[(H)15(a)-8(n)16( s)9(i)2(do)16( gol)18(pe)8(a)-8(d)0(o)16(s)]TJ
-0.977 5.204 TD
0.012 Tc
-0.018 Tw
[(H)7(a)16(n)8( s)17(i)10(d)24(o)8( am)12(e)16(n)8(az)24(ad)8(o)24(s)]TJ
ET
1 1 1 rg
222.01 416.975 218.64 -12.72 re
f
221.89 404.255 218.76 12.84 re
S
0.199 0.199 0.199 rg
230.29 412.655 4.8 -4.92 re
f
BT
7.495 0 0 7.495 237.01 407.735 Tm
0 0 0 rg
-0.012 Tc
[(Ni)-14(c)-16(a)-8(r)-15(a)-24(gu)-16(a)]TJ
ET
0.754 0.754 0.754 rg
284.77 412.655 4.8 -4.92 re
f
BT
7.495 0 0 7.495 291.49 407.735 Tm
0 0 0 rg
0.004 Tc
-0.01 Tw
[(M\351)8(xic)16(o)0( - )-16(s)9(e)8(cun)16(da)-8(ri)18(a)]TJ
ET
0.5 0.5 0.5 rg
370.93 412.655 4.8 -4.92 re
f
BT
7.495 0 0 7.495 377.65 407.735 Tm
0 0 0 rg
[(M\351)8(xico)16( - )-16(p)16(r)1(ima)8(r)1(ia)]TJ
ET
endstream
endobj
89 0 obj
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/ProcSet [/PDF /Text ]
/Font <<
/F6 4 0 R
/F9 5 0 R
/F13 7 0 R
/F17 9 0 R
/F18 34 0 R
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/GS1 10 0 R
/GS2 11 0 R
>>
>>
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91 0 obj
<<
/Length 5015
>>
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 130.19 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.012 Tw
(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 464.99 108.335 Tm
0.03 Tc
(1219)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
130.19 673.655 m
484.55 673.655 l
484.67 673.775 m
484.67 665.255 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 130.19 678.095 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 643.175 Tm
0.048 Tc
-0.03 Tw
(y secundaria que indicaron haber sido lastimados f\355sicamente en el ciclo)Tj
0 -1.276 TD
0.004 Tw
[(escolar pr)6(evio)17(.)]TJ
1.226 -1.265 TD
0.039 Tc
-0.03 Tw
[(Con respecto a la conducta de robo, en B)8(rasil se r)8(eporta una tendencia)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.057 Tw
[(par)8(ecida a la obser)-23(vada en M\351xico: 58.2% de los brasile\361os dijer)8(on que)]TJ
T*
-0.003 Tw
[(hab\355an sido v\355ctimas de esta agr)8(esi\363n, mientras que s\363lo 4.8% acept\363 ha-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.051 Tw
[(ber robado; 40% de los mexicanos manifestar)8(on haber sido robados y s\363lo)]TJ
0 -1.276 TD
0.029 Tc
-0.038 Tw
[(entr)8(e uno y dos de cada diez aceptar)8(on haber robado alg\372n objeto o diner)8(o)16(.)]TJ
T*
0.039 Tc
0.05 Tw
(La tendencia es la misma, aunque las proporciones de participaci\363n son)Tj
0 -1.265 TD
0.003 Tw
[(mayor)7(es en B)7(rasil.)]TJ
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 130.19 503.135 Tm
0.011 Tc
0.021 Tw
[(Canarias y E)11(spa\361a)]TJ
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 489.215 Tm
0.039 Tc
-0.051 Tw
[(E)10(l)0( I)8(nstituto Canario de E)29(v)3(aluaci\363n y Calidad E)8(ducativ)8(a \()]TJ
9.25 0 0 8.8 404.51 489.215 Tm
0.042 Tc
(ICEC)Tj
11.55 0 0 11 427.55 489.215 Tm
0.039 Tc
[(, 2005\) pr)8(e)7(-)]TJ
-25.745 -1.276 TD
-0.007 Tw
[(senta otr)8(o estudio con una muestra repr)8(esentativ)8(a de alumnos y docentes)]TJ
T*
0.039 Tw
[(de secundaria, en donde se obser)-23(va que 15.77% de los pr)8(ofesor)18(es de esa)]TJ
0 -1.265 TD
0.109 Tw
[(comunidad report\363)16( que los conflictos en su escuela )]TJ
22.691 0 TD
0.019 Tc
(ten\355an )Tj
2.909 0 TD
0.039 Tc
0.11 Tw
(que ver con)Tj
-25.6 -1.276 TD
-0.061 Tw
[(violencia del alumnado)17(. En esos t\351rminos)7(,)18( la comparaci\363n entr)7(e la per)7(cep-)]TJ
T*
-0.011 Tw
[(ci\363n de los maestros indicar\355a una magnitud mayor en el dato corr)8(espon-)]TJ
0 -1.265 TD
0.08 Tw
[(diente a nuestro pa\355s,)19( donde 63% de los docentes manifiesta que en su)]TJ
0 -1.276 TD
0.093 Tw
[(escuela se registran peleas donde hay la pr)8(esencia de golpes, aunque su)]TJ
T*
-0.003 Tw
[(fr)7(ecuencia es muy baja.)]TJ
1.226 -1.265 TD
-0.053 Tw
[(N)22(o)0( hay que olvidar)60(, sin embargo, que muchos estudios han encontrado)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.062 Tw
(consistentemente \226incluido el del )Tj
9.25 0 0 8.8 294.35 349.175 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 317.15 349.175 Tm
0.039 Tc
[(\226 que la per)8(cepci\363n de los docentes)]TJ
-16.187 -1.276 TD
[(sobr)7(e la magnitud de violencia que se viv)7(e en las escuelas suele tener sesgos)]TJ
0 -1.265 TD
0 Tw
[(en el sentido de que los profesor)8(es tienden a minimizar el problema.)]TJ
1.226 -1.276 TD
0.02 Tc
-0.023 Tw
[(En el caso de los datos obtenidos en los alumnos de secundaria, el estudio)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.013 Tw
(de Canarias utiliz\363 una escala para explorar el grado en que se dan las )Tj
/F9 1 Tf
28.488 0 TD
0.022 Tc
(peleas)Tj
-28.488 -1.265 TD
0.021 Tc
-0.035 Tw
[(entr)21(e personas)]TJ
/F17 1 Tf
5.319 0 TD
0.02 Tc
-0.037 Tw
[(, en ese caso los porcentajes se comportar)10(on tal como se obser)-11(va)]TJ
-5.319 -1.276 TD
0.004 Tw
(en la gr\341fica 8.)Tj
1.226 -1.276 TD
-0.055 Tw
[(E)12(l)0( cuestionamiento utilizado en ese instr)-11(umento no habla de golpes estric-)]TJ
-1.226 -1.265 TD
0.009 Tw
[(tamente, sino del t\351rmino m\341s gen\351rico \223)51(peleas)41(\224 y es posible que en ellas los)]TJ
0 -1.276 TD
0.088 Tw
[(estudiantes tambi\351n incluyeran las de naturale)10(za v)-11(erbal, tal v)10(ez eso explica)]TJ
T*
0 Tw
[(que son muy pocos los que se\361alaron la categor\355a de \223)62(ninguna)62(\224.)]TJ
