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<journal-title><![CDATA[Enfermería universitaria]]></journal-title>
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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Manejo de herramientas de gestión y percepción del cuidado de Enfermería en hospitales de Chachapoyas, Perú]]></article-title>
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<institution><![CDATA[,Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas Facultad de Enfermería Departamento de Ciencias de Enfermería]]></institution>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Objective: To compare the task tools management by nursing professionals and the people's perception on nursing care in Cachapoyas district hospitals in Amazonas region, Peru. Methods: comparative descriptive design with 140 hospitalized persons and 25 nursing personnel in two hospitals of the Chachapoyas district. Eighty clinical histories were reviewed to study the nursing process. Nursing professionals were interviewed to measure the quality of care, and patients were also interviewed but to estimate their perception of this care. Results: A fair Nursing Attention Process was found in both hospitals, as well as a low technical and scientific capacity in the nursing staff, but with a good personal interaction. Conclusions: The good interpersonal interaction of the nursing professionals with the people in both hospitals could have influenced to have a regular-good perception regarding the nursing care.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="4">Art&iacute;culos de investigaci&oacute;n</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="4"><b>Manejo de herramientas de gesti&oacute;n y percepci&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a en hospitales de Chachapoyas, Per&uacute;</b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="3"><b>Nursing care perception and task tools management in Chachapoyas hospitals, Peru</b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><b>M. P. Rodr&iacute;guez&#45;Quezada*</b></font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i>Departamento de Ciencias de Enfermer&iacute;a, Facultad de Enfermer&iacute;a, Universidad Nacional Toribio Rodr&iacute;guez de Mendoza de Amazonas, Chachapoyas, Per&uacute;</i>. *Autor para correspondencia: Correo electr&oacute;nico: <a href="mailto:mprq2007@hotmail.com">mprq2007@hotmail.com</a> (M. P. Rodr&iacute;guez&#45;Quezada).</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Recibido: 21 septiembre 2013;    <br> 	Aceptado: 10 diciembre 2013.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Resumen</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>Objetivo:</b></i> comparar el manejo de herramientas de gesti&oacute;n por profesionales de enfermer&iacute;a y la percepci&oacute;n de las personas sobre el cuidado de enfermer&iacute;a, en los hospitales del distrito Chachapoyas, Regi&oacute;n Amazonas, Per&uacute;.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>M&eacute;todos:</b></i> dise&ntilde;o descriptivo comparativo en 140 personas hospitalizadas y 25 enfermeros de 2 hospitales del distrito Chachapoyas. se revisaron 80 historias cl&iacute;nicas en cada instituci&oacute;n para observar el proceso de enfermer&iacute;a; se encuestaron a profesionales de enfermer&iacute;a para medir la calidad del cuidado de enfermer&iacute;a, y a los sujetos de cuidado para medir su percepci&oacute;n sobre &eacute;sta.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>Resultados:</b></i> se encontr&oacute; regular manejo del Proceso de Atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a (PAE) en ambos hospitales, poca capacidad cient&iacute;fico&#45;t&eacute;cnica del personal de Enfermer&iacute;a, pero buena interacci&oacute;n personal.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>Conclusiones:</b></i> La buena interacci&oacute;n interpersonal de los profesionales de enfermer&iacute;a con las personas en ambos hospitales puede haber influido, en que &eacute;stas tengan percepci&oacute;n de regular a buena acerca del cuidado de enfermer&iacute;a.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Palabras clave</b>: Procesos de enfermer&iacute;a; Herramientas de gesti&oacute;n; Calidad del cuidado; Percepci&oacute;n de los usuarios; Per&uacute;.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Abstract</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>Objective:</b></i> To compare the task tools management by nursing professionals and the people's perception on nursing care in Cachapoyas district hospitals in Amazonas region, Peru.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>Methods:</b></i> comparative descriptive design with 140 hospitalized persons and 25 nursing personnel in two hospitals of the Chachapoyas district. Eighty clinical histories were reviewed to study the nursing process. Nursing professionals were interviewed to measure the quality of care, and patients were also interviewed but to estimate their perception of this care.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>Results:</b></i> A fair Nursing Attention Process was found in both hospitals, as well as a low technical and scientific capacity in the nursing staff, but with a good personal interaction.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><i><b>Conclusions:</b></i> The good interpersonal interaction of the nursing professionals with the people in both hospitals could have influenced to have a regular&#45;good perception regarding the nursing care.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Key words</b>: Nursing process; Task tools; Quality of care; Users perceptions; Peru.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Introducci&oacute;n</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La gesti&oacute;n cl&iacute;nica hospitalaria requiere aplicar conocimientos del &aacute;mbito cl&iacute;nico y gerencial para desarrollar sus 2 pilares fundamentales: la gesti&oacute;n m&eacute;dica de "curar" y la gesti&oacute;n de enfermer&iacute;a de "cuidar", dichos ejes o pilares de la atenci&oacute;n sanitaria son adem&aacute;s enriquecidos con la participaci&oacute;n de otras disciplinas que ofrecen respuestas a los problemas de salud de la poblaci&oacute;n, d&aacute;ndole el car&aacute;cter multidisciplinario al proceso de atenci&oacute;n de salud de acuerdo a las necesidades del individuo, familia y/o comunidad<sup>1</sup>.