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Búsqueda : HERNANDEZ ROJAS, GERARDO [Autor]
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 Hernández Rojas, Gerardo and Díaz Barriga, Frida Una mirada psicoeducativa al aprendizaje: qué sabemos y hacia dónde vamos. Sinéctica, Jun 2013, no.40, p.01-19. ISSN 1665-109X


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 Hernández Rojas, Gerardo, Cossío Gutiérrez, Elda Friné and Martínez Compeán, María Eugenia Escritura epistémica de estudiantes universitarios en un sistema de actividad de cognición distribuida. RMIE, Set 2020, vol.25, no.86, p.519-547. ISSN 1405-6666


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 Hernández Rojas, Gerardo and Rodríguez Varela, Erika Ivonne Creencias y prácticas de escritura. Comparación entre distintas comunidades académicas. RMIE, Dic 2018, vol.23, no.79, p.1093-1119. ISSN 1405-6666


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 Cossío Gutiérrez, Elda Friné and Hernández Rojas, Gerardo Las teorías implícitas de enseñanza y aprendizaje de profesores de primaria y sus prácticas docentes. RMIE, Dic 2016, vol.21, no.71, p.1135-1164. ISSN 1405-6666


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 Hernández Rojas, Gerardo et al. Un entorno b-learning para la promoción de la escritura académica de estudiantes universitarios. RMIE, Jun 2014, vol.19, no.61, p.349-375. ISSN 1405-6666


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 Rigo Lemini, Marco Antonio, Barriga Arceo, Frida Díaz and Hernández Rojas, Gerardo La psicología de la educación como disciplina y profesión: Entrevista con César Coll. REDIE, 2005, vol.7, no.1, p.01-14. ISSN 1607-4041
    · texto en español


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 Hernández Rojas, Gerardo. Teorías implícitas de escritura en estudiantes pertenecientes a dos comunidades académicas distintas. Perfiles educativos, 2012, vol.34, no.136, p.42-62. ISSN 0185-2698


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 Hernández Rojas, Gerardo. Los constructivismos y sus implicaciones para la educación. Perfiles educativos, 2008, vol.30, no.122, p.38-77. ISSN 0185-2698


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 Hernández Rojas, Gerardo. Una reflexión crítica sobre el devenir de la psicología de la educación en México. Perfiles educativos, 2007, vol.29, no.117, p.07-40. ISSN 0185-2698


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 HERNÁNDEZ ROJAS, GERARDO. La comprensión y la composición del discurso escrito desde el paradigma histórico-cultural. Perfiles educativos, Ene 2005, vol.27, no.107, p.85-117. ISSN 0185-2698


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