1.226 -1.265 TD
0.029 Tc
-0.047 Tw
[(Esto es difer)8(ente de lo que pasa en M\351xico, donde apro)6(ximadamente dos)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.096 Tw
[(de cada die)-13(z alumnos par)-2(ticipan o son v\355ctimas de peleas con )9(golpes; en)]TJ
T*
0.028 Tc
0.008 Tw
[(Canarias, por el contrario, m\341s de seis de cada die)-14(z afirman que estas )7(ri\361as)]TJ
0 -1.265 TD
0.029 Tc
-0.035 Tw
[(suceden con distinta frecuencia \(si se suman las tr)8(es categor\355as de la escala\).)]TJ
0 -1.276 TD
0.024 Tc
-0.061 Tw
[(E)-5(n)-1( este caso, la comparaci\363n muestra una magnitud menor en nuestr)14(o)10( )]TJ
28.263 0 TD
0.014 Tc
[(pa\355s)-7(.)]TJ
6.7 0 0 6.4 477.83 142.775 Tm
0.019 Tc
(11)Tj
ET
endstream
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92 0 obj
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/ProcSet [/PDF /Text ]
/Font <<
/F6 4 0 R
/F9 5 0 R
/F17 9 0 R
>>
/ExtGState <<
/GS1 10 0 R
/GS2 11 0 R
>>
>>
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94 0 obj
<<
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>>
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1220)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
127.57 682.415 m
127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
7.5 0 0 7.5 127.45 643.175 Tm
0.07 Tc
0.02 Tw
(GR\301FICA 8)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 127.45 629.135 Tm
0.011 Tc
0.023 Tw
[(P)45(o)1(r)11(centaje de alumnos en los distintos gr)31(ados que indican fr)21(ecuencia)]TJ
0 -1.21 TD
0.017 Tw
[(de peleas entr)21(e personas en la escuela en la comunidad de Canarias)]TJ
/F13 1 Tf
7.5 0 0 7.5 127.45 377.135 Tm
0.044 Tc
0.044 Tw
[(Fuente: Elaboraci\363n pr)28(opia a partir de )]TJ
6.8 0 0 6.8 264.73 377.135 Tm
(ICEC)Tj
7.5 0 0 7.5 279.97 377.135 Tm
0.047 Tw
(, 2005.)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 127.45 349.175 Tm
0.039 Tc
0.01 Tw
[(P)58(or el contrario, existe otr)8(o estudio en Espa\361a coor)8(dinado por una orga-)]TJ
0 -1.276 TD
0.009 Tw
[(nizaci\363n denominada D)7(efensor del P)28(ueblo)]TJ
/F9 1 Tf
17.901 0 TD
( )Tj
/F17 1 Tf
0.301 0 TD
[(avalado por la U)39(nicef)8(, que no)]TJ
-18.203 -1.265 TD
-0.061 Tw
(necesariamente conduce a la misma conclusi\363n. Ese trabajo cuenta con un)Tj
0 -1.276 TD
0.026 Tw
[(dise\361o muy s\363lido y tiene r)17(epr)7(esentatividad nacional en la educaci\363n se-)]TJ
T*
-0.052 Tw
[(cundaria, la muestra incluy\363 tr)18(es mil estudiantes de 300 escuelas secunda-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.044 Tw
[(rias obligatorias; tiene la for)-13(taleza adicional de contar con dos mediciones)]TJ
0 -1.276 TD
-0.051 Tw
[(en el tiempo, lo que permite apr)18(eciar la evoluci\363n de la pr)8(oblem\341tica en el)]TJ
T*
0.08 Tw
[(periodo compr)8(endido entr)8(e 1999 y 2006. Al comparar ambos estudios,)]TJ
0 -1.265 TD
-0.049 Tw
[(uno de los r)18(esultados alentador)8(es para Espa\361a es que al par)8(ecer la tenden-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.021 Tw
[(cia en algunas manifestaciones de violencia indica una r)18(educci\363n con r)8(es-)]TJ
T*
0.036 Tc
-0.063 Tw
[(pecto de los datos disponibles de la primera medici\363n. E)15(llo permite asumir)]TJ
0 -1.265 TD
0.039 Tc
-0.036 Tw
[(que las pol\355ticas pr)18(eventiv)8(as y las l\355neas de inter)-13(venci\363n en la escuela pue-)]TJ
0 -1.276 TD
0.011 Tw
[(den impactar positiv)8(amente en la magnitud con la que se manifiesta esta)]TJ
T*
0.005 Tw
[(p)-6(r)7(oblem\341tica en la escuela.)]TJ
1.226 -1.265 TD
0.019 Tc
-0.03 Tw
[(La gr\341fica 9 ofr)9(ece resultados del )]TJ
9.25 0 0 8.8 294.85 153.215 Tm
0.015 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 316.81 153.215 Tm
0.02 Tc
[( y del estudio espa\361ol. E)10(n)-1( esta com-)]TJ
-16.395 -1.276 TD
0.019 Tc
0.021 Tw
[(paraci\363n, que par)9(ece m\341s per)-12(tinente por la coincidencia en las acciones vio-)]TJ
ET
0.754 0.754 0.754 rg
/GS1 gs
169.57 447.455 193.32 -18.36 re
f*
169.57 493.055 256.2 -18.24 re
f*
169.57 538.775 221.52 -18.36 re
f*
169.57 584.255 25.32 -18.24 re
f*
0.12 w
169.57 415.415 m
459.13 415.415 l
169.57 412.775 m
169.57 415.415 l
205.81 412.775 m
205.81 415.415 l
241.93 412.775 m
241.93 415.415 l
278.17 412.775 m
278.17 415.415 l
314.29 412.775 m
314.29 415.415 l
350.53 412.775 m
350.53 415.415 l
386.65 412.775 m
386.65 415.415 l
422.89 412.775 m
422.89 415.415 l
459.13 412.775 m
459.13 415.415 l
169.57 597.935 m
169.57 415.415 l
166.93 415.415 m
169.57 415.415 l
166.93 461.135 m
169.57 461.135 l
166.93 506.735 m
169.57 506.735 l
166.93 552.455 m
169.57 552.455 l
166.93 597.935 m
169.57 597.935 l
S
BT
/F18 1 Tf
8.138 0 0 8.138 365.77 435.575 Tm
0 0 0 rg
0.003 Tc
(26.7)Tj
7.727 5.604 TD
(35.4)Tj
-4.262 5.618 TD
(30.6)Tj
-24.11 5.589 TD
(3.5)Tj
-3.746 -21.161 TD
0.004 Tc
[(0)-3893(5)-3598(10)-3333(15)-3318(20)-3333(25)-3333(30)-3333(35)-3318(40)]TJ
-3.495 4.335 TD
0.011 Tc
[(Mu)7(c)13(h)7(a)]TJ
-0.723 5.618 TD
0.004 Tc
[(Bas)10(t)-2(ante)]TJ
1.666 5.604 TD
0.016 Tc
[(Po)12(c)18(a)]TJ
-1.622 5.604 TD
0.004 Tc
[(N)7(i)-10(nguna)]TJ
ET
endstream
endobj
95 0 obj
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/ProcSet [/PDF /Text ]
/Font <<
/F6 4 0 R
/F9 5 0 R
/F13 7 0 R
/F17 9 0 R
/F18 34 0 R
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/GS1 10 0 R
