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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The article is part of a larger research project &#8220;The Educational Project of José Gómez Robleda in Mid-Twentieth Century Mexico&#8221;. This investigation has generated three venues of analysis stemming from the body: citizenship, masculinity, and the education of the abnormal. The present text explores the relationship between citizens&#8217; corporality and Mexican scholar subjectivation in the mid-twentieth century from the biotypology of José Gómez Robleda. This scholar was a psychiatrist, an official of the Secretaría de Educación Pública (Ministry of Public Education) and a researcher from the Universidad Nacional Autónoma de México (National Autonomous University of Mexico). The articulation of the body and of the citizenship concepts are interpreted through the methodology granted by the biotypology of José Gómez Robleda. These concepts are concretized in school with the objective of forming learners&#8217; &#8220;Mexicaness&#8221;. Major findings are: 1) The citizenship of mid-twentieth century Mexicans was thought from the axis of : the individual, the social and the corporal; as a subjective-political definition from the Mexican government; 2)The school was presented by Gómez Robleda as a reference framework of citizen formation in civilized corporality, and 3) Gómez Robleda designated the school as a space of specific subjectivation of citizenship in infancy. The work is grounded on primary sources, specialized bibliography and visual and film referents from artists of this time.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="fr"><p><![CDATA[Résumé: L'article fait partie de la recherche: Le projet éducatif de José Gómez Robleda au milieu du XXe siècle au Mexique. Cette recherche a généré trois lignes d'analyse du corps: la citoyenneté, la masculinité et l'éducation de l'anormal. Le texte actuel; explore la relation entre la corporalité citoyenne et la subjectivation scolaire mexicaine du milieu du XXe siècle, dans la biotipologie de José Gómez Robleda. Cet universitaire était un médecin psychiatre, un fonctionnaire du Ministère de l'Éducation Publique (SEP) et un chercheur à l'Université Nationale Autonome du Mexique (UNAM). Méthodologiquement; l'articulation des concepts de corps et de citoyenneté est interprétée, à partir de la biotipologie de José Gómez Robleda; concrétisé dans l'école pour former la mexicanidad des étudiants. Les principales conclusions de l'ouvrage sont: 1) La citoyenneté des Mexicains au milieu du XXe siècle, a été pensée à partir des axes: individuel, social et corporel; comme une définition subjective -politique du gouvernement mexicain; 2) L'école, a été présentée par Gómez Robleda, comme un cadre de référence pour la formation citoyenne à la corporalité civilisée et 3) Gómez Robleda, a désigné l'école comme un espace de subjectivation spécifique de la citoyenneté dans l'enfance. Le travail part de sources primaires, bibliographie spécialisée et références cinématographiques et visuelles d'artistes de l'époque.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pl"><p><![CDATA[Streszczenie: Artyku&#322; jest cz&#281;&#347;ci&#261; bada&#324; : Projekt edukacyjny José Gómez Robleda w po&#322;owie XX wieku w Meksyku. Badania te wygenerowa&#322;ytrzylinieanalizy: obywatelstwo, m&#281;sko&#347;&#263; i edukacja niezaakceptowanych. Ten tekst; bada relacje mi&#281;dzy organem obywatelskim a meksyka&#324;sk&#261; szko&#322;&#261; w po&#322;owie XX wieku, w biotypologii José Gómeza Robledy.José Gómeza Robleda by&#322; lekarzem psychiatr&#261;, urz&#281;dnikiem Ministerstwa Edukacji (SEP) i naukowcem na Narodowym Autonomicznym Uniwersytecie Meksyku (UNAM). Metodologicznie; artykulacja poj&#281;&#263; cia&#322;a i obywatelstwa jest interpretowana, z biotypacji José Gómeza Robledy; gdzie szkole sie rozumie jako ksztalcenie obywateli meksykanskich. G&#322;ówne wnioski z pracy to: 1) formowanie obywateli w po&#322;owie XX wieku, uwarunkowane bylo subiektywno-polityczn&#261; definicja rz&#261;du meksyka&#324;skiego; 2) szko&#322;a, przedstawiona przez Gómeza Robled&#281; jest jako punkt odniesienia dla szkolenia obywateli w cywilizowanym ciele I 3) Gómez Robleda, wyznaczy&#322; szko&#322;&#281; jako przestrze&#324; formowania obywatelstwa w dzieci&#324;stwie. Praca oparta jest na podstawowych &#378;ród&#322;ach , specjalistycznej literaturze oraz filmowych i wizualnych referencjach artystów tamtego czasu.]]></p></abstract>
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