<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2007-7890</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Dilemas contemporáneos: educación, política y valores]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Dilemas contemp. educ. política valores]]></abbrev-journal-title>
<issn>2007-7890</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2007-78902021000700030</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.46377/dilemas.v9i1.2857</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La pedagogía Montessori y su incidencia en la Educación Inicial]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Montessori pedagogy and its impact on Early Childhood Education]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hernández Jara]]></surname>
<given-names><![CDATA[Peggy Verónica]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Onofre Zapata]]></surname>
<given-names><![CDATA[Viviana del Rocío]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez Alcívar]]></surname>
<given-names><![CDATA[Victoria Josefina]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,phernandez@utb.edu.ec  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,vvonofre@utb.edu.ec  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,vgomez@utb.edu.ec  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Ecuador</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>12</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2007-78902021000700030&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2007-78902021000700030&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2007-78902021000700030&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este trabajo presenta la sistematización de investigaciones sobre la pedagogía Montessori realizadas por estudiantes y docentes en el periodo septiembre 2020- marzo 2021 e informes de observación de las prácticas preprofesionales de las estudiantes de diferentes carreras de la FCJSE de la Universidad técnica Babahoyo. Los datos fueron recopilados por las estudiantes para reconocer el modelo pedagógico que se aplica y desarrolla en los establecimientos de educación inicial públicos y privados en la ciudad de Babahoyo. La sistematización permitió determinar que a nivel de discurso y documentos oficiales el modelo constructivista es el que sobresale; no obstante, en la práctica no es el único presente en los centros de desarrollo infantil, pues también se identifica el modelo de Montessori.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This work presents the systematization of research on Montessori pedagogy carried out by students and teachers in the period September 2020- March 2021 and reports of observation of the pre-professional practices of the students of different careers of the FCJSE of the Babahoyo Technical University. The data were collected by the students to recognize the pedagogical model that is applied and developed in public and private initial education establishments in the city of Babahoyo. The systematization made it possible to determine that at the level of discourse and official documents, the constructivist model is the one that stands out; however, in practice it is not the only one present in child development centers, since the Montessori model is also identified.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Método]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[pedagogía]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[aprendizaje y educación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Method]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[pedagogy]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[learning and education]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Educación Inicial.com</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de los materiales educativos. Funciones del material educativo para educación inicial]]></article-title>
<source><![CDATA[Blog: www.EducaciónInicial.com]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Estrella]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garcés]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Esteves]]></surname>
<given-names><![CDATA[Z.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La aplicación del método Montessori en la educación Infantil Ecuatoriana]]></article-title>
<source><![CDATA[Sathiti:sembrador]]></source>
<year>2020</year>
<volume>15</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>122-31</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gómez]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El método Montessori y su actualidad para la Educación inicial en la unidad educativa &#8220;Elin´s Brown&#8221; en el cantón Durán, durante el período 2016]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Guayaquil, Ecuador ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>GreenLeaves Montessori</collab>
<source><![CDATA[¿Qué es la educación Montessori?]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Ministerio de Educación</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Currículo Educación Inicial 2014]]></article-title>
<source><![CDATA[Ministerio de Educación]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Quito ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ramírez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El método Montessori en el contexto del aprendizaje del alemán como segunda lengua]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-loc><![CDATA[Sevilla, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad de Sevilla]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