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">Como componente de la gesti&oacute;n cl&iacute;nica hospitalaria, el profesional de enfermer&iacute;a debe hacer uso adecuado de los recursos profesionales, humanos, tecnol&oacute;gicos y organizativos para brindar los mejores cuidados a las personas, sustentados en informaci&oacute;n cient&iacute;fica disponible, demostrando su capacidad para cambiar de manera favorable el curso cl&iacute;nico de la enfermedad<sup>2</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Sin embargo, es necesario diferenciar el trabajo gerencial del de gesti&oacute;n, el primero es caracterizado por la administraci&oacute;n de los recursos financieros, f&iacute;sicos y materiales, del cuerpo social que constituye la organizaci&oacute;n e incluye intermediaci&oacute;n de relaciones internas y externas del hospital, en cambio la gesti&oacute;n para el cuidado implica la recolecci&oacute;n de datos de manera sistem&aacute;tica sobre la experiencia de salud de la persona as&iacute; como de su entorno, en estas actividades existe la construcci&oacute;n permanente de un lenguaje enfermero y la creaci&oacute;n de instrumentos pertinentes, recurriendo a la creatividad, indagaci&oacute;n y transformaci&oacute;n; todo esto para fundamentar &aacute;ndolos como base para orientar las acciones tanto hacia la persona a atender como al equipo interdisciplinario<sup>3</sup>. En esta forma, la gesti&oacute;n de las enfermeras adquiere un nuevo significado, un car&aacute;cter innovador y su relevancia social queda expl&iacute;cita<sup>4</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La funci&oacute;n del profesional de enfermer&iacute;a como prestador de servicios est&aacute; referida al cuidado, por lo que es necesario definirlo. El cuidado es un rasgo humano, imperativo moral, afecto, interacci&oacute;n personal e intervenci&oacute;n terap&eacute;utica<sup>5</sup>; abarca tanto el aspecto instrumental como el aspecto existencial o expresivo<sup>6</sup>. El cuidado humano como relaci&oacute;n terap&eacute;utica b&aacute;sica entre los seres humanos, es relacional, transpersonal e intersubjetivo<sup>7</sup>, es un proceso rec&iacute;proco, interactivo e interpersonal que involucra el bienestar tanto del que recibe como del que otorga el cuidado<sup>8</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El cuidado puede verse desde 2 posturas: la primera, el cuidado orientado a realizar actividades beneficiosas para otras personas y con otras personas, cuya relaci&oacute;n est&aacute; determinada principalmente por la responsabilidad que tiene una de ellas, generalmente la enfermera, de dar respuesta a otra persona y de satisfacer sus necesidades en salud. La segunda en la cual el cuidador ejerce el cuidado como una respuesta emocional que conlleva una preocupaci&oacute;n por el otro y da importancia a la relaci&oacute;n, al afecto, a la franqueza y a la atenci&oacute;n de las necesidades de la persona a la que se cuida<sup>6</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Para lograr lo anterior el cuidado se basa en el Proceso de Atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a (PAE), una herramienta que permite brindarlo de forma individualizada, sistem&aacute;tica, hol&iacute;stica y continua, compuesta por etapas interrelacionadas entre s&iacute; y ordenadas con el objetivo de planificar y ejecutar cuidados oportunos y as&iacute; poder determinar y cubrir los requerimientos del individuo en las dimensiones f&iacute;sica o biol&oacute;gica, psicol&oacute;gica, sociol&oacute;gica, cultural y espiritual<sup>9</sup>, y finalmente evaluar la prestaci&oacute;n del cuidado de enfermer&iacute;a.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Desde la gesti&oacute;n del cuidado, las enfermeras son responsables de la idoneidad de los procedimientos que se utilizan, a fin de que generen el m&aacute;ximo beneficio para el paciente y la comunidad; y asegurar que todos los cuidados se den con la mayor calidad y los recursos adecuados para el mejor costo&#45;beneficio<sup>10</sup>. Estos aspectos se consideran al evaluar los sistemas de cuidado y la efectividad de la asistencia en los hospitales, asimismo se reconoce que la calidad en la atenci&oacute;n en salud comprende 2 dimensiones: la t&eacute;cnica y la interpersonal<sup>9</sup>, y las instituciones de salud han generado diversos indicadores que son utilizados para constatar, estimar, valorar, controlar y autorregular los resultados del cuidado<sup>11</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Del otro lado, la persona como sujeto del cuidado percibe la atenci&oacute;n del personal de enfermer&iacute;a<sup>12</sup> y es capaz de valorar de forma directa y personal este cuidado que se basa en el trato amable. En este sentido la percepci&oacute;n de la atenci&oacute;n recibida, como dimensi&oacute;n de la calidad, es la experiencia advertida y expresada por el sujeto y, en la mayor&iacute;a de los casos, no tiene ninguna relaci&oacute;n con los aspectos cient&iacute;ficos y t&eacute;cnicos, sino con las necesidades de afecto, comprensi&oacute;n, protecci&oacute;n, bienestar, ocio e informaci&oacute;n. Es una dimensi&oacute;n determinada por el contexto socio&#45;cultural, los h&aacute;bitos y las costumbres; adem&aacute;s del ambiente &iacute;sico donde se brinda el cuidado<sup>13</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Conforme a este contexto la presente investigaci&oacute;n tuvo como prop&oacute;sito valorar la calidad del cuidado otorgado considerando 3 aspectos: primero, el manejo que se realiza de la principal herramienta de gesti&oacute;n que tiene la disciplina, como lo es el PAE ya que es una herramienta &uacute;til tanto para sistematizar el registro de las actividades como para fundamentar la toma de decisiones, y puede ser referente para evaluar la capacidad cient&iacute;fico&#45;t&eacute;cnica; segundo, la formaci&oacute;n, actualizaci&oacute;n y colaboraci&oacute;n en actividades cient&iacute;fico&#45;t&eacute;cnicas, y la interacci&oacute;n enfermer&iacute;a&#45;paciente; y tercero, el uso de indicadores tradicionales de desempe&ntilde;o en el &aacute;rea de la salud; finalmente, la valoraci&oacute;n de quienes reciben el cuidado a trav&eacute;s de su percepci&oacute;n sobre el cuidado de enfermer&iacute;a, en este caso proveniente de personas atendidas en los servicios hospitalarios de Medicina, cirug&iacute;a y Ginecoobstetricia de los hospitales del Ministerio de Salud (MINSA) y de la Seguridad Social (ESSALUD) en el distrito Chachapoyas, regi&oacute;n Amazonas, en Per&uacute;.