<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2448-8089</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Educación matemática]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Educ. mat.]]></abbrev-journal-title>
<issn>2448-8089</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A.C.; Universidad de Guadalajara]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2448-80892023000100255</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.24844/em3501.10</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Una experiencia de formación para futuros maestros de educación primaria: implementación de una actividad de geometría y de medida]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[A Teaching Experience for Prospective primary school Teachers: implementation of a geometric and measure activity]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Costado Dios]]></surname>
<given-names><![CDATA[María Teresa]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Cádiz Facultad de Ciencias de la Educación Departamento de Didáctica]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Spain</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2023</year>
</pub-date>
<volume>35</volume>
<numero>1</numero>
<fpage>255</fpage>
<lpage>278</lpage>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2448-80892023000100255&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2448-80892023000100255&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2448-80892023000100255&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: El presente documento relata una experiencia de clase en el área de matemáticas en el Grado de Maestro de Educación Primaria en la Universidad de Cádiz. Dicha experiencia consistió en la realización de un taller combinando conocimientos y destrezas asociados a los ámbitos geométrico y de medida de las matemáticas. En el cual se pretendía que los alumnos analizaran y reflexionaran acerca de los conocimientos relacionados con ambos ámbitos de las matemáticas para la resolución de una actividad cercana a la vida real, y desarrollaran competencias necesarias para su futura profesión docente. En esta experiencia de clase se trabaja desde una matemática realista contextualizada en la profesión docente, alejándolo del modelo tradicional de enseñanza y estimulando a los estudiantes para que construyan su propio conocimiento desde su particular autonomía y experiencia. Se muestran las producciones de los estudiantes futuros maestros de educación primaria y se ofrecen algunas conclusiones derivadas de la actividad. Se presenta este trabajo como una contribución de buena práctica o iniciativa de innovación docente a modo de experiencia motivadora para orientar a otros docentes en el campo de la educación.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This document describes an experience of class in the mathematics area in the Primary Education Degree at the University of Cádiz. Specifically, in the subject of Mathematical Knowledge II. This experience consisted in the realization of a workshop combining knowledge and skills associated with the geometry and measure knowledge of the mathematics. In this workshop, the students must analyse and reflect on the knowledge for the resolution of an activity close to the reality, and they will develop necessary skills for their future profession. In the classroom experience, we work from a realistic mathematics contextualized in the teaching profession, moving it away from the traditional teaching model and stimulating students to build their own knowledge from your own autonomy and experience. The productions of future primary school teachers are shown, and some conclusions derived from the activity are offered. This work is presented as a contribution of good practice or teaching innovation initiative like a motivating experience to guide other teachers in the field of education.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[conocimiento matemático]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[enseñanza de las matemáticas]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[competencia matemática]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[geometría y medida, formación de profesores]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[mathematical knowledge]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[mathematics teaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[mathematical competence]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[geometry and measure, teacher professional development]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Albarracín]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Badillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Aprender a enseñar matemáticas en la educación primaria]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Síntesis]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Azcárate]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cardeñoso]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La formación inicial de profesores de matemáticas, finalidades, limitaciones y obstáculos]]></article-title>
<source><![CDATA[Investigación en la Escuela]]></source>
<year>2021</year>
<volume>35</volume>
<page-range>75-85</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ball]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Thames]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Phelps]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Content Knowledge for Teaching. What Makes It Special?]]></article-title>
<source><![CDATA[Journal of Teacher Education]]></source>
<year>2008</year>
<volume>59</volume>
<numero>5</numero>
<issue>5</issue>
<page-range>389-407</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bejarano-Franco]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Modelos tradicionales y nuevos modelos para una enseñanza universitaria enmarcada en el Espacio Europeo de Educación Superior]]></article-title>
<source><![CDATA[Multiárea: Revista de Didáctica]]></source>
<year>2008</year>
<volume>3</volume>
<page-range>27-38</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carrillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Climent]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montes]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Muñoz-Catalán]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Una trayectoria de investigación sobre el conocimiento del profesor de matemáticas: del grupo SIDM a la Red Iberoamericana MTSK.]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática]]></source>
<year>2022</year>
<volume>2</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández-Enguita]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los profesores cuentan]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de educación]]></source>
<year>2006</year>
<volume>340</volume>
<page-range>59-65</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gonzato]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Godino]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Neto]]></surname>
<given-names><![CDATA[T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de conocimientos didáctico- matemáticos sobre la visualización de objetos tridimensionales]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Matemática]]></source>
<year>2011</year>
<volume>23</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>5-37</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guzmán]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Saucedo]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Experiencias, vivencias y sentidos en torno a la escuela y a los estudios: Abordajes desde las perspectivas de alumnos y estudiantes]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Mexicana de Investigación Educativa]]></source>
<year>2015</year>
<volume>20</volume>
<numero>67</numero>
<issue>67</issue>
<page-range>1019-54</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado</collab>
<source><![CDATA[Marco común de competencia digital docente]]></source>
