2395-8782

S2395-87822024000100230

10.30878/ces.v31n0a15

México

00 00 2024

1987 15 4 4

629-50

2015 21 2 2

253-9

1991 17

119-40

2015 75 75

60-71

2013 6 2 2

132-8

2022 2nd. ed.

2020 6 2 2

1-18

2021 143 143

1-13

Cámara de Diputados del H

2019

2021 8 10 10

1-13

2017 7 7

2691-703

2023 Agresión entre profesorado-alumnado y Ciberbullying: Estrategias de atención en el aula, en B. Mendoza (Eds.)

79-100

2013 6 9 9

579-85

2019 28 2 2

67-73

Gobierno del Estado de México 2018

2019 13 2 2

249-64

2009

2022 20 1 1

1-16

2021 22 5 5

1-9

2014

2017 17 74 74

125-42

2017

2020 El derecho a la educación, programas de intervención desde los principales agentes de cambio: padres y profesorado, en M. M.Pérez, M. C. Macías, E. Tapia (Eds.)

157-74

2020 Asambleas escolares: identificación de conductas agresivas para mejorar la convivencia en las escuelas, en F. Carreto, C. Jiménez, M. L. Sánchez (Eds.)

273-88

2021 26 26

81-100

2015 5 2 2

1947-59

2019 13 2 2

43-54

2007 4 1 1

35-8

2021 83 83

1-15

2023 Convivencia escolar, práctica docente y auto-control ¿Existe alguna conexión?, en B. Mendoza (Eds).

59-76

2021

2017 33 3 3

497-514

2018

2001 11 11

91-110

Secretaría de Gobernación

2019

2003 30 2 2

1-125

2022 219 219

Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)

2022

2020 91 2 2

275-80

2021 120 120

1-25

2018 65 2 2

178-86