/GS2 11 0 R
>>
>>
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97 0 obj
<<
/Length 5204
>>
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 130.19 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.012 Tw
(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 464.99 108.335 Tm
0.03 Tc
(1221)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
130.19 673.655 m
484.55 673.655 l
484.67 673.775 m
484.67 665.255 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 130.19 678.095 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 643.175 Tm
0.02 Tc
0.12 Tw
[(lentas sobr)10(e las que se pr)10(egunt\363 a los alumnos de que fuer)10(on objeto, hay)]TJ
0 -1.276 TD
-0.003 Tc
-0.062 Tw
(se\361ales de que el problema tiene una magnitud mayor en M\351xico, espec\355ficamente)Tj
0 -1.265 TD
0.02 Tc
-0.002 Tw
[(en algunas situaciones que se refier)10(en en la gr\341fica.)]TJ
/F6 1 Tf
7.5 0 0 7.5 130.19 587.135 Tm
0.07 Tc
0.02 Tw
(GR\301FICA 9)Tj
/F9 1 Tf
12.05 0 0 11.5 130.19 573.215 Tm
0.011 Tc
0.029 Tw
[(P)35(o)1(r)21(centaje de alumnos que r)11(epor)-9(tar)11(on la incidencia)]TJ
0 -1.221 TD
0.018 Tw
(de distintos actos de violencia en Espa\361a y M\351xico)Tj
/F13 1 Tf
7.5 0 0 7.5 130.19 284.495 Tm
0.045 Tc
0.044 Tw
[(Fuente: Elaboraci\363n pr)13(opia a partir de Defensor del Pueblo, 2007 e )]TJ
6.8 0 0 6.8 371.63 284.495 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
7.5 0 0 7.5 385.67 284.495 Tm
0.043 Tc
0.046 Tw
[(,)-15( 2007.)]TJ
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 130.19 252.455 Tm
0.039 Tc
-0.02 Tw
[(A)7(p)-5(r)8(o)6(ximadamente la misma cantidad de alumnos mexicanos de primaria)]TJ
0 -1.265 TD
0.003 Tw
[(r)7(epor)-13(tan burlas constantes \(24.2%\) en comparaci\363n con los espa\361oles de)]TJ
0 -1.276 TD
0.029 Tw
(secundaria que indican ofensas o ridiculizaciones \(26.7%\), mientras que)Tj
T*
-0.062 Tw
[(el porcentaje de mexicanos de este \372ltimo nivel educativ)7(o es menor)59(,)7( ya q)18(u)18(e)]TJ
0 -1.265 TD
0.02 Tc
-0.053 Tw
[(quienes manifestaron esta situaci\363n r)10(epresentan alrededor de la mitad que )-17(l)-21(o)-21(s)]TJ
0 -1.276 TD
0.039 Tc
-0.004 Tw
(anteriores \(13.6%\).)Tj
1.226 -1.276 TD
0.048 Tc
-0.063 Tw
[(En cuanto a haber sido lastimado f\355sicamente, que es la manifestaci\363n)]TJ
-1.226 -1.265 TD
0.038 Tc
[(de violencia por antonomasia, las difer)7(encias en puntos porcentuales entr)17(e)]TJ
0 -1.276 TD
0.048 Tc
0.113 Tw
(alumnos de primaria y secundaria mexicanos no parecen muy impor-)Tj
ET
0.5 0.5 0.5 RG
0.12 w
/GS1 gs
214.79 539.375 m
470.03 539.375 l
470.03 539.375 m
470.03 351.335 l
470.03 351.335 m
214.79 351.335 l
214.79 351.335 m
214.79 539.375 l
S
1 1 1 rg
0.199 0.199 0.199 RG
214.79 369.095 123.12 -10.32 re
B*
214.79 416.015 236.88 -10.44 re
B*
214.79 463.535 86.52 -10.44 re
B*
0.59 0.59 0.59 rg
0.59 0.59 0.59 RG
214.79 379.535 69.6 -10.44 re
B*
214.79 427.175 222.24 -11.16 re
B*
214.79 473.975 71.88 -10.44 re
B*
214.79 520.775 71.04 -10.44 re
B*
0.199 0.199 0.199 rg
0.199 0.199 0.199 RG
214.79 389.975 136.32 -10.44 re
B*
214.79 437.495 81.36 -10.32 re
B*
214.79 484.415 22.68 -10.44 re
B*
214.79 531.215 33 -10.44 re
B*
0 0 0 RG
214.79 351.335 m
470.03 351.335 l
214.79 349.055 m
214.79 351.335 l
266.03 349.055 m
266.03 351.335 l
316.67 349.055 m
316.67 351.335 l
368.03 349.055 m
368.03 351.335 l
418.67 349.055 m
418.67 351.335 l
470.03 349.055 m
470.03 351.335 l
214.79 539.375 m
214.79 351.335 l
212.51 351.335 m
214.79 351.335 l
212.51 398.135 m
214.79 398.135 l
212.51 445.655 m
214.79 445.655 l
212.51 492.575 m
214.79 492.575 l
212.51 539.375 m
214.79 539.375 l
S
BT
/F18 1 Tf
7.434 0 0 7.434 212.51 337.775 Tm
0 0 0 rg
5.659 Tc
[(0)-403(1)5634(02)5618(0)-97(3)5618(04)5618(0)-97(5)5618(0)]TJ
-9.96 5.295 TD
0.041 Tc
-0.012 Tw
[(M)42(o)0(t)83(e)57(s)26( )16(que)57( o)16(f)67(e)57(n)0(d)16(e)41(n )16(o)]TJ
2.663 -1.291 TD
-0.028 Tc
[(r)14(i)-16(d)-53(i)0(c)12(u)-69(liz)29(a)-28(n)]TJ
0.097 6.893 TD
-0.015 Tc
0.028 Tw
[(V\355)13(c)42(t)11(i)13(m)27(a )-16(d)-40(e)-15( r)11(o)-40(b)-56(o)]TJ
-2.47 6.295 TD
-0.041 Tc
0.07 Tw
[(A)-68(g)-82(re)-41(s)-39(i)-13(\363)-82(n)-82( )16(f\355)-29(s)-39(i)-13(ca)-25( d)-66(i)-13(r)-15(e)-25(cta)]TJ
0 7.006 TD
0 Tc
0.029 Tw
[(A)-27(m)42(en)-25(az)57(as p)-25(a)0(r)42(a)0( )16(m)42(e)16(t)26(e)16(r)]TJ
3.261 -1.291 TD
[(m)42(i)28(ed)-25(o)]TJ
ET
222.11 311.975 242.64 14.76 re
S
1 1 1 rg
236.15 321.455 4.2 -4.2 re
f
0.199 0.199 0.199 RG
236.03 317.255 4.32 4.32 re
S
BT
7.434 0 0 7.434 242.63 317.135 Tm
0 0 0 rg
-0.016 Tc
[(Pr)10(i)12(m)26(ar)10(i)12(a)-16( m)26(e)0(x)24(i)12(c)41(a)-16(n)-57(a)]TJ
ET
0.59 0.59 0.59 rg
324.11 321.455 4.2 -4.2 re
f
0.59 0.59 0.59 RG
323.99 317.255 4.32 4.32 re
S
BT
7.434 0 0 7.434 330.59 317.135 Tm
0 0 0 rg
-0.041 Tc
0.054 Tw
[(S)-41(e)-25(cu)-82(n)-66(d)-82(a)-25(r)-15(i)-13(a)-41( me)-25(xi)-13(c)16(a)-41(n)-82(a)]TJ
ET
0.199 0.199 0.199 rg
422.39 321.455 4.2 -4.2 re
f
0.199 0.199 0.199 RG
422.27 317.255 4.32 4.32 re
S
BT
7.434 0 0 7.434 428.87 317.135 Tm
0 0 0 rg
-0.001 Tc
[(Esp)-42(a)-1(\361)-26(a)]TJ
ET
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1222)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
127.57 682.415 m
127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 127.45 643.175 Tm
0.048 Tc
-0.05 Tw