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El an&aacute;lisis de los aspectos relacionados con la prestaci&oacute;n de servicios de enfermer&iacute;a y la calidad del cuidado a trav&eacute;s del manejo de las herramientas de gesti&oacute;n y su impacto en las metas de salud y bienestar del sujeto del cuidado de enfermer&iacute;a, evidenciados en la percepci&oacute;n que &eacute;ste tiene de los cuidado de enfermer&iacute;a; son aspectos a investigar para dinamizar y ampliar los horizontes de cuidado hacia la mejora de la calidad de vida y la satisfacci&oacute;n de los usuarios, desde escenarios distintos y basados en la evidencia.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>M&eacute;todos</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Dise&ntilde;o de investigaci&oacute;n descriptivo, comparativo, en una poblaci&oacute;n constituida por personas hospitalizadas y profesionales de enfermer&iacute;a que laboraron en los establecimientos hospitalarios del distrito de Chachapoyas, regi&oacute;n Amazonas en el a&ntilde;o 2008, durante el periodo de estudio.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La muestra estuvo conformada por 2 submuestras, la submuestra 1 estuvo constituida por 70 personas hospitalizadas, 15 enfermeros que laboraron en los servicios hospitalarios del Hospital del MINSA y 80 historias cl&iacute;nicas; la submuestra 2 constituida por 70 personas hospitalizadas y 10 enfermeros que laboraron en los servicios hospitalarios del Hospital de ESSALUD y 80 historias cl&iacute;nicas. La muestra fue obtenida a trav&eacute;s del muestreo no probabil&iacute;stico por conveniencia.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Fueron incluidos en la muestra personas de ambos sexos, mayores de 14 a&ntilde;os hospitalizados como m&iacute;nimo 3 d&iacute;as en los servicios hospitalarios de Medicina, cirug&iacute;a y Ginecoobstetricia, entre mayo a julio del a&ntilde;o 2008, y los profesionales de enfermer&iacute;a nombrados y contratados que laboraron en los mismos servicios hospitalarios en el mismo periodo de tiempo. No formaron parte de la muestra las personas atendidas y profesionales de enfermer&iacute;a que estaban laborando en programas de salud, consultorios externos y otros servicios hospitalarios.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Para la recolecci&oacute;n de los datos se cont&oacute; con la autorizaci&oacute;n y consentimiento de los directores de ambos hospitales. Las t&eacute;cnicas usadas para la recolecci&oacute;n de datos fueron el an&aacute;lisis documental y la encuesta.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El manejo de herramientas de gesti&oacute;n del cuidado comprende aquellos mecanismos que son usados por el profesional de Enfermer&iacute;a para mejorar la eficacia, efectividad y eficiencia en la prestaci&oacute;n del cuidado, en este caso las estudiadas fueron:</font></p>  	    <blockquote> 		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">a. PAE, entendido como el nivel de recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n acerca de las necesidades del cliente, para analizarlas y luego planear y ejecutar con el sujeto de cuidado, las intervenciones m&aacute;s adecuadas.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Se revisaron las anotaciones de enfermer&iacute;a de 80 historias cl&iacute;nicas de cada instituci&oacute;n hospitalaria mediante una gu&iacute;a de an&aacute;lisis documental del PAE, para evaluar el manejo de esta herramienta con el registro respecto a: 1) la identificaci&oacute;n de necesidades de la persona (fisiol&oacute;gicas, sociales, de seguridad), 2) descripci&oacute;n de las necesidades, reacciones y problemas del paciente, 3) jerarquizaci&oacute;n de los problemas, 4) plan de cuidado, medidas de cuidado, 5) evaluaci&oacute;n de resultados. La forma de evaluaci&oacute;n de esta gu&iacute;a fue mediante una regla de 3 simple: el puntaje final obtenido (sumatoria de las anotaciones observadas en cada &iacute;tem) se dividi&oacute; entre el total (sumatoria de las anotaciones esperadas en cada &iacute;tem) y se multiplic&oacute; por 100, para ser expresado como porcentaje. Con base en el porcentaje obtenido se clasific&oacute; en: poco manejo (0 a 33), regular manejo (34 a 66) y buen manejo (67 a 100).</font></p>  	    <blockquote> 		    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">b.&nbsp;Se valor&oacute; la capacidad cient&iacute;fico&#45;t&eacute;cnica que posee el personal de Enfermer&iacute;a y las relaciones interpersonales que practica en el cuidado de las personas, con un cuestionario de 25 &iacute;tems aplicado en ambas instituciones hospitalarias. La primera dimensi&oacute;n consider&oacute; las capacitaciones, estudios de posgrado, de especializaci&oacute;n, participaci&oacute;n en proyectos de investigaci&oacute;n, gu&iacute;as, protocolos, manuales elaborados y a&ntilde;os de antig&uuml;edad de los profesionales de Enfermer&iacute;a. Se calificaron los &iacute;tems 1&#45;4, 12&#45;15 con un punto si marcaron por lo menos una alternativa; &iacute;tems 5&#45;6 = 1 punto si marc&oacute; &gt; 1 a&ntilde;o en el tiempo de trabajo en el cargo o &gt; 3 a&ntilde;os de experiencia profesional; &iacute;tems 7&#45;11 = 2 puntos (frecuente), 1 punto (a veces), 0 (pocas veces). con base en el puntaje total obtenido en esta dimensi&oacute;n se clasific&oacute; en: poca de 0 a 10; regular de 11 a 20; y buena de 21 a 30.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En la segunda dimensi&oacute;n se eval&uacute;o la interacci&oacute;n personal (interacci&oacute;n con jefes, subalternos y con sujetos de cuidado y la participaci&oacute;n de las personas en su cuidado). Se calificaron los &iacute;tems 16&#45;21 = 4 puntos (siempre), 3 puntos (mayor&iacute;a de la veces), 2 puntos (a veces), 1 punto (pocas veces), 0 puntos (nunca); &iacute;tems 22&#45;24 = 0 puntos (siempre), 1 punto (mayor&iacute;a de la veces), 2 puntos (a veces), 3 puntos (pocas veces), 4 puntos (nunca). Con base en el puntaje final para esta dimensi&oacute;n se clasific&oacute; en: poca de 0 a 9; regular de 10 a 18 y buena de 19 a 27.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El instrumento en general se valid&oacute; con apoyo de 5 expertos y su confiabilidad con Alfa de Cronbach fue de 0.79.</font></p>  	    <blockquote> 		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">c. Los indicadores del cuidado de Enfermer&iacute;a, un indicador es una medida que se puede usar para ayudar a describir una situaci&oacute;n existente o para medir cambios o tendencias a lo largo de un periodo de tiempo. Es un medio para constatar, estimar, valorar, controlar y autorregular los resultados de un proceso<sup>11</sup>, corresponde a los c&aacute;lculos (proporciones, tasas, &iacute;ndices, razones) que generalmente manejan las instituciones de salud para evaluar desempe&ntilde;o, en este caso de Enfermer&iacute;a, entre ellos los de gesti&oacute;n, eficiencia, calidad del cuidado y resultados. Se entrevist&oacute; a los responsables de la Oficina de Estad&iacute;stica del Hospital del MINSA y de la Oficina de Epidemiolog&iacute;a del Hospital de ESSALUD, para identificar los indicadores asociados al cuidado de Enfermer&iacute;a.