<year>2017</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Larrosa]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Entre las lenguas. Lenguaje y educación después de Babel]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-name><![CDATA[Laertes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Lesh]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Yoon]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evolving Communities of Mind in which Development Involves several interacting and simultaneously developing strands]]></article-title>
<source><![CDATA[Mathematical Thinking and Learning]]></source>
<year>2004</year>
<volume>6</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>205-26</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Llinares]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación sobre el profesor de matemáticas: aprendizaje del profesor y práctica profesional]]></article-title>
<source><![CDATA[Aula]]></source>
<year>1998</year>
<volume>10</volume>
<page-range>153-79</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Montes]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Climent]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Contreras]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Construyendo conocimiento especializado en geometría: un experimento de enseñanza en formación inicial de maestros]]></article-title>
<source><![CDATA[Aula Abierta]]></source>
<year>2022</year>
<volume>51</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>27-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>National Council of Teachers of Mathematics</collab>
<source><![CDATA[Principios y Estándares para la Educación Matemática]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-name><![CDATA[Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Orden de 17 de marzo de 2015, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín Oficial de la Junta de Andalucía]]></source>
<year></year>
<volume>60</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización de la Naciones Unidas</collab>
<source><![CDATA[Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura</collab>
<source><![CDATA[Estándares de competencia TIC para docentes]]></source>
<year>2008</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos</collab>
<source><![CDATA[Programa para la evaluación internacional de estudiantes (PISA). Resultados de PISA 2018]]></source>
<year>2018</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pagès]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencia social y ciudadana]]></article-title>
<source><![CDATA[Aula de innovación educativa]]></source>
<year>2009</year>
<volume>187</volume>
<page-range>7-11</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pegalajar]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El futuro docente ante el uso de las TIC para la educación inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Digital Education Review]]></source>
<year>2017</year>
<volume>31</volume>
<page-range>131-48</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez-García]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Análisis de competencias digitales adquiridas en el Grado de Educación Primaria y su adecuación para el desempeño de una labor docente de calidad en Andalucía]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Granada]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ruiz-Huerta]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Don Finkel. Dar clase con la boca cerrada]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista electrónica sobre la enseñanza de la economía publica]]></source>
<year>2009</year>
<volume>6</volume>
<page-range>49-60</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Sgreccia]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Massa]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conocimiento especializado del contenido de estudian-tes para profesor y docentes noveles de matemáticas. El caso de los cuerpos geométricos]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Matemática]]></source>
<year>2012</year>
<volume>24</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>33-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Shulman]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching]]></article-title>
<source><![CDATA[Educational Researcher]]></source>
<year>1986</year>
<volume>15</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>4-14</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tijeras]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Monsalve]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo de la competencia comunicativa en la formación inicial del profesorado]]></article-title>
<source><![CDATA[Atenas]]></source>
<year>2018</year>
<volume>3</volume>
<numero>43</numero>
<issue>43</issue>
<page-range>89-102</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Toro]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La autonomía, el propósito de la educación]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de estudios sociales]]></source>
<year>2004</year>
<volume>19</volume>
<page-range>119-24</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Torres]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El conocimiento del profesor de Matemáticas en la práctica: enseñanza de la proporcionalidad]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma de Barcelona]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B28">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vargas-Alejo]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Cristóbal-Escalante]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Carmona]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias Matemáticas a través de la implementación de actividades provocadoras de modelos]]></article-title>
<source><![CDATA[Educación Matemática]]></source>
<year>2018</year>
<volume>30</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>213-36</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B29">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vasco-Mora]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Climent]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Escudero-Ávila]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Montes]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ribeiro]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Conocimiento especializado de un profesor de álgebra lineal y espacios de trabajo matemático]]></article-title>
<source><![CDATA[Bolema: Boletim de Educação Matemática]]></source>
<year>2016</year>
<volume>30</volume>
<numero>54</numero>
<issue>54</issue>
<page-range>222-39</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B30">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vera-Pérez]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La autonomía educativa ante los nuevos paradigmas, un criterio a seguir en la educación continua]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín Científico Ciencia Huasteca]]></source>
<year>2013</year>
<volume>1</volume>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B31">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zabalza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional]]></source>
<year>2011</year>
<edition>2º edición</edition>
<publisher-name><![CDATA[Narcea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B32">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zabalza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El estudio de las buenas prácticas docentes en la enseñanza universitaria]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de docencia universitaria]]></source>
<year>2012</year>
<volume>10</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>17-42</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B33">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Zabalza-Beraza]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Zabalza-Cerdeiriña]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Profesores y profesión docente. Entre el ser y el estar]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-name><![CDATA[Narcea]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