[(tantes: 17 y 14.1% r)17(espectivamente, per)17(o considerando los inter)-25(valos de)]TJ
0 -1.276 TD
0.085 Tc
0.125 Tw
[(confianza que r)12(epor)-9(ta el pr)-9(opio )]TJ
9.25 0 0 8.8 308.29 629.135 Tm
0.102 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 333.25 629.135 Tm
0.086 Tc
0.126 Tw
(, se puede afirmar que son)Tj
-17.818 -1.265 TD
0.038 Tc
-0.062 Tw
[(estad\355sticamente significativ)7(as \(en primaria el v)7(alor r)7(eal se encuentra entre)]TJ
0 -1.276 TD
0.048 Tc
0.052 Tw
[(16.3 y 17.8%, mientras que en secundaria entr)17(e 13.6% y 14.5%\), por)]TJ
T*
0.078 Tw
[(ello es muy pr)6(obable que el por)6(centaje de alumnos espa\361oles que han)]TJ
0 -1.265 TD
-0.039 Tw
[(vivido la misma situaci\363n \(4.4%\) difiera significativ)6(amente de los mexi-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.005 Tw
[(canos en cualquiera de los niv)6(eles educativ)6(os.)]TJ
1.226 -1.276 TD
0.038 Tc
-0.053 Tw
[(Otr)7(o aspecto )]TJ
5.631 0 TD
0.02 Tc
-0.037 Tw
[(donde l)-19(a)-19( )]TJ
3.721 0 TD
0.039 Tc
-0.056 Tw
[(difer)18(encia es muy clara es en el r)8(obo)8(. La inciden-)]TJ
-10.578 -1.265 TD
0.036 Tw
[(cia r)8(eportada por los alumnos mexicanos de ambos niv)8(eles educativos es)]TJ
0 -1.276 TD
-0.046 Tw
[(similar \(46.4 y 43.6%\), per)8(o es cer)8(ca de tr)8(es v)8(eces may)8(or que la de Espa\361a)]TJ
T*
0.104 Tw
[(\(16%\), sin duda es tambi\351n desfav)8(orable la situaci\363n en esta compara-)]TJ
0 -1.265 TD
0.043 Tw
[(ci\363n. F)39(inalmente, el tema de las amenazas no es tan distinto al anterior)70(,)]TJ
0 -1.276 TD
-0.055 Tw
[(nuestr)8(os alumnos de secundaria reportan alr)8(ededor de seis puntos por)8(cen-)]TJ
T*
-0.001 Tw
(tajes m\341s que los espa\361oles.)Tj
1.226 -1.265 TD
0.048 Tc
0.043 Tw
[(F)46(inalmente, hay otros trabajos \(S)17(mith, M)27(orita, J)27(unger-T)110(as, O)17(l)-1(w)6(eus,)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.12 Tw
[(Catalano y S)17(lee, en S)27(tys, 2004\) que hallan que en Canad\341 y Estados)]TJ
T*
0.049 Tc
-0.019 Tw
[(U)37(nidos la magnitud de violencia es muy similar per)7(o, al mismo tiempo,)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tc
-0.034 Tw
[(afirman que es may)6(or que en los pa\355ses eur)6(opeos. La comparaci\363n hecha)]TJ
0 -1.276 TD
0.049 Tc
-0.012 Tw
[(aqu\355 entr)18(e Espa\361a y M\351xico apunta en el mismo sentido, es decir)59(,)0( nues-)]TJ
T*
-0.004 Tw
[(tr)7(o pa\355s muestra por)7(centajes de incidencia mayor)7(es a los eur)7(opeos y lla-)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tc
0.006 Tw
[(ma la atenci\363n que tambi\351n en el caso de la investigaci\363n de N)27(icaragua)]TJ
0 -1.276 TD
-0.021 Tw
(los niveles de violencia son igualmente altos en comparaci\363n con los es-)Tj
T*
-0.008 Tw
(tudios de Espa\361a.)Tj
/F15 1 Tf
10 0 0 10 127.45 307.175 Tm
0 Tc
(Conclusiones)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 127.45 293.135 Tm
0.039 Tc
0.036 Tw
[(Los r)18(esultados del estudio del )]TJ
9.25 0 0 8.8 276.73 293.135 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 299.53 293.135 Tm
0.039 Tc
[( tienen un potencial muy impor)-13(tante)]TJ
-14.899 -1.265 TD
-0.048 Tw
[(tanto para generar una amplia discusi\363n sobr)8(e el fen\363meno de la violencia)]TJ
0 -1.276 TD
0.069 Tw
[(en las escuelas de M\351xico, como para identificar l\355neas de inv)8(estigaci\363n)]TJ
T*
0.078 Tw
[(pr)8(ometedoras. La perspectiv)8(a que utiliz\363 el informe comentado ha sido)]TJ
0 -1.265 TD
-0.05 Tw
[(tambi\351n utilizada en otr)8(os pa\355ses y contextos, permiti\363 hacer aqu\355, salv)8(an-)]TJ
0 -1.276 TD
-0.045 Tw
[(do algunas difer)8(encias y bajo determinadas consideraciones, algunas com-)]TJ
T*
-0.001 Tw
[(paraciones con los r)8(esultados que se ubican en la literatura.)]TJ
1.226 -1.265 TD
0.048 Tc
-0.054 Tw
[(La v)17(aloraci\363n de la magnitud de la violencia como )]TJ
/F9 1 Tf
21.506 0 TD
0.05 Tc
-0.057 Tw
(muy baja )Tj
/F17 1 Tf
4.042 0 TD
-0.056 Tw
(en t\351rmi-)Tj
-26.774 -1.276 TD
0.048 Tc
0.027 Tw
[(nos r)17(elativ)6(os, hecha en el informe analizado, puede explorarse con ma-)]TJ
T*
0.066 Tw
[(y)8(or pr)17(ecisi\363n en lo conceptual y diversidad en lo metodol\363gico, como)]TJ
0 -1.265 TD
-0.028 Tw
[(aqu\355 se ha sugerido)17(. N)27(o)0( obstante la existencia de casos espec\355ficos en los)]TJ
0 -1.276 TD
0.089 Tw
[(que los niveles de violencia son muy altos, como lo repor)-14(ta el mismo)]TJ
ET
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 130.19 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.012 Tw
(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 464.99 108.335 Tm
0.03 Tc
(1223)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
130.19 673.655 m
484.55 673.655 l
484.67 673.775 m
484.67 665.255 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 130.19 678.095 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
/F17 1 Tf
9.25 0 0 8.8 130.19 643.175 Tm
0.054 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 153.47 643.175 Tm
0.048 Tc
-0.046 Tw
[( y como se puede obser)-25(v)12(ar en div)6(ersos r)6(eportes de investigaci\363n que)]TJ
-2.016 -1.276 TD
-0.022 Tw
[(muestran la situaci\363n de violencia que se vive en z)6(onas o planteles espe-)]TJ
0 -1.265 TD
0.052 Tw
[(c\355ficos, r)6(ealizados principalmente en el D)6(istrito F)38(ederal y el Estado de)]TJ
