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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This paper reviews some of the particularities of the social reality of a group of professors who train teachers. Such aspects reveal diverse characteristic traits, and permit an understanding of the genesis of training processes. For this purpose, a direct line has been drawn to the origin and education of their parents, followed by indicators of gender, age, and incorporation into the subsystem. Lastly, the relations among the professors&#8217; positions are distinguished; at times, these relations show more homogeneity than differences.]]></p></abstract>
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