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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: In this study, we identify mechanisms that bring to light some of the interests and concerns of rural students regarding their own training as rural teachers. While in some cases student leaderships presented topics from political orientation meetings with small groups, in others emerged the initiative to produce journals where, in addition to the ideological formation of the student body, they also sought a projection towards the community through the presentation of topics of interest for rural teachers in service, as well as for farmers in the region. Although we know of the existence of journals in most of the country's rural Normal schools, here we identify and analyze only two of them to inform of the transition between the concerns of the leaders for the ideological formation of students and the emergence of alternate leaderships who demanded their legitimate aspiration to build what they defined as a moral renewal. These are the journals Vanguardia Campesina, from Roque, Guanajuato, published in 1935, and Irradiación, published at the &#8220;Miguel Hidalgo&#8221; Rural Normal School, in Atequiza, Jalisco, in 1960.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé: Dans ce travail, nous identifions des mécanismes qui rendent visibles certains des intérêts et des préoccupations des étudiants paysans autour de leur propre formation d&#8217;enseignantes et d&#8217;enseignants ruraux. Alors que, dans certains cas, les directions étudiantes ont exposé des thèmes à partir de réunions d&#8217;orientation politique avec des groupes restreints, dans d&#8217;autres, il y a eu l&#8217;initiative de produire des revues avec lesquelles en plus de la formation idéologique des étudiants, Ils cherchaient également à se projeter dans la communauté en présentant des thématiques d&#8217;intérêt pour les enseignants ruraux en service, ainsi que pour les paysans de la région. Bien que nous connaissions l&#8217;existence de revues dans la plupart des Normales rurales du pays, ici, nous avons identifié et analysé seulement deux d&#8217;entre eux pour rendre compte de la transition entre les préoccupations des dirigeants pour la formation idéologique et l&#8217;émergence de dirigeants alternatifs qui réclamaient leur légitime aspiration à construire ce qu&#8217;ils ont défini comme une renouveau moral. Il s&#8217;agit des revues Vanguardia Campesina, de Roque, Guanajuato, publiée en 1935 et Irradiación, éditée à l&#8217;École Normale Rurale "Miguel Hidalgo", d&#8217;Atequiza, Jalisco, en 1960.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie: W tym artykule identyfikujemy mechanizmy, które uwidaczniaj&#261; niektóre zainteresowania i obawy studentow wiejskich zwi&#261;zane z ich w&#322;asnym szkoleniem jako nauczycieli. Podczas gdy w niektórych przypadkach liderzy uczniowscy prezentowali tematy polityczne w malym gremium, w innych pojawi&#322;a si&#281; inicjatywa tworzenia czasopism, z którymi, oprócz ideologicznego szkolenia uczniów, szukali równie&#380; projekcji w kierunku wiejskiej spo&#322;eczno&#347;ci poprzez prezentacj&#281; tematów interesuj&#261;cych zarowno dla nauczycieli wiejskich jak i dla ch&#322;opów z regionu. Chocia&#380; wiemy o istnieniu czasopism w wi&#281;kszo&#347;ci wiejskich szkó&#322; normalnych w kraju, tutaj identyfikujemy i analizujemy tylko dwa z nich, aby wyja&#347;ni&#263; przej&#347;cie mi&#281;dzy troskami o formacj&#281; ideologiczn&#261; a pojawieniem si&#281; alternatywnych przywódców, którzy twierdzili, &#380;e maj&#261; uzasadnione aspiracje do zbudowania tego, co okre&#347;lili jako odnow&#281; moraln&#261;. S&#261; to czasopisma Vanguardia Campesina, z Roque, Guanajuato, opublikowane w 1935 roku i Irradiación, opublikowane w Escuela Normal Rural "Miguel Hidalgo", w Atequiza, Jalisco, w 1960 roku.]]></p></abstract>
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