0 -1.276 TD
0.07 Tw
[(M\351xico, la magnitud de este fen\363meno en las escuelas de nuestr)6(o)0( pa\355s)]TJ
T*
0.036 Tc
-0.062 Tw
[(puede ser considerado, con todas las reser)-16(vas del caso y tomando en cuenta)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tc
-0.001 Tw
(la definici\363n que se ha discutido al inicio del documento, como similar)Tj
0 -1.276 TD
-0.01 Tw
[(a lo que ocurr)6(e en este sentido en Canad\341, Estados U)27(nidos y en algunas)]TJ
T*
-0.003 Tw
(regiones de Europa.)Tj
1.226 -1.265 TD
0.039 Tc
0.029 Tw
[(S)9(alv)8(o el estudio de P)18(ISA \(2003\), que basa sus conclusiones en la per-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.025 Tw
[(cepci\363n de la magnitud de la violencia en las escuelas seg\372n los dir)8(ector)18(es)]TJ
T*
-0.012 Tw
[(de las mismas \226y cuy)8(os resultados no se comentan aqu\355 dadas las difer)8(en-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.062 Tw
[(cias obser)-23(vadas en otr)8(os trabajos y en el del )]TJ
9.25 0 0 8.8 338.15 489.215 Tm
0.046 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 360.95 489.215 Tm
0.039 Tc
[( entr)8(e la per)8(cepci\363n de los)]TJ
-19.979 -1.276 TD
0.06 Tc
0.125 Tw
[(docentes y lo que r)8(epor)-13(tan los alumnos\226 no existen inv)8(estigaciones)]TJ
T*
0.038 Tc
-0.054 Tw
(transnacionales sobre el tema )Tj
12.374 0 TD
0.02 Tc
(donde )Tj
2.743 0 TD
0.039 Tc
[(M\351xico haya participado)18(. Es muy im-)]TJ
-15.117 -1.265 TD
-0.018 Tw
[(por)-13(tante, por tanto, que se promuev)8(a la par)-13(ticipaci\363n de M\351xico en estu-)]TJ
0 -1.276 TD
0.033 Tc
-0.062 Tw
(dios como el que dirige la )Tj
9.25 0 0 8.8 253.43 433.175 Tm
0.034 Tc
(HBSC)Tj
11.55 0 0 11 278.87 433.175 Tm
[( y que se dise\361en pro)11(y)15(ectos de investigaci\363n)]TJ
-12.873 -1.276 TD
0.039 Tc
-0.044 Tw
[(internacionales en conjunto con pa\355ses con los que se compar)-13(ten similitu-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.004 Tw
(des culturales, ling\374\355sticas y socioecon\363micas.)Tj
1.226 -1.276 TD
0.078 Tw
[(Dada esa condici\363n, las comparaciones con datos similar)8(es a los que)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.015 Tc
-0.06 Tw
[(obtuv)-6(o el )]TJ
9.25 0 0 8.8 175.31 377.135 Tm
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 197.03 377.135 Tm
0.016 Tc
-0.063 Tw
[( \226es decir pro)14(v)12(enientes de alumnos que declaran haber agr)6(edido)]TJ
-5.787 -1.265 TD
0.039 Tc
0.041 Tw
[(a sus compa\361er)8(os o haber sido v\355ctimas de violencia\226 aunque tienen sus)]TJ
0 -1.276 TD
0.025 Tw
[(limitaciones metodol\363gicas, han ser)-23(vido para constr)-13(uir una idea sobr)8(e la)]TJ
T*
0.036 Tw
(magnitud de la violencia que hay en las escuelas mexicanas en compara-)Tj
0 -1.265 TD
-0.003 Tw
(ci\363n con lo que sucede en otros pa\355ses.)Tj
1.226 -1.276 TD
0.048 Tc
0.029 Tw
[(Con base en lo anterior)58(, se ha podido establecer que no hay razones)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.049 Tc
0.028 Tw
[(suficientes para asumir)59(, al menos en los documentos analizados, que la)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tc
-0.026 Tw
[(magnitud del problema en M\351xico sea muy distinta a lo obser)-14(vado en la)]TJ
0 -1.276 TD
0.003 Tw
[(mayor\355a de los estudios de otr)6(os pa\355ses, especialmente en lo que corr)6(es-)]TJ
T*
-0.04 Tw
[(ponde a la propor)6(ci\363n de alumnos que se considerar)6(on v\355ctimas de agr)6(e)6(-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.018 Tw
[(siones. S)6(in embargo, la pr)6(opor)6(ci\363n de estudiantes mexicanos que se v)6(e)3(n)]TJ
0 -1.276 TD
-0.036 Tw
(involucrados en la violencia son m\341s altos que en algunos pa\355ses e inclu-)Tj
T*
0.031 Tw
[(so con respecto a otr)6(os la difer)6(encia es considerable \(por ejemplo en el)]TJ
0 -1.265 TD
0 Tw
(caso de la comparaci\363n con datos de alumnos espa\361oles\).)Tj
1.226 -1.276 TD
0.038 Tc
0.123 Tw
[(T)106(ambi\351n es impor)-14(tante se\361alar que hay cier)-14(ta evidencia que sugier)7(e)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.004 Tw
(que en los pa\355ses del continente americano \226por lo menos de los que hay)Tj
0 -1.265 TD
0.095 Tw
[(informaci\363n disponible\226 se r)8(egistran may)8(ores pr)8(oporciones de alumnos)]TJ
0 -1.276 TD
0.044 Tw
[(que se ven involucrados en este pr)8(oblema en comparaci\363n con los eur)8(o-)]TJ
ET
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1224)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
127.57 682.415 m
127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 127.45 643.175 Tm
0.039 Tc
-0.006 Tw
[(peos o, por lo menos, la magnitud de violencia en los primer)8(os es similar)]TJ
0 -1.276 TD
0.002 Tw
[(a los que may)8(or pr)8(oporci\363n pr)18(esentan entr)8(e los segundos; evidentemente)]TJ
0 -1.265 TD
0.056 Tw
[(los datos disponibles hasta ahora no son concluy)8(entes, ya que hay otr)8(os)]TJ
0 -1.276 TD
-0.038 Tw
[(pa\355ses eur)8(opeos donde se han obser)-13(vado propor)8(ciones relativ)8(amente simi-)]TJ
T*
0.001 Tw
[(lar)8(es a las que r)8(eporta el )]TJ
9.25 0 0 8.8 248.05 587.135 Tm
0.041 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 270.85 587.135 Tm
0.038 Tc
0.003 Tw
[( en M\351xico)17(.)]TJ
-11.19 -1.265 TD
0.042 Tc
0.125 Tw
[(E)13(l)0( estudio de gran escala del )]TJ
