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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article focuses on the integration of Generative Artificial Intelligence (GAI) into the teaching of Hispanic literature at the university level. We explore both its academic application and its impact on the interaction between professor and student. We identify the inherent challenges of this process and examine the opportunities that this technology offers in the context of university education.]]></p></abstract>
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