<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2594-2840</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Emerging trends in education (México, Villahermosa)]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Emerg. trends educ.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2594-2840</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Juárez Autónoma de Tabasco]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2594-28402023000200037</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.19136/etie.a5n10.5367</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Desafíos a la masculinidad hegemónica en secundarias de la Ciudad de México]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Challenges to hegemonic masculinity in secondary schools in Mexico City]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jesús]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Pedagógica Nacional  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Ciudad de México ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>5</volume>
<numero>10</numero>
<fpage>37</fpage>
<lpage>48</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2594-28402023000200037&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2594-28402023000200037&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2594-28402023000200037&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Para comprender el accionar de la masculinidad hegemónica desde la escuela secundaria, es necesario identificar los lineamientos que validan una manera de ser hombre y habitar el espacio escolar, sin olvidar el carácter disciplinario, la sanción del tiempo, las actividades, la personalidad y los cuerpos. La masculinidad suele entenderse como un proceso que produce dinámicas relacionales, legitima prácticas e historias que hablan de las experiencias de los adolescentes en escuelas secundarias de la Ciudad de México. El objetivo del artículo es recuperar las prácticas e historias que desafían o cuestionan la masculinidad hegemónica, así como sus formas de gestión e intervención escolar. El abordaje metodológico requiere identificar los puntos de conflicto, tomando como principal fuente de información la narración o el relato de los sucesos en el contexto escolar, centrarse en las prácticas, historias y experiencias de la orientación sexual, las expresiones e identidad de género. La visibilidad de otras masculinidades supone dos ejes transversales en el momento de interpretar e intervenir: la vigilancia heteronormativa como la disposición y las formas de vigilancia escolar en la producción y legitimidad de los cuerpos masculinos; así como la gestión escolar de las emergencias como la forma de intervenir ante los desafíos y tensiones que representan las manifestaciones emergentes de masculinidad.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract To understand the functioning of hegemonic masculinity from secondary school, it is necessary to identify the guidelines that validate a way of being a man and inhabiting the school space. Without forgetting the disciplinary nature sanctioning time, activities, personality, bodies. Masculinity is usually understood as a process that produces relational dynamics, legitimizes practices and stories that speak of the experiences of adolescents in secondary schools in Mexico City. The objective of the article is to recover the practices and stories that challenge or question hegemonic masculinity, as well as its forms of management and school intervention. The methodological approach requires identifying the points of conflict, taking as the main source of information the narration or the account of the events in the school context, therefore, focusing on the practices, stories and experiences of sexual orientation, expressions and gender identities. The visibility of other masculinities supposes two transversal axes, present at the moment of interpreting and intervening: heteronormative surveillance as the disposition and forms of school surveillance in the production and legitimacy of male bodies; and the school management of emergencies as the way to intervene in the face of the challenges and tensions that emergent manifestations of masculinity represent.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[masculinidad hegemónica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[vigilancia heteronormativa]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[gestión escolar]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[desafíos]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación básica]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[hegemonic masculinity]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[heteronormative surveillance]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[emergency management]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[challenges]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[basic education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Amuchástegui Herrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[A]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Masculinidades?: Los riesgos de una categoría en construcción]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Careaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Debates sobre masculinidades. Poder, desarrollo, políticas públicas y ciudadanía]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-name><![CDATA[PUEG]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Azamar Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La construcción de las masculinidades y feminidades emergentes en el espacio heterotópico del aula]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-name><![CDATA[UNAM]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bonino]]></surname>
<given-names><![CDATA[L]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Masculinidad hegemónica e identidad masculina]]></article-title>
<source><![CDATA[Dossiers feministes]]></source>
<year>2004</year>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
<page-range>7-35</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Connell]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.W]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Masculinidades]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[CIEG]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Connell]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.W]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educando a los muchachos: nuevas investigaciones sobre masculinidad y estrategias de género para las escuelas]]></article-title>
<source><![CDATA[Nómadas]]></source>
<year>2001</year>
<numero>14</numero>
<issue>14</issue>
<page-range>156-71</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Clandinin]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Connelly]]></surname>
<given-names><![CDATA[F]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Narrative Inquiry]]></source>
<year>2000</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<publisher-name><![CDATA[Jossey-Bass]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[De Keijzer]]></surname>
<given-names><![CDATA[B]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hasta donde el cuerpo aguante: género, cuerpo y salud masculina]]></article-title>
<source><![CDATA[Masculinidades y perspectiva de Género en salud]]></source>
<year>2011</year>
<page-range>137-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fierro Evans]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El problema de la indisciplina desde la perspectiva de la gestión directiva en escuelas públicas de nivel básico]]></article-title>
<source><![CDATA[Remie]]></source>
<year>2005</year>
<volume>10</volume>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>1133-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Jociles Rubio]]></surname>
<given-names><![CDATA[M]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El estudio de las masculinidades. Panorama general]]></article-title>
<source><![CDATA[Gazeta de Antropología]]></source>
<year>2001</year>
<numero>17</numero>
<issue>17</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Montesinos]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Las rutas de la masculinidad. Ensayos sobre el cambio cultural y el mundo moderno]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-name><![CDATA[Gedisa Editores]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Núñez Noriega]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los estudios de género de los hombres y las masculinidades ¿qué son y qué estudian?]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Época II]]></source>
<year>2016</year>
<volume>1</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Núñez Noriega]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los estudios de género de los hombres y las masculinidades en México: reflexiones sobre su origen. Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo A. C. (CIAD)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Investigación y divulgación sobre los estudios de género (GénEros)]]></source>
<year>2016</year>
<volume>23</volume>
<numero>19</numero>
<issue>19</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ochoa]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Dávila]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Hugo]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Cómo escribir relatos pedagógicos? Fascículo 4]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Suárez]]></surname>
<given-names><![CDATA[D]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Documentación narrativa de experiencias y viajes pedagógicos. Colección de materiales pedagógicos]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Proyecto CAIE]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Olavarría]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Hombres e identidades de género: algunos elementos sobre los recursos de poder y violencia masculina]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Careaga]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Debates sobre masculinidades. Poder, desarrollo, políticas públicas y ciudadanía]]></source>
<year>2006</year>
<page-range>115-31</page-range><publisher-name><![CDATA[PUEG]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romero]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Abril]]></surname>
<given-names><![CDATA[P]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Masculinidades y usos del tiempo: hegemonía, negociación y resistencia]]></article-title>
<source><![CDATA[Prisma Social, Revista de Ciencias Sociales]]></source>
<year>2011</year>
<numero>7</numero>
<issue>7</issue>
<page-range>34-62</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Taylor]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bogdan]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Introducción a los métodos cualitativos de investigación]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[J]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González Villarreal]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Masculinidades emergentes: elementos disruptivos en adolescentes de secundaria]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Velasco Cruz]]></surname>
<given-names><![CDATA[S]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Cuaderno de problematizaciones]]></source>
<year>2022</year>
<page-range>65-86</page-range><publisher-name><![CDATA[UPN]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
