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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article is inserted in the field of the history of education and aims to analyze the dispute over the construction of meanings of the school on the Guanamé hacienda in the face of the implementation of the socialist school. This case becomes relevant since, although socialist education constituted the most important cultural project of the government of Lázaro Cárdenas (1934-1940), the cacique of San Luis Potosí, Saturnino Cedillo, expressed frank opposition and declared that he would not allow its application in this state. From this statement, local historiography has assumed that the Secretaría de Educación Pública (SEP) did not apply this educational policy in the state of Potosí. The case of Guanamé shows that the SEP did implement socialist school and that this generated discrepancies and confrontations between the local peasants and the owners of the hacienda. The seizure of a property owned by the hacienda serves as a starting point for the analysis of the meanings attributed to the school and exacerbated by practices and discourses promoted during this period. This analysis reveals conflicts between two school projects and antagonistic agrarian conceptions. Although this work limits its scope to a particular case, it contributes to the configuration of a broader and deeper view to understand local responses to the implementation of socialist school.]]></p></abstract>
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