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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article analyzes the social representations that students from indigenous communities have constructed regarding university, positioned as subjects of analysis from a dual perspective: that of being students and being indigenous. The methodological approach is qualitative, using surveys and questionnaires as research techniques and instruments. The main findings identify that the social representations developed by this group of students focused on conceiving the university as a space for training, social mobility, a catalyst for goals and/or dreams, sacrifice, and youth relationships; the core focus was on considering it as a training space strongly linked to the goals of social mobility.]]></p></abstract>
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