<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2594-2956</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Debates por la historia]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Debates hist.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2594-2956</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma de Chihuahua, Facultad de Filosofía y Letras]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2594-29562026000100159</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.54167/debates-por-la-historia.v14i1.2074</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Voces disidentes en territorios conservadores: historias de inclusión, exclusión y resistencias en el COBACH de Cuauhtémoc, Chihuahua]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Dissenting Voices in Conservative Contexts: Histories of Inclusion, Exclusion, and Resistance at COBACH in Cuauhtémoc, Chihuahua]]></article-title>
<article-title xml:lang="fr"><![CDATA[Voix dissidentes en territoires conservateurs : histoires d'inclusion, d'exclusion et de résistances au COBACH de Cuauhtémoc, Chihuahua]]></article-title>
<article-title xml:lang="pl"><![CDATA[G&#322;osy dysydenckie w konserwatywnych terytoriach: historie inkluzji, wykluczenia i oporu w COBACH w Cuauhtémoc, Chihuahua]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Olivas Prieto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Héctor José]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tkocz]]></surname>
<given-names><![CDATA[Izabela]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>México</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma de Chihuahua  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2026</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2026</year>
</pub-date>
<volume>14</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>159</fpage>
<lpage>184</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2594-29562026000100159&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2594-29562026000100159&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2594-29562026000100159&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El presente artículo analiza las historias y experiencias de inclusión y exclusión vividas por personas del colectivo LGBTIQ+ en el Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua, Plantel 14 (COBACH), situado en la ciudad de Cuauhtémoc, Chihuahua, México. A través de un enfoque cualitativo y del uso de entrevistas semiestructuradas, se recopilaron testimonios de exalumnos y docentes que permiten identificar patrones de discriminación, omisión institucional y escasa capacitación en temas de diversidad. La metodología está apoyada en los principios de la historia oral, dando especial énfasis a la voz de los sujetos para reconstruir sus trayectorias escolares en un contexto sociocultural conservador. Los hallazgos de la investigación señalan la invisibilización curricular de las identidades sexogenéricas no normativas, la falta de atención a la salud mental y la existencia de prácticas docentes aisladas, sin capacitación institucional. Se concluye que, en un entorno donde la heteronormatividad sigue siendo hegemónica, la escuela debe asumir un papel más activo en la formación inclusiva, crítica y sensible a la diversidad.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article analyzes experiences of inclusion and exclusion, among individuals of the LGBTIQ+ community at the Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua Plantel 14, located in Cuauhtemoc. Adopting a qualitative approach, the study draws on semistructured interviews with former students and teachers to document narratives that reveal patterns of discrimination, institutional omission, and limited training in matters of gender and sexual diversity. Grounded in the principles of oral history, the research prioritizes participants&#8217; voices in order to reconstruct their school trajectories within a sociocultural environment marked by conservative norms. The findings suggest ongoing processes of curricular invisibility of non-normative gender and sexual identities, insufficient attention to mental health, and the presence of isolated teaching practices that operate without clear institutional support. In this context, the article calls for a critical reconsideration of the school&#8217;s role in environments where heteronormativity remains hegemonic and highlights the need for more inclusive and diversity-responsive educational practices.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Le présent article analyse les histoires et les expériences d'inclusion et d'exclusion vécues par les personnes du collectif LGBTIQ+ au sein du Collège de Bacheliers de l'État de Chihuahua, Campus 14 (COBACH), situé dans la ville de Cuauhtémoc, Chihuahua, Mexique. À travers une approche qualitative et l'utilisation d'entretiens semi-directifs, des témoignages d'anciens élèves et d'enseignants ont été recueillis, permettant d'identifier des schémas de discrimination, d'omission institutionnelle et un manque de formation sur les questions de diversité. La méthodologie s'appuie sur les principes de l'histoire orale, en accordant une importance particulière à la voix des sujets pour reconstruire leurs trajectoires scolaires dans un contexte socioculturel conservateur. Les conclusions de la recherche soulignent l'invisibilisation curriculaire des identités sexogéneriques non normatives, le manque de prise en charge de la santé mentale et l'existence de pratiques enseignantes isolées, sans formation institutionnelle. Il en est conclu que, dans un environnement où l'hétéronormativité demeure hégémonique, l'école doit assumer un rôle plus actif dans une formation inclusive, critique et sensible à la diversité.