</font></p>  		    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">d. La percepci&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a es el proceso por el cual la persona influenciada por sus necesidades, emociones, enfermedad y deseos, organiza e interpreta los cuidados brindados por el profesional de Enfermer&iacute;a, evaluando la infraestructura y equipamiento hospitalario, el tiempo dedicado para su cuidado, su relaci&oacute;n con el profesional, el trato, acceso a la informaci&oacute;n, capacidad resolutiva profesional y describe el cuidado recibido.</font></p> 	</blockquote>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">A las personas hospitalizadas en los Servicios de cirug&iacute;a, Ginecoobstetricia y Medicina de ambas instituciones hospitalarias, se les aplic&oacute; una escala tipo <i>Likert</i> denominada Escala de Percepci&oacute;n sobre cuidados de Enfermer&iacute;a, consta de 30 &iacute;tems y la puntuaci&oacute;n se asigna en funci&oacute;n de la frecuencia con la que el personal de Enfermer&iacute;a realiza ciertas actividades (siempre, frecuentemente, poco frecuente, raras veces), va de 3 a 1 punto, respectivamente.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El valor de los &iacute;tems 6 y 7 es inverso a la escala anterior. Seg&uacute;n el puntaje total obtenido en el instrumento, la percepci&oacute;n de las personas sobre los cuidados de Enfermer&iacute;a puede ser considerada como buena (54 a 80 puntos), regular (27 a 53 puntos) y deficiente (0 a 26 puntos). La escala fue validada con el apoyo de 5 expertos y con una confiabilidad por Alfa de Cronbach de 0.81.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Para el an&aacute;lisis de los datos se us&oacute; el software SPPS<sup>&reg;</sup> versi&oacute;n 15 y para la presentaci&oacute;n de los resultados, la t&eacute;cnica estad&iacute;stica distribuci&oacute;n de frecuencias en tablas de doble entrada.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Resultados</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El manejo de la herramienta de gesti&oacute;n PAE es regular en m&aacute;s de la mitad de los profesionales de Enfermer&iacute;a tanto del Hospital del MINSA como del Hospital de ESSALUD, siendo muy bajo tambi&eacute;n en ambas instituciones el porcentaje de las anotaciones de Enfermer&iacute;a que indican que el manejo es bueno (<a href="#t1">tabla 1</a>).</font></p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><a name="t1"></a></font></p>  	    <p align="center"><font face="verdana" size="2"><img src="/img/revistas/eu/v11n1/a2t1.jpg"></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La capacidad cient&iacute;fico&#45;t&eacute;cnica es poca tanto en el Hospital del MINSA (73.3%) como en el Hospital de ESSALUD (70%); pero manejan bien la interacci&oacute;n personal, en el Hospital del MINSA (73.3%) y en el Hospital de ESSALUD (90%).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los profesionales de Enfermer&iacute;a del Hospital del MINSA monitorean solamente 2 indicadores, uno del tipo gesti&oacute;n (10 primeras causas de hospitalizaci&oacute;n) y otro de resultado (10 primeras causas de mortalidad). Mientras que los profesionales de Enfermer&iacute;a del Hospital de ESSALUD monitorean 3 indicadores de gesti&oacute;n, 4 de eficiencia (tasas de flebitis, escaras, ca&iacute;das y porcentaje de ocupaci&oacute;n cama), 2 de calidad (porcentaje de satisfacci&oacute;n y porcentaje de historias cl&iacute;nicas auditadas), 10 de resultado (tasa de mortalidad materna, perinatal, hospitalaria &#45;neta y bruta&#45;, de reacci&oacute;n adversa a medicamentos, de complicaciones no infecciosas, infecciones intrahospitalarias, reingresos &lt; 7 d&iacute;as, promedio de estancia).</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Cuando se analiza en forma global la percepci&oacute;n del cliente sobre el cuidado de Enfermer&iacute;a mayormente es buena en el Hospital del MINSA y regular en el Hospital de ESSALUD (<a href="/img/revistas/eu/v11n1/a2t2.jpg" target="_blank">tabla 2</a>). Posteriormente, al analizar seg&uacute;n las variables exploradas en esta percepci&oacute;n (<a href="/img/revistas/eu/v11n1/a2t3.jpg" target="_blank">tabla 3</a>), destaca la buena percepci&oacute;n de las personas atendidas en ambos hospitales sobre el cuidado de Enfermer&iacute;a en las dimensiones de infraestructura, tiempo dedicado al cuidado y conformidad con el cuidado. Sin embargo, el 20% de las personas atendidas en el Hospital de ESSALUD percibe que es deficiente el tiempo dedicado al cuidado.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En la dimensiones relaci&oacute;n enfermero&#45;paciente, trato del enfermero y capacidad resolutiva, en el Hospital de ESSA&#45;LUD se obtienen mayores porcentajes que califican de bueno el cuidado recibido en estas variables; en cambio el Hospital del MINSA el 21% calific&oacute; de deficiente la relaci&oacute;n enfermero&#45;paciente. El rubro de acceso a la informaci&oacute;n fue el peor calificado (mayormente deficiente), ya que en el Hospital del MINSA el 59% lo consider&oacute; as&iacute;, y el 43% en el Hospital de ESSALUD.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Discusi&oacute;n</b></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">Las herramientas de gesti&oacute;n proveen un m&eacute;todo sistem&aacute;tico para el an&aacute;lisis y la soluci&oacute;n de problemas, utiliz&aacute;ndolas apropiadamente ayudan a mejorar el proceso de toma de decisiones de una empresa<sup>14</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El proceso de Enfermer&iacute;a concebido como una importante herramienta de gesti&oacute;n del cuidado<sup>15</sup> permite prestar una atenci&oacute;n individualizada y de calidad al paciente<sup>16</sup>, cuyas etapas deben estar debidamente registradas en las anotaciones de Enfermer&iacute;a<sup>17</sup>. Por tanto, los registros de Enfermer&iacute;a constituyen la evidencia de la intervenci&oacute;n profesional de la evoluci&oacute;n del paciente, el planeamiento del cuidado y la continuidad de la prestaci&oacute;n. Adem&aacute;s son fuente de datos para la evaluaci&oacute;n del cuidado y en el proceso de la mejora continua e investigaci&oacute;n<sup>18</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Es