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Orantes Pérez, Beatriz Eugenia et al. La desconfianza como condición estructural-estructurante de la escuela chiapaneca. Sinéctica, Dic 2023, no.61. ISSN 1665-109X

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Giner Espín, Arantzazu et al. Re-pensando la colonialidad y decolonialidad en el espacio de la educación no formal desde la interculturalidad crítica en San Cristóbal de Las Casas, Chiapas, México. Sinéctica, Jun 2018, no.50, p.0-0. ISSN 1665-109X

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Navarro Martínez, Sergio Iván and Saldívar Moreno, Antonio La propuesta del Cesder-Chiapas en la construcción de una interculturalidad experiencial. Sinéctica, Jun 2018, no.50, p.0-0. ISSN 1665-109X

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Keck, Charles Stephen and Saldívar Moreno, Antonio Una mirada a la formación docente desde 'la experiencia': una apuesta por el no-futuro de la educación. Sinéctica, Dic 2016, no.47, p.0-0. ISSN 1665-109X

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Saldívar Moreno, Antonio and Keck, Charles Stephen Presentación. Construyendo la educación para el futuro: resistencia y transformación. Sinéctica, Dic 2016, no.47, p.0-0. ISSN 1665-109X

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Navarro Martínez, Sergio Iván and Saldívar Moreno, Antonio Construcción y significado de la interculturalidad en la escuela normal indígena intercultural bilingüe «Jacinto Canek». Rev. pueblos front. digit., Dic 2011, vol.6, no.12, p.67-104. ISSN 1870-4115

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García Estrada, Ángela Sofía, Limón Aguirre, Fernando and Saldívar Moreno, Antonio Aportes a la educación para la paz: planteamientos de cientistas sociales mayas en Chiapas. Rev. latinoam. estud. educ., Ago 2024, vol.54, no.2, p.193-215. ISSN 2448-878X

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Santiago Vera, Teresita et al. La milpa: sistema de resiliencia campesina. Estudio de dos organizaciones campesinas en Chiapas. Región y sociedad, 2021, vol.33. ISSN 1870-3925

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Arreola Muñoz, Arturo V. and Saldívar Moreno, Antonio De Reclus a Harvey, la resignificación del territorio en la construcción de la sustentabilidad. Región y sociedad, Abr 2017, vol.29, no.68, p.223-257. ISSN 1870-3925

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Peraza Ojeda, Liliana et al. Experiencias de doble negación en la periferia. Maternaje y maternidad en mujeres maestras chiapanecas. Perfiles educativos, Mar 2022, vol.44, no.175, p.112-129. ISSN 0185-2698

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