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie Niniejszy artyku&#322; analizuje historie i do&#347;wiadczenia inkluzji oraz wykluczenia osób z kolektywu LGBTIQ+ w licuem stanowym w Chihuahua, Placówka 14 (COBACH), w mie&#347;cie Cuauhtémoc w Meksyku. Dzi&#281;ki podej&#347;ciu jako&#347;ciowemu i wywiadom pó&#322;strukturyzowanym zebrano &#347;wiadectwa by&#322;ych uczniów i nauczycieli, które pozwalaj&#261; zidentyfikowa&#263; wzorce dyskryminacji, zaniedbania instytucjonalne oraz niedostateczne przeszkolenie w zakresie ró&#380;norodno&#347;ci. Metodologia opiera si&#281; na zasadach historii mówionej, k&#322;ad&#261;c szczególny nacisk na g&#322;os podmiotów w celu rekonstrukcji ich &#347;cie&#380;ek edukacyjnych w konserwatywnym kontek&#347;cie socjokulturowym. Wyniki bada&#324; wskazuj&#261; na programowe pomijanie to&#380;samo&#347;ci p&#322;ciowych nienormatywnych, brak dba&#322;o&#347;ci o zdrowie psychiczne oraz wyst&#281;powanie odizolowanych praktyk nauczycielskich bez wsparcia instytucjonalnego. Artyku&#322; konkluje, &#380;e w &#347;rodowisku, w którym heteronormatywno&#347;&#263; pozostaje hegemonistyczna, szko&#322;a musi przyj&#261;&#263; bardziej aktywn&#261; rol&#281; w edukacji w&#322;&#261;czaj&#261;cej, krytycznej i wra&#380;liwej na ró&#380;norodno&#347;&#263;.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Colectivo LGBTIQ+]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Media Superior]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[inclusión]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[exclusión]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[ciudad Cuauhtémoc]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[LGBTIQ+ community]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[upper secondary education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[inclusion]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[exclusion]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Cuauhtémoc]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[Collectif LGBTIQ+]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[enseignement secondaire supérieur]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[inclusion]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[exclusion]]></kwd>
<kwd lng="fr"><![CDATA[ville de Cuauhtémoc]]></kwd>
<kwd lng="pl"><![CDATA[Kolektyw LGBTIQ+]]></kwd>
<kwd lng="pl"><![CDATA[szkolnictwo ponadpodstawowe]]></kwd>
<kwd lng="pl"><![CDATA[inkluzja]]></kwd>
<kwd lng="pl"><![CDATA[wykluczenie]]></kwd>
<kwd lng="pl"><![CDATA[miasto Cuauhtémoc]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aranguren Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El investigador ante lo indecible y lo inenarrable: Una ética de la escucha]]></article-title>
<source><![CDATA[Nómadas]]></source>
<year>2008</year>
<numero>29</numero>
<issue>29</issue>
<page-range>20-33</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Baruch]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pérez Baeza]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Valencia Toledano]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rojas Cortés]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Encuesta nacional sobre violencia escolar basada en orientación sexual, expresión e identidad de género 2017]]></source>
<year>2017</year>
<page-range>29-63</page-range><publisher-name><![CDATA[Fundación Arcoíris]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Butler]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Gender trouble: Feminism and the subversion of identity]]></source>
<year>1990</year>
<publisher-name><![CDATA[Routledge]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[DePalma]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cebreiro López]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La disidencia sexual y la educación como activismo]]></article-title>
<source><![CDATA[Historia de la Educación. Revista Interuniversitaria]]></source>
<year>2018</year>
<volume>37</volume>
<page-range>199-222</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Espinoza Romeo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez Jiménez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Estudiantes LGBT+ y profesores universitarios: Prácticas de inclusión y exclusión en la educación superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación]]></source>
<year>2020</year>
<volume>11</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>7-29</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Espinoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Navarrete]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Disidentes sexuales y de género en escuelas chilenas: Entre inclusión y exclusión normativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Espacio Público]]></source>
<year>2024</year>
<volume>24</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>45-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Estapé Amat]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Viana Suberviola]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cano Rubio]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fransualdo de Azevedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La vulnerabilidad de las minorías sexuales a lo largo de la historia]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Suberviola Ovejas]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[López Rosales]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cuestiones de género a ambos lados del océano]]></source>
<year>2023</year>
<page-range>19-33</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González Victoria]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Entre la violencia y la estigmatización: La construcción de identidades homosexuales en un grupo de jóvenes urbanos de México]]></source>
<year>2012</year>
<conf-name><![CDATA[ XVIICongreso Internacional de Historia Oral]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Sampieri]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-Collado]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Baptista Lucio]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación]]></source>
<year>2014</year>