una metodolog&iacute;a fundamental en el ejercicio cl&iacute;nico de la profesi&oacute;n para lograr la satisfacci&oacute;n de las necesidades de atenci&oacute;n de Enfermer&iacute;a en los usuarios con calidad, y es un respaldo legal para el profesional, as&iacute; como su utilizaci&oacute;n permite brindar una atenci&oacute;n de Enfermer&iacute;a con propiedad<sup>19</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En el estudio, se observ&oacute; que las anotaciones de Enfermer&iacute;a eran redactadas en forma narrativa, que incluye s&oacute;lo algunas etapas del proceso de Enfermer&iacute;a; encontr&aacute;ndose en la primera etapa de valoraci&oacute;n, mayor informaci&oacute;n sobre las necesidades fisiol&oacute;gicas y de seguridad; pero muy poco de las necesidades sociales, sin diagn&oacute;sticos de Enfermer&iacute;a propiamente dicho sino m&aacute;s bien problemas de salud; la planificaci&oacute;n y evaluaci&oacute;n s&oacute;lo en algunos casos fueron anotadas; la ejecuci&oacute;n de actividades de Enfermer&iacute;a en la mayor&iacute;a de las anotaciones en &eacute;sta fueron del tratamiento m&eacute;dico, escasamente se observaron actividades interdependientes anotadas.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Investigaciones descriptivas indican que son pocos los profesionales de Enfermer&iacute;a que utilizan el proceso de &eacute;sta como herramienta para el desarrollo de la pr&aacute;ctica profesional, porque no cuentan con un modelo pr&aacute;ctico que se ajuste al &aacute;rea donde se desempe&ntilde;an o a la epidemiolog&iacute;a institucional<sup>20</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En Chachapoyas, el enfermero refiere que en la pr&aacute;ctica usa el PAE como un proceso mental para realizar sus intervenciones; sin embargo no se evidencia tangiblemente en las anotaciones de Enfermer&iacute;a, tal como lo muestran los resultados de la presente investigaci&oacute;n, como manejo regular del PAE. Esta herramienta de gesti&oacute;n no es tan visible en la pr&aacute;ctica cl&iacute;nica de Enfermer&iacute;a de ambos hospitales, lo que estar&iacute;a relacionado a variables que necesitan ser m&aacute;s estudiadas, tales como: formato poco apropiado para la redacci&oacute;n del PAE, poco manejo de la administraci&oacute;n de tiempo para realizar las anotaciones de Enfermer&iacute;a seg&uacute;n modelo SOAPIE como lo indica la Norma T&eacute;cnica N&deg; 022&#45;MINSA/DGSP&#45;V.02<sup>21</sup>, recursos humanos insuficientes para atender la demanda; esto &uacute;ltimo concuerda con lo encontrado por P&eacute;rez, un tercio de las enfermeras(os) que laboraban en instituciones p&uacute;blicas y privadas de la Ciudad de M&eacute;xico, afirmaron que la principal barrera para la aplicaci&oacute;n del PAE es la sobrecarga de trabajo, expresi&oacute;n de la falta de recursos humanos y materiales<sup>22</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La calidad en los servicios de Enfermer&iacute;a, de acuerdo con est&aacute;ndares definidos para una pr&aacute;ctica profesional competente y responsable, est&aacute; asociada con la atenci&oacute;n oportuna, personalizada, humanizada, continua y eficiente que brinda el personal de Enfermer&iacute;a, y tiene como prop&oacute;sito lograr la satisfacci&oacute;n del usuario y del prestador de servicios<sup>23</sup>. En otros t&eacute;rminos, en la calidad de la atenci&oacute;n se conjugan &eacute;tica, t&eacute;cnica, conocimiento cient&iacute;fico y relaciones interpersonales que constituyen un entramado de factores requeridos para el logro de la excelencia profesional<sup>24</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La dimensi&oacute;n t&eacute;cnico&#45;cient&iacute;fica se manifiesta por la efectividad o logro de cambio positivo en el estado de salud de la poblaci&oacute;n y la eficacia, o logro de los objetivos en la prestaci&oacute;n del servicio de salud<sup>25</sup>. Dora Gaviria en su investigaci&oacute;n <i>La evaluaci&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a: un compromiso disciplinar<sup>26</sup>,</i> retoma varios aspectos que est&aacute;n involucrados directamente en la evaluaci&oacute;n de la estructura de los cuidados de Enfermer&iacute;a: establecimiento de normas del recurso humano requerido para la prestaci&oacute;n del servicio, incluyendo adem&aacute;s la capacitaci&oacute;n y la experticia en el desempe&ntilde;o de las funciones, contenido de los protocolos y gu&iacute;as de evidencia cient&iacute;fica de Enfermer&iacute;a e informaci&oacute;n, que permita dise&ntilde;ar, ejecutar, planificar y evaluar la gesti&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a, para la toma de decisiones.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Entonces el regular manejo del PAE identificado en este an&aacute;lisis, puede estar asociado al hecho de que los profesionales de Enfermer&iacute;a tienen poca capacidad cient&iacute;fico&#45;t&eacute;cnica, en tanto pocos de ellos cuentan con capacitaci&oacute;n a nivel posgrado o de especializaci&oacute;n y participaci&oacute;n poca en la elaboraci&oacute;n de protocolos, manuales, reglamentos, planes operativos institucionales y estrat&eacute;gicos de su instituci&oacute;n. Considerados &eacute;stos como componentes estructurales de la calidad del cuidado seg&uacute;n Gaviria<sup>26</sup> y de la dimensi&oacute;n t&eacute;cnico&#45;cient&iacute;fica de la calidad de cuidado seg&uacute;n Norma T&eacute;cnica R.M. 519&#45;2006/MINSA<sup>25</sup>. Sin embargo, manejan mejor la dimensi&oacute;n interpersonal.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La dimensi&oacute;n humana referida al aspecto interpersonal de la atenci&oacute;n se caracteriza por el respeto a los derechos humanos, a la cultura y a las caracter&iacute;sticas individuales de la persona, informaci&oacute;n completa, veraz, oportuna y entendida por el usuario o paciente, o por qui&eacute;n es responsable de &eacute;l o ella, inter&eacute;s manifiesto en la persona, en sus percepciones, necesidades y demandas; es v&aacute;lido tambi&eacute;n para el usuario interno, amabilidad, trato cordial, c&aacute;lido y emp&aacute;tico en la atenci&oacute;n, &eacute;tica, de acuerdo con los valores aceptados por la sociedad y los principios, &eacute;ticos&#45;deontol&oacute;gicos que orientan la conducta y los deberes de los profesionales y trabajadores de la salud<sup>25</sup>.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">El buen manejo de la interacci&oacute;n personal encontrado en los profesionales de Enfermer&iacute;a de ambos establecimientos hospitalarios, se refleja en la interacci&oacute;n fluida con los usuarios internos (compa&ntilde;eros de trabajo, profesionales de la salud, subalternos), es decir el clima organizacional es bueno.