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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article analyzes the impact of the institutional educational project Petroglifos El Encanto on the construction of Caqueteño cultural identity in the municipality of Florencia, Department of Caquetá, Colombia. The research follows a qualitative approach, utilizing document review, interviews, and observation as key methodologies. The document review identifies the main elements of cultural identity within the educational project and establishes a solid theoretical foundation for the study. Interviews assess the project&#8217;s influence on cultural identity construction by exploring the recognition of ancestral cultures, while observation provides insights into the cultural impact by analyzing the educational environment, structural conditions, key stakeholders, and other relevant factors. Furthermore, the inclusion of significant international, national, and local research on interculturality enriches the analysis, offering diverse perspectives and broadening the understanding of cultural identity formation in Caquetá. Ultimately, this study highlights the key role of educational projects in fostering culturally aware, engaged, and proactive citizens by promoting intercultural recognition and valuing ancestral heritage.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Cet article analyse l'impact généré par le projet éducatif institutionnel &#8220;Petroglifos El Encanto&#8221; sur la construction de l'identité culturelle caqueténienne, dans la municipalité de Florencia, département de Caquetá, en Colombie. La recherche est menée selon une méthodologie basée sur une approche qualitative, en utilisant des techniques telles que l'examen documentaire, l'entretien et l'observation. La première technique est appliquée afin d'identifier les principaux éléments de l'identité culturelle du projet éducatif et de construire un cadre théorique solide soutenant l'étude ; la seconde permet d'évaluer l'impact du projet pédagogique sur la construction de l'identité culturelle à travers la reconnaissance des cultures ancestrales ; et la troisième vise à interpréter l'impact culturel sur la construction de l'identité culturelle en observant l'environnement éducatif, les conditions structurelles, les acteurs impliqués, ainsi que les éléments généraux et les détails pertinents pour la recherche. De même, l'inclusion des recherches internationales, nationales et locales les plus importantes dans le domaine de l'interculturalité a enrichi l'analyse et la compréhension du sujet étudié, en apportant différentes contributions depuis diverses perspectives et approches, ce qui a élargi la vision sur la construction de l'identité culturelle dans le Caquetá. Par conséquent, cette recherche met en évidence l'importance de l'orientation des projets éducatifs dans la formation de citoyens conscients, engagés et proactifs vis-à-vis de leur culture, à travers la reconnaissance de l'interculturalité et la valorisation des peuples ancestraux.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie Niniejszy artyku&#322; analizuje wp&#322;yw projektu edukacyjnego instytucjonalnego &#8222;Petroglify El Encanto&#8221; na kszta&#322;towanie to&#380;samo&#347;ci kulturowej mieszka&#324;ców Caquetá w gminie Florencia, w departamencie Caquetá, Kolumbia. Badania przeprowadzono w oparciu o metodologi&#281; jako&#347;ciow&#261;, wykorzystuj&#261;c techniki takie jak analiza dokumentów, wywiady oraz obserwacja. Analiza dokumentów pozwoli&#322;a na identyfikacj&#281; kluczowych elementów to&#380;samo&#347;ci kulturowej zwi&#261;zanego z projektem edukacyjnym oraz stworzenie solidnych podstaw teoretycznych dla badania. Wywiady umo&#380;liwi&#322;y ocen&#281; wp&#322;ywu projektu pedagogicznego na budowanie to&#380;samo&#347;ci kulturowej poprzez uznanie i docenienie kultur przodków. Natomiast obserwacja pozwoli&#322;a na interpretacj&#281; wp&#322;ywu projektu na to&#380;samo&#347;&#263; kulturow&#261; poprzez analiz&#281; &#347;rodowiska edukacyjnego, warunków strukturalnych, zaanga&#380;owanych aktorów, ogólnych elementów oraz istotnych szczegó&#322;ów dla badania. Ponadto w&#322;&#261;czenie mi&#281;dzynarodowych, krajowych i lokalnych bada&#324; dotycz&#261;cych zagadnie&#324; interkulturowo&#347;ci wzbogaci&#322;o analiz&#281; oraz zrozumienie badanego tematu. Ró&#380;norodne podej&#347;cia i perspektywy pozwoli&#322;y na poszerzenie wizji dotycz&#261;cej budowania to&#380;samo&#347;ci kulturowej w regionie Caquetá. W zwi&#261;zku z tym badanie to podkre&#347;la znaczenie projektów &#347;wiadomych, aktywnych i twórczych obywateli, edukacyjnych w kszta&#322;towaniu którzy doceniaj&#261; swoj&#261; kultur&#281;, uznaj&#261; warto&#347;&#263; interkulturowo&#347;ci i szanuj&#261; dziedzictwo ludów rdzennych.]]></p></abstract>
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