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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The purpose of this study was to know students' perception of teaching performance in a recently created educational program at a Mexican public university. A mixed-methods approach was employed, where a survey comprising 19 items was administered to a sample of 121 students. Quantitative data processing was conducted considering the variables of sex, age, and semester, through descriptive and inferential statistics. Qualitative data processing was carried out applying the same dimensions to an open-ended question. Results of the study show no significant differences in the perceptions of teaching performance when considering the sex and age of the students. The same is true for the variable semester in most items. Students request improvements in some instructors regarding punctuality and commitment, updated knowledge, and pedagogical methods, as well as consistency between the design of assessments and content taught.]]></p></abstract>
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