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Otra herramienta es el manejo de indicadores del cuidado de Enfermer&iacute;a que reflejan la forma como se est&aacute; brindando este cuidado, conocido tambi&eacute;n como monitoria del cuidado<sup>10</sup>. En ambas instituciones se destaca el manejo de indicadores de gesti&oacute;n, ellos suelen reflejar la calidad de la organizaci&oacute;n, su efectividad, eficiencia y eficacia. El empleo de estos indicadores ayuda a centrar la atenci&oacute;n de Enfermer&iacute;a en la seguridad y la calidad de los cuidados dispensados a los pacientes y a medir los resultados de la atenci&oacute;n.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Sin embargo, este tipo de indicadores no son suficientes para monitorear el cuidado de Enfermer&iacute;a. Seg&uacute;n la Teor&iacute;a de los cuidados Humanos considera que &eacute;stos deben ser abordados desde las vertientes instrumental y expresiva. Las actividades instrumentales comprenden las necesidades f&iacute;sicas (administraci&oacute;n de medicamentos y la realizaci&oacute;n de procedimientos), y las expresivas referidas a las necesidades psicosociales orientadas al comportamiento<sup>27</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Es decir, en el Hospital del MINSA a&uacute;n faltar&iacute;a dise&ntilde;ar indicadores que permitan medir las acciones de cuidado espec&iacute;ficas del profesional de Enfermer&iacute;a y en el Hospital de ESSALUD, a pesar de tener varios indicadores que miden el servicio de Enfermer&iacute;a, a&uacute;n faltan otros que midan el cuidado de Enfermer&iacute;a en sus dimensiones instrumental (tasas de procedimientos de Enfermer&iacute;a por servicio) y expresiva (porcentaje de cuidados de Enfermer&iacute;a de necesidades sociales y espirituales), teniendo en cuenta lo planteado por Jean Watson, exponente de la Teor&iacute;a del cuidado Humano.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La valoraci&oacute;n de las personas atendidas en estos hospitales en cuanto a la percepci&oacute;n del cuidado, entendido como el proceso mental mediante el cual el paciente y el personal de Enfermer&iacute;a obtienen momentos significativos en su interior durante la interacci&oacute;n del cuidado<sup>28</sup>, refleja diversos aspectos que requieren atenci&oacute;n ya que aunque en el Hospital del MINSA el mayor porcentaje corresponde a un buen cuidado, en el otro hospital se calific&oacute; de regular y en ambos es deficiente este cuidado en la dimensi&oacute;n de acceso a la informaci&oacute;n que tuvieron las personas atendidas en estos hospitales. Estos resultados contrastan con los obtenidos por Rivera y Triana<sup>8</sup>, donde la mayor&iacute;a de las personas hospitalizadas en la cl&iacute;nica del country (87%) percibieron siempre un cuidado humanizado de Enfermer&iacute;a, dado que se priorizan a la persona (89.5%), y sentimientos del paciente (87.6%); en cambio las categor&iacute;as de cuidado percibidas en menor medida por el usuario fueron: empat&iacute;a 77.7%, apoyo emocional 79.6%, proactividad 80.5% y disponibilidad para la atenci&oacute;n 85.4%<sup>8</sup></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Las personas suelen diferenciarse seg&uacute;n la categor&iacute;a que prioricen en la percepci&oacute;n del cuidado, lo m&aacute;s caracter&iacute;stico para unos es acerca del trato cordial, valoran que se les explique sobre su enfermedad, tratamiento, actividades y procedimientos, por ser escuchados y ser resueltas sus preguntas, para otros es la oportunidad brindada para expresar sus emociones, recepci&oacute;n de quejas, informaci&oacute;n brindada a familiares y para cuidados en casa y otro perfil caracter&iacute;stico encontrado lo constituyen las personas que se muestran insatisfechas frente al medio f&iacute;sico del Servicio de Emergencia<sup>29</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Lo anterior concuerda con los resultados encontrados en ambos hospitales, ya que la buena percepci&oacute;n de los cuidados de Enfermer&iacute;a en personas atendidas en el Hospital del MINSA est&aacute; asociada a la infraestructura, tiempo dedicado al cuidado por el enfermero y conformidad con el cuidado. En el Hospital de ESSALUD la percepci&oacute;n de las personas atendidas, comprende adem&aacute;s la relaci&oacute;n enfermero&#45;paciente, trato del enfermero y capacidad resolutiva; pero &eacute;sta es deficiente para el tiempo dedicado al cuidado de las personas atendidas en este hospital, lo que concuerda con la poca disponibilidad para la atenci&oacute;n encontrada por Rivera y Triana<sup>8</sup>.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">Gantz y Howard<sup>30</sup>, encontraron que el 60% de la satisfacci&oacute;n de los pacientes se relaciona directamente con la interacci&oacute;n que tienen con el personal de Enfermer&iacute;a. Por lo que la diferencia de cifras en la buena percepci&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a entre ambos hospitales, tambi&eacute;n estar&iacute;a asociado al buen manejo de la calidad cuidado de Enfermer&iacute;a en la dimensi&oacute;n de interacci&oacute;n personal por los profesionales de Enfermer&iacute;a del Hospital de ESSALUD.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Conclusiones</b></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p align="justify"><font face="verdana" size="2">Los profesionales de Enfermer&iacute;a hacen regular manejo del PAE como herramienta de gesti&oacute;n en los hospitales del distrito Chachapoyas, posiblemente asociado a poca administraci&oacute;n del tiempo para realizar las anotaciones de Enfermer&iacute;a seg&uacute;n norma t&eacute;cnica, recursos humanos insuficientes y el no contar con formato apropiado para la redacci&oacute;n del PAE, por lo que el manejo de esta herramienta debe estar protocolarizado.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En ambos hospitales los profesionales de Enfermer&iacute;a tienen poca calidad cient&iacute;fico&#45;t&eacute;cnica; pero buen manejo de la interacci&oacute;n personal.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">En el Hospital del MINSA manejan poco los indicadores del cuidado de Enfermer&iacute;a, manejan indicadores de gesti&oacute;n y de resultado; pero el Hospital de ESSALUD maneja indicadores de resultado, eficiencia, gesti&oacute;n y calidad.