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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of this research paper is to make known the life story of a young offender in a social reinsertion center as part of a more complete research work. In the life story that is presented here, it is analyzed from the life-course theory perspective, making emphasis in the trajectories, social capital and turning points that led the interviewed subject to be deprived from freedom. Additionally it is presented an analysis of the education received in the Specialized Center of Social Reinsertion of Young Offenders (CERSAI) in the state of Chihuahua, México. The dialogic communication was made in the center with a 17-year-old girl sentenced for the felony of possession of weapons and illegal substances. It was decided to use her life story as a method to obtain the information and to know her whole context since childhood to adolescence. In the main findings it was identified a problematic familiar trajectory and complex sentimental relationships. This shows a deficient social reinsertion treatment, with poor innovative educational programs due to the lack of budget and interest from the government. We conclude that the internment in the correctional results ineffective and it does not give the necessary tools for the subject social reinsertion. Therefore the will and attitude of the adolescent to move forward is the most realistic scenario of being reinserted again to the society in a positive way.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé L&#8217;objectif de cet article est de faire connaître le récit de la vie d&#8217;un adolescent délinquant dans un centre de réinsertion sociale et n&#8217;est qu&#8217;une partie d&#8217;un travail d&#8217;enquête plus complet. Dans le récit de vie qui est ici raconté, il est analysé du point de vue théorique du cours de la vie, où l&#8217;accent est mis sur ses trajectoires, capital social et points de basculement qui ont conduit l&#8217;interviewé à être privé de sa liberté, outre une analyse de l&#8217;éducation reçue dans un centre spécialisé de réinsertion sociale des adolescents délinquants (CERSAI) de l&#8217;État de Chihuahua, au Mexique. La communication orale a été effectuée au Centre avec une jeune femme de 17 ans condamnée pour possession d&#8217;armes à feu et de substances illicites et il a été décidé d&#8217;utiliser le récit de vie comme méthode de collecte de l&#8217;information, connaissant ainsi tout le contexte de l&#8217;enfance à l&#8217;adolescence. Les principales découvertes ont permis d&#8217;identifier un parcours familial problématique et des relations sentimentales complexes. On constate également un traitement de réinsertion sociale médiocre, avec des programmes éducatifs peu innovants en raison du peu de budget et d&#8217;intérêt du gouvernement. Concluant ainsi que le placement en maison de correction est inefficace et ne fournit pas les outils nécessaires à la réinsertion du sujet, Ainsi, la volonté et l&#8217;attitude de l&#8217;adolescent pour aller de l&#8217;avant est le scénario le plus réaliste pour s&#8217;intégrer de nouveau à la société de manière positive.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie Celem tego artyku&#322;u jest nag&#322;o&#347;nienie historii &#380; ycia dorastaj&#261;cego przest&#281;pcy w centrum adaptacji spo&#322;ecznej i jest tylko cz&#281;&#347;ci&#261; wiekszej pracy badawczej. W opowiadanej tu historii, jest ona analizowana z teoretycznej perspektywy przebiegu &#380;ycia, która podkre&#347;la przebieg, kapita&#322; spo&#322;eczny i punkty zwrotne, które doprowadzi&#322;y rozmówc&#281; do pozbawienia go wolno&#347;ci, oprócz analizy edukacji otrzymanej w Specjalistycznym Centrum Reintegracji Spo&#322;ecznej M&#322;odocianych Przest&#281;pców (CERSAI) stanu Chihuahua w Meksyku. W Centrum przeprowadzono wywiad z 17- letni&#261; dziewczyn&#261; skazan&#261; za przest&#281;pstwo posiadania broni palnej i nielegalnych substancji, i postanowiono wykorzysta&#263; histori&#281; &#380;ycia jako metod&#281; zbierania informacji, od dzieci&#324;stwa do okresu dojrzewania. W g&#322;ównych ustaleniach mo&#380;na by&#322;o zidentyfikowa&#263; problematyczn&#261; trajektori&#281; rodzinn&#261; i z&#322;o&#380;one romantyczne relacje. Pokazuje równie&#380; s &#322;aba reintegracji spo&#322;eczna, korzystanie z ma&#322;o innowacyjnych programów edukacyjnych ze wzgl&#281; du na niski bud&#380; et i brak zainteresowanie ze strony rz&#261;du. W zwi&#261;zku z tym stwierdzenie, &#380;e internowanie w zak&#322;adzie poprawczym jest nieskuteczne i nie zapewnia niezb&#281;dnych narz&#281;dzi do reintegracji, i tylko wola i postawa nastolatka, aby i&#347;&#263; do przodu, sa najbardziej realistycznym scenariuszem pozytywnej integracji ze spo&#322;ecze&#324;stwem.]]></p></abstract>
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