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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The assessment tools for reflective learning allow us to identify and evaluate the learning achievement of students, by making use of constant reflection and active participation in what they learn. The distance middle school takes this process as essential to achieve the integration and application of the content seen in their recorded lessons. The objective of this research was to analyze the perspective of distance middle school students on the use of reflective learning assessment tools used by teachers and their integration into the educational process. For this study, the qualitative paradigm was used through the application of an interview to a group of 24 students from a distance school located in Veracruz, Mexico. As a result, three categories of analysis were obtained: a.) how important the assessment tools are, b.) benefits of the different educational tools used by teachers and c.) reflective thinking as part of educational and personal training. The most outstanding results show that by thinking reflectively, students feel more confident when participating in class due to it helps them to reinforce the topics discussed and allows them to make better decisions.]]></p></abstract>
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