</font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">La buena percepci&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a en ambos hospitales estar&iacute;a asociada al buen manejo de la calidad del cuidado de Enfermer&iacute;a en la dimensi&oacute;n de interacci&oacute;n personal, sobre todo por los profesionales de Enfermer&iacute;a del Hospital de ESSALUD.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Conflicto de intereses</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">El autor declara no tener conflicto de intereses.</font></p>  	    <p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Financiamiento</b></font></p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2">No se recibi&oacute; patrocinio para llevar a cabo este estudio.</font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<p>&nbsp;</p>  	    <p align="justify"><font face="verdana" size="2"><b>Referencias</b></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">1.&nbsp;Gobierno de Chile Ministerio de Salud. Norma General Administrativa N&deg;19 Gesti&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a para la Atenci&oacute;n cerrada. Chile: Gobierno de Chile Ministerio de Salud; 2007.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260483&pid=S1665-7063201400010000200001&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">2.&nbsp;Contreras Z. Desarrollo e implementaci&oacute;n de la gesti&oacute;n cl&iacute;nica de profesionales en Enfermer&iacute;a. Enfermer&iacute;a en Costa Rica 2006;27(1):25&#45;27.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260485&pid=S1665-7063201400010000200002&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">3.&nbsp;Cabarcas C. Significado de la experiencia de la gesti&oacute;n del cuidado de enfermeras en una cl&iacute;nica de tercer nivel de la ciudad de Cartagena. &#91;Tesis para obtener el t&iacute;tulo de Magister en Enfermer&iacute;a con &eacute;nfasis en Gerencia del cuidado&#93;. Cartagena: Universidad Nacional de Colombia; 2012.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260487&pid=S1665-7063201400010000200003&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">4.&nbsp;Meneses MJ, Spagnol CA, Haueisen S, et al. La enfermera en el contexto de las pr&aacute;cticas de administraci&oacute;n, retos y perspectivas en un Hospital de Belo Horizonte en Minas Gerais. Enfermer&iacute;a Global 2005;4(2):2&#45;14.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260489&pid=S1665-7063201400010000200004&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">5.&nbsp;Moreno M, Alvis T, Mu&ntilde;oz S. Experiencia de recibir un cuidado de enfermer&iacute;a humanizado en un servicio de hospitalizaci&oacute;n. En: Grupo de cuidado Facultad de Enfermer&iacute;a. El arte y la ciencia del cuidado. Bogot&aacute;: Universidad Nacional de Colombia; 2002. p. 207&#45;216.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260491&pid=S1665-7063201400010000200005&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">6.&nbsp;V&aacute;squez ML. Cuidar e investigar: desaf&iacute;os metodol&oacute;gicos en enfermer&iacute;a. Texto &amp; contexto&#45;Enferm 2011; 20(1):175&#45;183 &#91;consultado 26 noviembre 2012&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/PcQGHO" target="_blank">http://bit.ly/PcQGHO</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260493&pid=S1665-7063201400010000200006&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">7.&nbsp;Wade GH, Kasper N. Nursing Students' Perceptions of Instructor caring: An Instrument based on Watson's Theory of Transpersonal Caring. Journal of Nursing Education 2006; 45(5):162&#45;168.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260494&pid=S1665-7063201400010000200007&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">8.&nbsp;Rivera LN, Triana A. Cuidado humanizado de enfermer&iacute;a: visibilizando la teor&iacute;a y la investigaci&oacute;n en la pr&aacute;ctica, en la cl&iacute;nica del country. Revista Actualizaciones en Enfermer&iacute;a 2007; 10(4):15&#45;21.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260496&pid=S1665-7063201400010000200008&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">9.&nbsp;Perdomo NJ, Molina LY, Bri&ntilde;ez KJ. Indicadores de calidad del cuidado de enfermer&iacute;a en la Unidad de cuidado Intensivo Pedi&aacute;trica del Hospital Federico Lleras Acosta de Ibagu&eacute; en enero de 2006. Bogot&aacute;: Universidad de la Sabana; 2006.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260498&pid=S1665-7063201400010000200009&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">10.&nbsp;Gobierno de Chile Ministerio de Salud. Modelo de Gesti&oacute;n para la Normalizaci&oacute;n Hospital Regional de Talca. Chile: Gobierno de Chile Ministerio de Salud; 2007.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260500&pid=S1665-7063201400010000200010&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">11.&nbsp;Pinto N. Indicadores de cuidado. Actualizaciones en Enfermer&iacute;a 2001; 4(1) &#91;consultado 29 abril 2009&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/1ggUxcK" target="_blank">http://bit.ly/1ggUxcK</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260502&pid=S1665-7063201400010000200011&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">12.&nbsp;Bustamante S. Concepto, sujeto, objeto y m&eacute;todo de enfermer&iacute;a. Enferm Investig Desarro 2002; 4(1&#45;2):2&#45;8.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260503&pid=S1665-7063201400010000200012&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">13.&nbsp;Ram&iacute;rez CA, Parra M. Percepci&oacute;n de los comportamientos del cuidado de enfermer&iacute;a en la unidad de cuidados intensivos. Revista Avances de Enfermer&iacute;a 2011; 29(1):97&#45;108.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260505&pid=S1665-7063201400010000200013&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">14.&nbsp;Ponce P, Weston G. Herramientas y T&eacute;cnicas de Gesti&oacute;n. M&eacute;xico: Bain y Company; 1998.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260507&pid=S1665-7063201400010000200014&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">15.&nbsp;S&aacute;nchez R, Landeros M, Contreras F, et al. Proceso de atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a: Herramienta en gesti&oacute;n del cuidado. Enfermer&iacute;a 2002; 37(120):2&#45;5.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260509&pid=S1665-7063201400010000200015&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">16.&nbsp;Marques LVP, Carvalho DV. Sistematiza&ccedil;&atilde;o da assist&ecirc;ncia de enfermagem em centro de tratamento intensivo: percep&ccedil;&atilde;o das enfermeiras. Rev Min Enferm 2005; 9(3):199&#45;205.