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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract. The aims of this study were to analyze the relationship between fundamental citizenship learning with school violence and identify if it is influenced by the context of violence. Based on a quantitative methodology employed the Citizenship Learning Assessment and the School Violence Questionnaire and a sociodemographic questionnaire, administered to 468 students from secondary schools in Xalapa, Veracruz, located in different contexts of violence. The main findings revealed significant negative correlation between fundamental citizenship learning and school violence and significant positive correlation between school violence and the surrounding violent environment. The research delves and conclude that dimension of citizenship teamwork prove more prone to processes of violence and that the impact of fundamental citizenship learning to improve coexistence and mitigate school violence interpellate to school, family and contextual practices.]]></p></abstract>
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