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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article aimed to analyze the ethical management and safety in the use of artificial intelligence by university students, identifying the challenges and proposing strategies to promote the responsible use of technology in academic environments. To this end, a mixed approach was adopted, combining a review of current literature with surveys to assess perceptions and practices regarding the use of AI. The findings revealed that, although the adoption of digital tools in education improves efficiency and facilitates access to information, there are significant concerns regarding data protection, algorithmic transparency, and the risk of biases in decision-making. Likewise, dubious ethical practices were identified, and recommendations were proposed, including the incorporation of ethics training modules into the curriculum, the creation of internal committees to supervise AI projects, and the development of robust security protocols. These results suggest that, through an appropriate integration of training strategies and internal regulations, it is possible to mitigate the risks associated with technology and foster a safe and ethical educational environment.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo tem como objetivo analisar a gestão ética e a segurança no uso de inteligência artificial por estudantes universitários, identificando desafios e propondo estratégias para promover o uso responsável da tecnologia em ambientes acadêmicos. Para tanto, adotou-se uma abordagem de métodos mistos, combinando uma revisão da literatura atual e pesquisas para avaliar percepções e práticas em torno do uso de IA (inteligência artificial). Os resultados revelaram que, embora a adoção de ferramentas digitais na educação melhore a eficiência e facilite o acesso à informação, há preocupações significativas quanto à proteção de dados, à transparência em algoritmos e ao risco de viés na tomada de decisões. Além disso, práticas éticas duvidosas foram identificadas e recomendações foram propostas, incluindo a incorporação de módulos de treinamento em ética no currículo, a criação de comitês internos para supervisionar projetos de IA e o desenvolvimento de protocolos de segurança robustos. Esses resultados sugerem que, por meio de uma integração adequada de estratégias de treinamento e regulamentos internos, é possível mitigar os riscos associados à tecnologia e promover um ambiente educacional seguro e ético.]]></p></abstract>
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