9.25 0 0 8.8 292.21 573.215 Tm
0.046 Tc
(INEE)Tj
11.55 0 0 11 315.25 573.215 Tm
0.042 Tc
[( pr)11(oporciona datos sobr)11(e algunas)]TJ
-16.26 -1.276 TD
0.038 Tc
-0.001 Tw
[(manifestaciones violentas en la interacci\363n entr)17(e alumnos que la mayor\355a)]TJ
T*
-0.023 Tw
[(de las inv)8(estigaciones r)8(epor)-13(tan, per)8(o no ofr)8(ece datos sobr)8(e conductas m\341s)]TJ
0 -1.265 TD
0.009 Tw
[(sutiles, que son dif\355cilmente r)8(egistrables con el tipo de acer)8(camiento que)]TJ
0 -1.276 TD
-0.009 Tw
[(se utiliz\363, por ell)8(o)26( es necesario enriquecer los instr)-13(umentos utilizados, de)]TJ
T*
0.015 Tw
(tal forma que se obtenga informaci\363n de una m\341s amplia gama de mani-)Tj
0 -1.265 TD
-0.003 Tw
(festaciones violentas en la escuela.)Tj
1.226 -1.276 TD
0.043 Tw
[(E)20(l)0( informe ofr)8(ece otros datos que son por dem\341s inter)8(esantes, dignos)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.045 Tw
[(de ser analizados a la luz de otr)8(a)17( )]TJ
13.496 0 TD
0.019 Tc
[(informaci\363n )]TJ
5.199 0 TD
0.039 Tc
-0.046 Tw
(disponible; por ejemplo, con)Tj
-18.695 -1.265 TD
-0.011 Tw
[(r)7(especto a las caracter\355sticas personales, familiar)18(es y escolares que pr)18(esen-)]TJ
0 -1.276 TD
0.061 Tw
[(tan los alumnos que m\341s agr)18(eden y los que menos lo hacen, tambi\351n se)]TJ
T*
-0.035 Tw
[(pr)18(ecisa un an\341lisis minucioso sobr)8(e las difer)8(encias encontradas por moda-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.028 Tw
[(lidad \226no analizadas en este documento\226 en ambos niv)8(eles y con r)8(especto)]TJ
0 -1.276 TD
0.064 Tw
[(a la posible r)18(elaci\363n entr)8(e los sistemas disciplinarios de las escuelas y la)]TJ
T*
-0.058 Tw
[(magnitud de la violencia encontrada, entr)8(e otr)8(os. Esto, adem\341s de la nece-)]TJ
0 -1.265 TD
-0.002 Tw
[(saria inv)8(estigaci\363n a par)-13(tir de esos r)8(esultados.)]TJ
1.226 -1.276 TD
-0.001 Tw
[(F)37(inalmente es importante se\361alar que la cr)8(eciente compr)8(ensi\363n que se)]TJ
-1.226 -1.276 TD
-0.062 Tw
[(gener)7(e sobr)7(e la violencia en las escuelas mexicanas, pr)7(o)15(v)2(eniente tanto de la)]TJ
0 -1.265 TD
0.024 Tc
[(inv)14(estigaci\363n como de la difusi\363n de experiencias de inter)-18(venciones creativas)]TJ
0 -1.276 TD
0.039 Tc
-0.003 Tw
[(y exitosas en ese terr)8(eno, deber\341 tenerse en cuenta para determinar la na-)]TJ
T*
-0.004 Tw
[(turaleza de las pol\355ticas educativ)8(as que deben ponerse en marcha.)]TJ
1.226 -1.265 TD
0.048 Tc
-0.063 Tw
[(U)46(na estrategia integral de atenci\363n a la mejora de los procesos de con-)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.025 Tc
[(viv)15(encia implica, entre otros aspectos, la r)15(evisi\363n de las pautas de interacci\363n)]TJ
T*
0.048 Tc
-0.001 Tw
[(que se dan al interior de las instituciones educativ)6(as, el r)17(econocimiento)]TJ
0 -1.265 TD
0.027 Tc
-0.061 Tw
[(de que algunas de ellas est\341n motiv)6(adas por la misma estr)-15(uctura organizativ)6(a)]TJ
0 -1.276 TD
0.048 Tc
-0.028 Tw
(de las instituciones, por los h\341bitos y competencias de los docentes para)Tj
T*
0.049 Tc
0.016 Tw
[(atender a los alumnos en esta dimensi\363n de la formaci\363n \(entr)18(e ellas la)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tc
0.058 Tw
(competencia de mediaci\363n de conflictos y el conocimiento de la etapa)Tj
0 -1.276 TD
0.004 Tw
[(del desarr)6(ollo psicosocial en el que se encuentran los estudiantes\) y por)]TJ
T*
0.014 Tw
[(el grado en que se asumen decisiones conscientes y colegiadas sobr)17(e es-)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tw
[(trategias espec\355ficas para adaptarse al entorno cultural y a los inter)17(eses)]TJ
0 -1.276 TD
0 Tw
(de los alumnos.)Tj
ET
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endobj
107 0 obj
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/ProcSet [/PDF /Text ]
/Font <<
/F6 4 0 R
/F17 9 0 R
>>
/ExtGState <<
/GS1 10 0 R
/GS2 11 0 R
>>
>>
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109 0 obj
<<
/Length 8740
>>
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 130.19 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.012 Tw
(Revista Mexicana de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 464.99 108.335 Tm
0.03 Tc
(1225)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
130.19 673.655 m
484.55 673.655 l
484.67 673.775 m
484.67 665.255 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 130.19 678.095 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.009 Tw
(Violencia escolar en M\351xico y en otros pa\355ses. Comparaciones a partir de los resultados del )Tj
5.5 0 0 5.5 403.31 678.095 Tm
0.001 Tc
(INEE)Tj
/F17 1 Tf
11.55 0 0 11 144.35 643.175 Tm
0.048 Tc
0.046 Tw
[(D)7(icha estrategia de atenci\363n tambi\351n implicar\355a definir acciones no)]TJ
-1.226 -1.276 TD
0.049 Tc
-0.028 Tw
[(s\363lo corr)7(ectiv)7(as sino pr)7(ev)7(entivas y)80(,)0( m\341s a\372n, potencializadoras de las ca-)]TJ
0 -1.265 TD
0.048 Tc
0.119 Tw
[(pacidades que favor)6(ecen el tipo de interacci\363n que se busca entre las)]TJ
0 -1.276 TD
0.043 Tw
[(personas que conviven en un centro educativ)6(o)15(.)-1( Estas estrategias, desde)]TJ
T*
-0.055 Tw
[(luego, deber\341n poner especial \351nfasis en pr)6(omo)17(ver las competencias para)]TJ
0 -1.265 TD
