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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This article presents and discusses the findings of a completed research project on the ethnonational identification and differentiation processes of young people born or schooled in Chile who are descendants of Latin American immigrants. The study addresses the axis of ethnonational identification through the question: What sociocultural references do young people draw on to develop their ethnonational identification and differentiation processes? A qualitative methodological approach was employed, using two research techniques: migration narrative interviews and photovoice groups. The findings show that being born in Chile, arriving during school years, and the time spent living in the country are key factors in understanding how these young people's ethnonational identification and differentiation processes have taken shape. These processes are marked by differentiation from their parents in terms of ethnonational belonging, as well as by connections to places and situations that evoke both individual memories and collective memory.]]></p></abstract>
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