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260511&pid=S1665-7063201400010000200016&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>      <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">17.&nbsp;Campos E, Merizio FT, Barcellos MC, et al. Relaciones entre la recolecci&oacute;n de datos, diagn&oacute;sticos y prescripciones de enfermer&iacute;a a pacientes adultos en una unidad de terapia intensiva. Rev Latino&#45;Am Enfermagem 2008; 16(4):700&#45;706 &#91;consultado 27 abril 2009&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/PaKlwJ" target="_blank">http://bit.ly/PaKlwJ</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260513&pid=S1665-7063201400010000200017&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">18.&nbsp;Consejo Nacional del Colegio de Enfermeros del Per&uacute;. Normas de gesti&oacute;n de la calidad del cuidado enfermero. Lima, Per&uacute;; 2008.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260514&pid=S1665-7063201400010000200018&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">19.&nbsp;Farf&aacute;n MI, L&oacute;pez LA. Aplicaci&oacute;n del Proceso de Enfermer&iacute;a en la Escuela de Enfermer&iacute;a de la Universidad Pedag&oacute;gica y Tecnol&oacute;gica de Colombia. Biblioteca Lascasas 2006; 2(2): 18&#45;21 &#91;consultado 23 enero 2013&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/1oiWDCO" target="_blank">http://bit.ly/1oiWDCO</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260516&pid=S1665-7063201400010000200019&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">20.&nbsp;Paz M. Validaci&oacute;n del formato proceso de atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a estandarizado en el &aacute;rea cr&iacute;tica de una instituci&oacute;n de salud. Actualizaciones de Enfermer&iacute;a 2006;9(3):9&#45;14 &#91;consultado 29 abril 2009&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/1fH4roD" target="_blank">http://bit.ly/1fH4roD</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260517&pid=S1665-7063201400010000200020&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">21.&nbsp;Ministerio de salud. Historia cl&iacute;nica de los Establecimientos del Sector Salud N&deg; 022&#45;MINSA/DGSP&#45;V.02. Per&uacute; 2005 &#91;consultado 09 marzo 2013&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/1kjVm8L" target="_blank">http://bit.ly/1kjVm8L</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260518&pid=S1665-7063201400010000200021&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">22.&nbsp;P&eacute;rez MT, S&aacute;nchez S, Franco M, et al. Aplicaci&oacute;n del proceso de enfermer&iacute;a en la pr&aacute;ctica hospitalaria comunitaria en instituciones del distrito federal. Revista Enfermer&iacute;a IMSS 2006;14(1):47&#45;50.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260519&pid=S1665-7063201400010000200022&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">23.&nbsp;Secretar&iacute;a de Salud. Evaluaci&oacute;n de la calidad de los servicios de enfermer&iacute;a. Tres indicadores de aplicaci&oacute;n hospitalaria. M&eacute;xico: Secretar&iacute;a de Salud Subsecretar&iacute;a de Innovaci&oacute;n y Calidad Direcci&oacute;n General de Calidad y Educaci&oacute;n en Salud, Comisi&oacute;n Interinstitucional de Enfermer&iacute;a; 2003 &#91;consultado octubre 2009&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/1hc9IEp" target="_blank">http://bit.ly/1hc9IEp</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260521&pid=S1665-7063201400010000200023&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">24.&nbsp;Orrego S, Ortiz AC. Calidad del cuidado de enfermer&iacute;a. Investigaci&oacute;n y Educaci&oacute;n en Enfermer&iacute;a 2001;XIX(2):78&#45;83 &#91;consultado febrero 2013&#93;. Disponible en: <a href="http://bit.ly/1pAxZuM" target="_blank">http://bit.ly/1pAxZuM</a></font>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260522&pid=S1665-7063201400010000200024&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --><!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">25.&nbsp;Ministerio de Salud. Sistema de Gesti&oacute;n de la Calidad de salud Norma T&eacute;cnica: R.M. 519&#45;2006/Minsa 2006. Ministerio de Salud Direcci&oacute;n General de las Personas Direcci&oacute;n Ejecutiva de la Calidad en Salud. Per&uacute;, 2006.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260523&pid=S1665-7063201400010000200025&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">26.&nbsp;Gaviria DL. La evaluaci&oacute;n del cuidado de Enfermer&iacute;a: un compromiso disciplinar. Investigaci&oacute;n y educaci&oacute;n en Enfermer&iacute;a 2009;XXVII(1):24&#45;33.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260525&pid=S1665-7063201400010000200026&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">27.&nbsp;Watson J. Filosof&iacute;a y Teor&iacute;a de los cuidados humanos. 3ra ed. California: Universidad de Colorado; 1999.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260527&pid=S1665-7063201400010000200027&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">28.&nbsp;Grupo de cuidado. Avances conceptuales del Grupo de Cuidado. En: Dimensiones de cuidado. Grupo de Cuidado Facultad de Enfermer&iacute;a Universidad Nacional de Colombia. Bogot&aacute;: Unibiblos; 2000. p. 4&#45;13.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260529&pid=S1665-7063201400010000200028&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    ]]></body>
<body><![CDATA[<!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">29.&nbsp;Delgado A, &Aacute;lvarez Y, Aliaga R. Calidad de atenci&oacute;n de enfermer&iacute;a desde la percepci&oacute;n del usuario que acude al Servicio de Emergencia del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen. Revista de Ciencias de la Salud 2007;2(2):66&#45;68.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260531&pid=S1665-7063201400010000200029&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>  	    <!-- ref --><p align="justify"><font face="verdana" size="2">30.&nbsp;Gantz NR, Sorenson L, Howard RL. A collaborative perspective on nursing leadership in quality improvement. The foundation for outcomes management and patient/staff safety in health care environments. Nurs Adm Q 2003;27(4):324&#45;329.    &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;[&#160;<a href="javascript:void(0);" onclick="javascript: window.open('/scielo.php?script=sci_nlinks&ref=3260533&pid=S1665-7063201400010000200030&lng=','','width=640,height=500,resizable=yes,scrollbars=1,menubar=yes,');">Links</a>&#160;]<!-- end-ref --></font></p>      ]]></body><back>
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