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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Nowadays as expressions such as education, citizenship, and inclusion are in vogue, the individualism and lack of interest in the "other" are seemingly leading society towards a decivilizing process. In this context, the present work focuses on the strategies that the students at rural Normal schools used to establish negotiation mechanisms with their authorities, which can be found in documents such as activity reports, lesson plans, and generally, in the correspondence sent and received in these schools during these years. Particularly, some of the strategies were related to health and school hygiene, while others emerged from the loving contexts of the students from a historical perspective. This research was done through the revision of current literature and of the historical archives of the rural Normal schools of San Marcos, Zacatecas; Cañada Honda, Aguascalientes; as well as the General Archive of the Nation, where the collection regarding the already extinct rural normal in Roque, Guanajuato, was found.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Aujourd&#8217;hui, des expressions comme l&#8217;éducation, la citoyenneté et l&#8217;inclusion sont en vogue, et il semble que l&#8217;individualisme et le désintérêt pour l'"autre" conduisent cette société dans la direction d&#8217;un processus de décryptage (Elias, 2016). Dans ce contexte, le présent document met l&#8217;accent sur les stratégies que les élèves des écoles normales rurales ont mises à profit pour mettre en place des mécanismes de négociation avec leurs autorités et qui sont suivies à travers des documents tels que les rapports d&#8217;activités, plans de travail et, en général, la correspondance tournée et reçue dans ces écoles au cours de ces années. En particulier, certaines sont liées à la santé, à l&#8217;hygiène scolaire et d&#8217;autres sont créées dans des contextes amoureux des élèves d&#8217;un point de vue historique. Outre la révision de la littérature sur le sujet, la réalisation de ce travail a été alimentée par la consultation des archives historiques des normales rurales de San Marcos, Zacatecas; Cañada Honda, Aguascalientes; ainsi que des Archives générales de la nation, où l&#8217;on a trouvé l&#8217;acquis correspondant à l&#8217;ancienne, située à Roque, Guanajuato.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie Dzi&#347;, wyra&#380;enia takie jak edukacja, obywatelstwo s&#261; w modzie, i wydaje si&#281;, &#380;e indywidualizm i brak zainteresowania "innymi" prowadzi spo&#322;ecze&#324;stwo w kierunku procesu decywilizacji (Elías, 2016). W tym kontek&#347;cie obecne prace koncentruj&#261; si&#281; na strategiach, z których korzystali uczniowie szkó&#322; wiejskich dla nauczycieli w celu ustanowienia mechanizmów negocjacyjnych ze swoimi w&#322;adzami i które s&#261; obserwowane za pomoc&#261; dokumentów, takich jak sprawozdania z dzia&#322;alno&#347;ci, plany pracy i ogólnie korespondencja sporz&#261;dzona i otrzymana w szko&#322;ach w wymienionych latach. Szczególnie zwi&#261;zane ze zdrowiem, higien&#261; w szkole wygenerowane przez uczniów z perspektywy historycznej. Oprócz przegl&#261;du literatury na ten temat, realizacja tej pracy zosta&#322;a wzbogacona przez konsultacje archiwów historycznych szkol wiejskich dla nauczycieli San Marcos, Zacatecas; Cañada Honda, Aguascalientes; jak równie&#380; Glowne Archiwum Narodu, gdzie znaleziono kolekcj&#281; odpowiadaj&#261;c&#261; zlikwidowanej szkole, ktore znajdujowala si&#281; w Roque w Guanajuato.]]></p></abstract>
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