<edition>6</edition>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Larreche]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Geografía de las sexualidades en un espacio no metropolitano de Argentina: El caso de Bahía Blanca]]></source>
<year>2022</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional del Sur]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Liu]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. T.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mustanski]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Suicidal ideation and self-harm in lesbian, gay, bisexual, and transgender youth]]></article-title>
<source><![CDATA[American Journal of Preventive Medicine]]></source>
<year>2012</year>
<volume>42</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>221-8</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Massey]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[For space]]></source>
<year>2012</year>
<edition>eBook</edition>
<publisher-name><![CDATA[SAGE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Meyer]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Gender and sexual diversity in schools: An introduction]]></source>
<year>2010</year>
<publisher-name><![CDATA[Springer]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Noreña]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Alcaraz-Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rojas]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rebolledo-Malpica]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aplicabilidad de los criterios de rigor y éticos en la investigación cualitativa]]></article-title>
<source><![CDATA[Aquichan]]></source>
<year>2012</year>
<volume>12</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>263-74</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Oseguera-Montiel]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Schiebeck Villegas]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Parentesco, movilidad y marginalidad rarámuri en Ciudad Cuauhtémoc, Chihuahua]]></article-title>
<source><![CDATA[Pueblos y Fronteras Digital]]></source>
<year>2022</year>
<volume>17</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pedroza García]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Cuauhtémoc, Chihuahua: ¿La ciudad de las tres culturas? Ejemplo de una comunidad imaginada en el norte de México]]></article-title>
<source><![CDATA[Nueva Antropología]]></source>
<year>2014</year>
<volume>31</volume>
<numero>89</numero>
<issue>89</issue>
<page-range>24-42</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quintana]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Chihuahua: Actores sociales y modernización]]></article-title>
<source><![CDATA[Nóesis. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades]]></source>
<year>2009</year>
<volume>18</volume>
<numero>36</numero>
<issue>36</issue>
<page-range>100-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salcido Sáenz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Trujillo Holguín]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Orozco]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación media superior en Chihuahua 1827-1973]]></article-title>
<source><![CDATA[RECIE. Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2018</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>35-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Salcido Sáenz]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Trujillo Holguín]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El devenir de las instituciones educativas en el proceso de transformación social: El caso del Colegio de Bachilleres del Estado de Chihuahua, México (1973-1985)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Historia de la Educación Latinoamericana]]></source>
<year>2020</year>
<volume>22</volume>
<numero>34</numero>
<issue>34</issue>
<page-range>181-200</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Schmelkes]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La educación intercultural: Un campo en proceso de consolidación]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Mexicana de Investigación Educativa]]></source>
<year>2004</year>
<volume>9</volume>
<numero>20</numero>
<issue>20</issue>
<page-range>9-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Taylor]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bogdan]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Introducción a los métodos cualitativos de investigación]]></source>
<year>2000</year>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tkocz]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Trujillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Historia y sus métodos]]></article-title>
<source><![CDATA[Debates por la Historia]]></source>
<year>2018</year>
<volume>6</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>117-39</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tkocz]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Trujillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desafíos de la historia oral en las sociedades oprimidas]]></article-title>
<source><![CDATA[Debates por la Historia]]></source>
<year>2021</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>155-83</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Trindade]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Entrevistando en investigación cualitativa y los imprevistos en el trabajo de campo]]></article-title>
<source><![CDATA[Técnicas y estrategias en la investigación cualitativa]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>18-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNESCO [Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura]</collab>
<source><![CDATA[El bullying homofóbico y transfóbico en los centros educativos]]></source>
<year>2013</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Out in the open: Education sector responses to violence based on sexual orientation and gender identity/expression]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
