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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The study of history, in some disciplines, has traditionally been divided between Prehistory and History, however, it is worth asking if it is totally correct to continue using the concept of Prehistory, in light of the advances that have been achieved in auxiliary disciplines of history in recent decades? We intend to answer this question, which has been the subject of much-needed debate. Several authors in the study programs of the Cuban school intend to reflect on this problem and socialize how the subject is treated, without the intention of imposing points of view or turning it into a "straitjacket", but rather to contribute to the necessary debate that leads to the correct treatment of historical truth.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé: Il est commun que, en adhérant la tradition et aux présupposés théoriques qui datent de nombreuses années, en abordant la périodicité de l&#8217;histoire, on fasse allusion à la division ancienne entre Préhistoire et Histoire. st-il tout à fait juste d&#8217;utiliser le concept de préhistoire à la lumière des progrès réalisés dans les disciplines auxiliaires de l&#8217;histoire au cours des dernières décennies? D&#8217;une manière ou d&#8217;une autre, le débat scientifique remet en question la question qui est à l&#8217;origine de ce travail. Les auteurs entendent réfléchir à cette problématique et socialiser la façon dont la question est prise en compte dans les programmes d&#8217;études de l&#8217;école cubaine, sans vouloir imposer des points de vue ou en faire une "camisole de force"mais de contribuer au débat nécessaire qui se rapproche du traitement correct de la vérité historique.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie: Powszechne jest, &#380; e trzymaj&#261;c si&#281; tradycji i za&#322;o&#380;e &#324; teoretycznych sprzed wielu lat, odnosz&#261;cych si&#281; do periodyzacji historii, odwo&#322;uje si&#281; do starego podzia &#322;u na prehistori&#281; i histori&#281;. Czy ca&#322;kowicie s&#322;uszne jest pos&#322;ugiwanie si&#281; koncepcj&#261; prehistorii w &#347;wietle post&#281;pów, jakie dokona&#322;y si&#281; w pomocniczych dyscyplinach historii w ostatnich dziesi&#281;cioleciach? W taki czy inny sposób pytanie, które rozpoczyna t&#281; prac&#281;, jest kwestionowane w debacie naukowej. Autorzy proponuj&#261; zastanowi&#263; si&#281; nad tym problemem i uspo&#322; eczni&#263; sposób, w jaki temat jest przyjmowany w programach nauczania szko&#322;y kuba&#324;skiej, bez zamiaru narzucania punktów widzenia lub przekszta&#322;cania go w "kaftan bezpiecze&#324;stwa", ale aby przyczyni&#263; si&#281; do niezb&#281;dnej debaty, która zbli&#380;a si&#281; do prawid&#322;owegotraktowania prawdy historycznej.]]></p></abstract>
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