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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This article makes a brief approach to the ways of teaching artisan trades in New Spain. Social relations and educational practices are analyzed inside and outside the artisan workshops that contributed to creating representations of what I call being an artisan from a historic, socio-historic and cultural anthropology perspectives. The structure of the workshop, the forms of income and the two most important areas that made up artisan education (practical and moral education) are described and analyzed. For such purposes, a variety of first and second order sources recovered from the Historical Archive of Mexico City, the Historical Archive of Notaries of Mexico and the National Library Reserve Fund were used. The article aims to develop the complex social and educational relationships of artisan culture neglected by the history of Mexican education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé Le présent article donne un bref aperçu des formes d&#8217;enseignement des métiers de l&#8217;artisanat en Nouvelle-Espagne. Depuis l&#8217;histoire et l&#8217;anthropologie cultuelle, ainsi que l&#8217;histoire sociale, on analyse les relations sociales et les pratiques éducatives à l&#8217;intérieur et à l&#8217;extérieur des ateliers artisans qui ont contribué à créer des représentations de ce que j&#8217;appelle être artisan. Il décrit la structure de l&#8217;atelier ainsi que les formes de revenus et analyse les deux domaines les plus importants qui ont façonné l&#8217;éducation artisanale: l&#8217;éducation pratique et l&#8217;éducation morale. À cet effet, on a utilisé une variété de sources de premier et second ordre récupérées dans les Archives historiques de Mexico, les Archives historiques des notaires du Mexique et la Bibliothèque nationale, Fondo Reservado. L&#8217;article vise à développer les relations sociales et éducatives complexes de la culture artisanale négligées par l&#8217;histoire de l&#8217;éducation mexicaine.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie Glownym temtem artykulu jest nauczania rzemios&#322;a w Nowej Hiszpanii. Z punktu widzenia historii antropologii kulturowej, a tak&#380;e historii spo&#322;ecznej, relacje spo&#322;eczne i praktyki edukacyjne s&#261; analizowane wewn&#261;trz i na zewn&#261;trz warsztatów rzemie&#347;lniczych, które przyczyni&#322;y si&#281; do tworzenia reprezentacji tego, co nazywam rzemie&#347;lnikiem. Opisuje struktur&#281; warsztatów, a takze dwa najwa&#380;niejsze obszary, które sk&#322;ada&#322;y si&#281; na edukacj&#281; rzemie&#347;lnicz&#261;: edukacj&#281; praktyczn&#261; i edukacj&#281; moraln&#261;. W tym celu wykorzystano ró&#380;ne &#378;ród&#322;a pierwszego i drugiego rz&#281;du odzyskane z Archiwum Historycznego Miasta Meksyku, Archiwum Historycznego Notariusza Miasta Meksyku i Biblioteki Narodowej. Artyku&#322; ma na celu przedstawienie rozwoju z&#322;o&#380;onych relacji spo&#322;ecznych i edukacyjnych kultury rzemie&#347;lniczej, ktore zostaly zaniedbane przez histori&#281; meksyka&#324;skiej edukacji.]]></p></abstract>
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