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Raviolo, Andrés, Ekkert, Tatiana and Carballo, Chantal La comprensión de estudiantes de primer año de universidad sobre el concepto de densidad. Análisis de entrevistas. Educ. quím, 2024, vol.35, no.3, p.113-124. ISSN 0187-893X

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Traiman-Schroh, Nayla, Raviolo, Andrés and Farré, Andrea Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración: una metasíntesis. Educ. quím, 2022, vol.33, no.3, p.127-138. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés and Farré, Andrea Aprendizaje conceptual del tema concentración de disoluciones: análisis de imágenes de libros de texto universitario. Educ. quím, 2020, vol.31, no.3, p.119-133. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés. Imágenes y enseñanza de la Química. Aportes de la Teoría Cognitiva del Aprendizaje Multimedia. Educ. quím, 2019, vol.30, no.2, p.114-128. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés and Farré, Andrea Una evaluación alternativa del tema titulación ácido-base a través de una simulación. Educ. quím, 2017, vol.28, no.3, p.163-173. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés and Lerzo, Gabriela Enseñanza de la estequiometría: uso de analogías y comprensión conceptual. Educ. quím, Jul 2016, vol.27, no.3, p.195-204. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés. Diseño de hojas de cálculo como herramientas para el aprendizaje del equilibrio ácido-base: uso de la barra de desplazamiento. Educ. quím, 2012, vol.23, no.3, p.355-360. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés. Re-creando simulaciones con la hoja de cálculo. Educ. quím, 2012, vol.23, no.1, p.11-15. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés. Enseñanza de la química con la hoja de cálculo. Educ. quím, 2011, vol.22, no.4, p.357-362. ISSN 0187-893X

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Raviolo, Andrés. Modelos, analogías y metáforas en la enseñanza de la química. Educ. quím, 2009, vol.20, no.1, p.55-60. ISSN 0187-893X

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