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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In the educational context, risk management is a process that involves formulating plans and strategies to identify environmental risks, in order to establish actions to reduce vulnerability and prevent or mitigate the manifestation of threats; it represents a commitment from the educational sector to promote safety by involving the educational community. At the Primero de Mayo School in Barrancabermeja, the importance of risk prevention is addressed as a component of community management in the Institutional Educational Project; however, according to the results of the Institutional Improvement Plan, it is necessary to implement actions that involve the student community in recognizing risk management and its processes. This research aims to design a didactic model to promote risk management in third-grade classes. It adopts a qualitative approach and design-based research (DBR) methodology, establishing both conceptual and methodological levels, guided by the ADDIE model (analysis, design, development, implementation, evaluation). Thus, through the implementation of didactic strategies and tools, theoretical and practical knowledge about risk management is promoted, fostering the consolidation of a prevention culture.]]></p></abstract>
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