-0.008 Tw
[(la conviv)6(encia espec\355ficamente entr)6(e estudiantes y profesor)6(es.)]TJ
/F15 1 Tf
10 0 0 10 130.19 545.135 Tm
0.007 Tc
(Notas)Tj
/F17 1 Tf
5.25 0 0 5 144.35 536.375 Tm
(1)Tj
8.9 0 0 8.5 147.11 533.495 Tm
0.025 Tc
0.123 Tw
[( Este ar)-15(t\355culo pr)12(etende ser una contribu-)]TJ
-1.901 -1.228 TD
0.017 Tc
0.076 Tw
(ci\363n en ese sentido aunque, evidentemente, no)Tj
0 -1.242 TD
0.026 Tw
(agota todos los temas que son discutibles a par-)Tj
0 -1.228 TD
0.016 Tc
0.06 Tw
(tir de dicho informe.)Tj
5.25 0 0 5 144.35 494.375 Tm
(2)Tj
8.9 0 0 8.5 147.11 491.495 Tm
0.017 Tc
0.086 Tw
[( Esta noci\363n se asocia con la sensaci\363n de)]TJ
-1.901 -1.228 TD
0.019 Tc
0.124 Tw
(seguridad o inseguridad en un ambiente en el)Tj
0 -1.242 TD
0.017 Tc
0.013 Tw
(que estrictamente no haya acciones de violencia)Tj
0 -1.228 TD
0.016 Tc
0.062 Tw
(todo el tiempo.)Tj
5.25 0 0 5 144.35 452.375 Tm
(3)Tj
8.9 0 0 8.5 147.23 449.495 Tm
0.027 Tc
0.095 Tw
[( S)14(e)0( asume que esta forma de agr)14(esi\363n no)]TJ
-1.915 -1.228 TD
0.053 Tw
(necesariamente es intencional en el sentido de)Tj
0 -1.242 TD
-0.013 Tw
[(que determinadas conductas se repr)14(oducen por)]TJ
0 -1.228 TD
0.123 Tw
[(la fuer)-13(za de la tradici\363n, por el fen\363meno de)]TJ
0 -1.242 TD
0.044 Tw
[(conformidad a los gr)-27(upos o por la tendencia a)]TJ
0 -1.228 TD
0.008 Tc
-0.061 Tw
(la obediencia \(cosificacci\363n\) ni porque haya siem-)Tj
0 -1.242 TD
0.027 Tc
0.029 Tw
(pre \226de manera necesaria\226 una intenci\363n clara)Tj
0 -1.228 TD
0.028 Tc
0.033 Tw
(y unipersonal de da\361ar a otros, aunque esa in-)Tj
0 -1.242 TD
0.008 Tc
-0.062 Tw
[(tenci\363n est\351 pr)8(esente con determinada fr)8(ecuencia.)]TJ
0 -1.228 TD
0.027 Tc
-0.046 Tw
[(El fen\363meno de conformidad fue estudiado por)]TJ
0 -1.242 TD
0.026 Tc
0.085 Tw
(Asch \(1956\), quien demostr\363 que 33% de los)Tj
0 -1.228 TD
0.027 Tc
0.069 Tw
(sujetos considerados en sus estudios tend\355an a)Tj
0 -1.242 TD
0.035 Tw
(adaptar su juicio al de los dem\341s aunque fuera)Tj
0 -1.228 TD
0.026 Tc
0.011 Tw
[(clara y completamente err\363neo)13(. P)53(or otra par)-28(te,)]TJ
0 -1.242 TD
0.028 Tc
0.123 Tw
[(M)10(ilgram \(1963, 1974\) demostr\363 en sus estu-)]TJ
0 -1.228 TD
0.027 Tc
-0.06 Tw
(dios sobre la obediencia y la autoridad que 65%)Tj
0 -1.242 TD
0.117 Tw
[(de los sujetos que par)-13(ticipar)14(on en sus experi-)]TJ
0 -1.228 TD
0.08 Tw
[(mentos estaban dispuestos a infringir)54(, estimu-)]TJ
0 -1.242 TD
0.021 Tc
-0.061 Tw
[(lados o pr)8(esionados por una figura de autoridad,)]TJ
0 -1.228 TD
0.027 Tc
0.007 Tw
(da\361o f\355sico con determinada intensidad a otras)Tj
0 -1.242 TD
0.033 Tc
0.123 Tw
[(personas \226desconocidas\226 por cometer err)6(or)6(e)10(s)]TJ
0 -1.228 TD
0.027 Tc
0.073 Tw
(en una situaci\363n experimental.)Tj
5.25 0 0 5 144.35 221.375 Tm
(4)Tj
8.9 0 0 8.5 147.11 218.495 Tm
0.017 Tc
-0.001 Tw
[( Se trata de los autor)17(es del informe que pu-)]TJ
-1.901 -1.228 TD
0.024 Tc
0.123 Tw
[(blic\363 el I)11(nstituto N)24(acional para la E)24(v)11(aluaci\363n)]TJ
0 -1.242 TD
0.019 Tc
[(de la E)-8(ducaci\363n que se comenta a lo largo de)]TJ
0 -1.228 TD
0.021 Tc
[(este ar)-19(t\355culo)21(. C)8(uando se hace r)8(efer)21(encia al in-)]TJ
0 -1.242 TD
0.017 Tc
0.088 Tw
(forme del )Tj
7.1 0 0 6.8 168.35 176.495 Tm
0.031 Tc
(INEE)Tj
8.9 0 0 8.5 185.51 176.495 Tm
0.018 Tc
[( o a los datos del )]TJ
7.1 0 0 6.8 252.23 176.495 Tm
0.031 Tc
(INEE)Tj
8.9 0 0 8.5 269.39 176.495 Tm
0.017 Tc
0.09 Tw
(, se trata)Tj
-15.64 -1.228 TD
0.078 Tw
(del mismo documento.)Tj
5.25 0 0 5 144.35 158.375 Tm
(5)Tj
8.9 0 0 8.5 147.11 155.495 Tm
0.03 Tc
0.123 Tw
[( Se trata de instr)-24(umentos que se aplican)]TJ
-1.901 -1.228 TD
0.011 Tc
-0.062 Tw
[(junto con las pr)-16(uebas de r)11(endimiento en el apr)11(en-)]TJ
20.629 45.699 TD
0.027 Tc
0.123 Tw
[(dizaje de los estudiantes. El objetiv)14(o de estos)]TJ
0 -1.228 TD
0.076 Tw
(cuestionarios es obtener informaci\363n que per-)Tj
0 -1.242 TD
0.124 Tw
(mita identificar aspectos socioculturales y del)Tj
0 -1.228 TD
0.083 Tw
[(entorno escolar que expliquen)-13(,)7( en alguna me-)]TJ
0 -1.242 TD
0.066 Tw
[(dida)-13(,)21( la variaci\363n del desempe\361o en los alum-)]TJ
0 -1.228 TD
0.058 Tw
[(nos obser)-27(v)14(ada en las pruebas de r)14(endimiento)14(.)]TJ
5.25 0 0 5 327.95 473.375 Tm
(6)Tj
8.9 0 0 8.5 330.71 470.495 Tm
-0.031 Tw
[( Este estudio utiliz\363 una muestra r)14(epr)14(esen-)]TJ
-1.901 -1.228 TD
0.036 Tc
0.123 Tw
[(tativ)9(a de 24 mil 990 alumnos\(as\) de catorce)]TJ
0 -1.242 TD
0.027 Tc
0.013 Tw
(comunidades aut\363nomas en Espa\361a, de prima-)Tj
0 -1.228 TD
0.012 Tc
-0.062 Tw
[(ria, secundaria obligatoria y bachillerato, de entr)12(e)]TJ
0 -1.242 TD
0.026 Tc
0.042 Tw
(11 y 18 a\361os de edad.)Tj
5.25 0 0 5 327.95 420.815 Tm
(7)Tj
8.9 0 0 8.5 330.59 418.055 Tm
0.016 Tc
-0.062 Tw
[( A estas t\351cnicas tambi\351n se les conoce como)]TJ
-1.888 -1.242 TD
0.027 Tc
0.07 Tw
(modelos log\355sticos o an\341lisis de ecuaciones es-)Tj
0 -1.228 TD
0.026 Tc
0.084 Tw
[(tr)-14(ucturales. S)13(on t\351cnicas que permiten identi-)]TJ
0 -1.242 TD
0.036 Tc
0.123 Tw
(ficar los efectos en una variable dependiente)Tj
0 -1.228 TD
0.027 Tc
-0.058 Tw
[(\223)40(y)34(\224 de informaci\363n corr)14(espondiente a datos que)]TJ
0 -1.242 TD
-0.006 Tw
