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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This represents an innovation in the field of educational technology by implementing the use of video and a constructivist strategy for teaching general physics through sports practices. The proposal was carried out with sixth-semester high school students at the Autonomous University of Querétaro from February 2023 to June 2023. A quantitative approach was used to measure the students' results with a pretest and posttest, measuring group averages. The topics covered during the classes included Newton's Laws, Particle Equilibrium, and Projectile Motion, with volleyball, calisthenics, and basketball being used for each respective topic. A problem-based learning (PBL) strategy was employed to solve exercises presented during the proposal, and inquiry-based learning (IBL) was used beforehand for the theoretical conceptualization of the topics addressed. When comparing the results in the posttest and pretest, a slight improvement in the group scores is evident. During the implementation of the proposal with sports practices, the students showed a high level of receptivity to participate in the activities, opening up areas of opportunity for future research and proposing innovative schemes that promote the comprehensive development of students, as established by the new Common Curriculum Framework for Upper Secondary Education in Mexico (MCCEMS).]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A presente pesquisa constitui uma inovação no campo da tecnologia educacional ao incorporar o uso do vídeo e uma estratégia construtivista para o ensino de física geral por meio da integração de práticas esportivas. A proposta foi realizada com alunos do sexto semestre do ensino médio da Universidade Autônoma de Querétaro, no período de fevereiro a junho de 2023. Para tanto, foi adotada uma abordagem quantitativa para avaliar os resultados por meio de testes de pré e pós-teste para medir as médias dos grupos. Durante as aulas foram abordados temas como leis de Newton, equilíbrio de partículas e disparo parabólico. Para cada um desses temas foram utilizadas as modalidades voleibol, calistenia e basquetebol, respetivamente. Da mesma forma, a estratégia de aprendizagem baseada em problemas (PBL) foi implementada para abordar os exercícios propostos durante a proposta, e a aprendizagem baseada em pesquisa (ABI) foi previamente utilizada para a conceituação teórica dos temas abordados. Ao comparar os resultados do pós-teste e do pré-teste, observa-se uma ligeira melhora nas pontuações obtidas coletivamente. Além disso, durante a implementação da proposta com práticas esportivas, os alunos demonstraram grande receptividade para participar das atividades. Isto abre áreas de oportunidade para pesquisas futuras e a proposta de esquemas inovadores que promovam o desenvolvimento integral dos alunos, conforme estabelecido pelo novo Quadro Curricular Comum da Escola Secundária Superior Mexicana (MCCEMS).]]></p></abstract>
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