[(se han obtenido en distintos niveles de agr)-13(upa-)]TJ
0 -1.228 TD
0.041 Tw
(ci\363n. Este an\341lisis evita caer en lo que algunos)Tj
0 -1.242 TD
-0.04 Tw
[(i)7(n)7(v)0(estigadores denominan \223la falacia atomista)67(\224)7(,)]TJ
0 -1.228 TD
0.028 Tc
0.122 Tw
[(que consiste en hacer inferencias sobr)15(e la v)-12(a)-3(-)]TJ
0 -1.242 TD
0.027 Tc
0.09 Tw
[(riabilidad intergr)-13(upal con base en datos obte-)]TJ
0 -1.228 TD
0.043 Tc
0.124 Tw
[(nidos en otro nivel de agr)-11(upaci\363n, es decir)70(,)]TJ
0 -1.242 TD
0.034 Tc
(individuales.)Tj
5.25 0 0 5 327.95 294.935 Tm
(8)Tj
8.9 0 0 8.5 330.71 292.055 Tm
0.018 Tc
[( La correlaci\363n fue directa y significativa,)]TJ
-1.901 -1.242 TD
0.017 Tc
-0.03 Tw
[(con un valor de .647 \(Aguilar)57(, M)30(u\361oz y Or)12(oz)-10(co,)]TJ
0 -1.228 TD
0.003 Tc
-0.061 Tw
[(2007:111\). Los \355ndices fueron constr)-10(uidos a par)-10(tir)]TJ
0 -1.242 TD
0.017 Tc
0.109 Tw
(de la percepci\363n de los docentes en torno a la)Tj
0 -1.228 TD
0.018 Tc
0.123 Tw
[(f)6(r)5(ecuencia de distintas manifestaciones de vio-)]TJ
0 -1.242 TD
0.017 Tc
0.078 Tw
[(lencia intra y extra institucionales. El rango de)]TJ
0 -1.228 TD
0.04 Tw
[(los valores de los \355ndices van de cero a cien y)84(,)4( a)]TJ
0 -1.242 TD
0.018 Tc
0.056 Tw
(medida que se avanza en ellos, aumenta la per-)Tj
0 -1.228 TD
0.124 Tw
(cepci\363n de incidencia de actos violentos tanto)Tj
0 -1.242 TD
0.049 Tw
[(dentr)-9(o como fuera de la escuela.)]TJ
5.25 0 0 5 327.95 189.935 Tm
(9)Tj
8.9 0 0 8.5 330.71 187.055 Tm
0.031 Tc
0.023 Tw
[( S)18(e)0( trata de un gr)-9(upo de trabajo financia-)]TJ
-1.901 -1.242 TD
0.025 Tw
[(do por la Organizaci\363n M)18(undial de la Salud y)]TJ
0 -1.228 TD
0.026 Tc
-0.062 Tw
[(coordinado desde la U)26(niversidad de E)13(dimburgo)]TJ
0 -1.242 TD
0.03 Tc
-0.036 Tw
[(en el R)17(eino U)17(nido)17(. F)17(ue fundado en 1982 a ra\355z)]TJ
0 -1.228 TD
0.033 Tc
0.124 Tw
[(de un estudio r)6(ealizado por tr)-7(es inv)6(estigado-)]TJ
ET
endstream
endobj
110 0 obj
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/ProcSet [/PDF /Text ]
/Font <<
/F6 4 0 R
/F15 8 0 R
/F17 9 0 R
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/GS2 11 0 R
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>>
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113 0 obj
<<
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BT
/F6 1 Tf
6.5 0 0 6.5 345.49 110.135 Tm
0 0 0 rg
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.01 Tw
(Consejo Mexicano de Investigaci\363n Educativa)Tj
8.5 0 0 8.5 127.45 108.335 Tm
0.002 Tc
(1226)Tj
ET
0 0 0 RG
0 J 0 j 0.24 w 10 M []0 d
/GS1 gs
1 i
127.45 673.655 m
481.81 673.655 l
127.57 682.415 m
127.57 673.775 l
S
BT
6.5 0 0 6.5 431.41 677.375 Tm
/GS2 gs
-0.001 Tc
-0.008 Tw
(Mu\361oz Abundez)Tj
/F17 1 Tf
8.9 0 0 8.5 127.45 645.575 Tm
0.038 Tc
0.124 Tw
[(r)19(es, y el pro)12(y)4(ecto fue r\341pidamente adoptado)]TJ
0 -1.242 TD
0.031 Tc
0.12 Tw
[(por la O)18(rganizaci\363n M)31(undial de la S)18(alud. El)]TJ
0 -1.228 TD
0.029 Tc
(estudio )Tj
7.1 0 0 6.8 156.73 624.575 Tm
0.047 Tc
(HBSC)Tj
8.9 0 0 8.5 176.53 624.575 Tm
0.031 Tc
0.021 Tw
[( es llev)-9(ado a cabo por una exten-)]TJ
-5.515 -1.242 TD
0.03 Tc
0.064 Tw
[(sa r)17(ed de investigadores, con el objetivo prin-)]TJ
0 -1.228 TD
0.117 Tw
(cipal de tener nuevas comprensiones sobre la)Tj
0 -1.242 TD
0.031 Tc
-0.003 Tw
(salud del adolescente en los contextos sociales.)Tj
0 -1.228 TD
0.007 Tc
-0.062 Tw
[(E)11(xiste un coor)7(dinador internacional \(actualmente)]TJ
0 -1.242 TD
0.031 Tc
0.1 Tw
[(ocupa el cargo Candance C)31(urrie\) y un admi-)]TJ
20.616 8.654 TD
0.021 Tc
-0.061 Tw
(nistrador de banco de datos que asumen el cargo)Tj
0 -1.242 TD
0.031 Tc
0.101 Tw
(por elecci\363n.)Tj
5.25 0 0 5 325.09 627.335 Tm
0.029 Tc
(10)Tj
8.9 0 0 8.5 330.49 624.575 Tm
0.008 Tc
0.035 Tw
[( La muestra la conformar)8(on tr)8(es mil 42 es-)]TJ
-2.198 -1.242 TD
0.048 Tw
[(tudiantes de ter)8(cer)8(o a sexto grados de primaria.)]TJ
5.25 0 0 5 325.09 606.335 Tm
0.049 Tc
(11)Tj
8.9 0 0 8.5 330.73 603.575 Tm
0.037 Tc
0.041 Tw
[( Asumiendo que la comparaci\363n es r)10(ela-)]TJ
-2.225 -1.242 TD
0.11 Tw
[(tiv)9(amente v\341lida, no obstante la manera dis-)]TJ
0 -1.228 TD
-0.014 Tw
[(tinta en que se pr)9(egunt\363 a los alumnos en este)]TJ
0 -1.242 TD
0.043 Tc
(estudio.)Tj
/F15 1 Tf
10 0 0 10 127.45 545.015 Tm
0.001 Tc
(Bibliograf\355a)Tj
/F17 1 Tf
9.95 0 0 9.5 127.45 532.415 Tm
0.041 Tc
-0.047 Tw
[(A)13(bramo)17(vay)89(, M. \(2005\).\223)-19(Victimizaci\363n en las escuelas. Ambiente escolar)65(, robo y agre-)]TJ
1.423 -1.263 TD
0.042 Tc
0.025 Tw
[(siones f\355sicas)54(\224, )]TJ
/F9 1 Tf
6.416 0 TD
0.036 Tc
0.027 Tw
[(R)7(evista M)12(exicana de I)24(n)10(vestigaci\363n Educativa)]TJ
/F17 1 Tf
18.235 0 TD
0.042 Tc
0.028 Tw
(, 10 \(26\) 833-864.)Tj
-26.074 -1.263 TD
0.041 Tc
0.04 Tw
[(Aguilera, A.; M)41(u\361oz, G. y O)17(roz)17(co A. \(2007\). )]TJ
/F9 1 Tf
19.791 0 TD
0.036 Tc
(Disciplina, violencia y consumo de sus-)Tj
-18.368 -1.263 TD
0.086 Tw
[(tancias nociv)13(as a la salud en primarias y secundarias)]TJ
/F17 1 Tf
21.853 0 TD
0.041 Tc
0.089 Tw
[(, M\351xico: I)17(nstituto N)41(acional)]TJ
-21.853 -1.263 TD
-0.004 Tw
[(para la E)41(v)3(aluaci\363n de la Educaci\363n.)]TJ
-1.423 -1.263 TD
0.033 Tc
-0.063 Tw
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