<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2007-7890</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Dilemas contemporáneos: educación, política y valores]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Dilemas contemp. educ. política valores]]></abbrev-journal-title>
<issn>2007-7890</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Asesorías y tutorías para la investigación científica en la Educación Puig-Salabarría S.C.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2007-78902021000100004</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.46377/dilemas.v8i2.2512</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Indicadores de la tutoría integral desde la percepción de los estudiantes de universidades públicas de México]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Integral tutoring indicators from the perception of Mexican public universities students]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Angulo Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[Angel de Jesús]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad de Sonora  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>04</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2007-78902021000100004&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2007-78902021000100004&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2007-78902021000100004&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen: El presente trabajo tiene el objetivo de identificar indicadores del funcionamiento de las tutorías universitarias desde la percepción de estudiantes de tres universidades públicas de México, por lo que se desarrolló una guía de entrevista semiestructurada aplicada a sesenta estudiantes, los discursos fueron codificados por dos expertos. Se detectaron 1064 unidades de análisis y se redujeron en 85 indicadores, estos se organizaron en cuatro factores que configuran las tutorías. Se encontraron diferencias en la estructura de la tutoría, los conocimientos de tutor, estrategia de enseñanza y aprendizaje logrado según sea orientada a lo académico, profesional o institucional. Los resultados permiten reflexionar en la importancia de los discursos de los estudiantes y en la estructura y calidad de la tutoría como programa y evento didáctico.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract: This paper aims to identify indicators of the functioning of university tutoring from the perception of students from three public universities in Mexico. A semi-structured interview was designed and conducted on sixty students, discourse where coded by two experts. 1064 units of analysis were detected and reduced to 85 indicators; indicators were organized on 4 factors that configure tutoring. Differences were found in the structure of tutoring, tutor's knowledge, teaching strategies and achieved learning depending on whether tutoring was academic, professional, or institutional oriented. Results allow reflection on the importance of students' discourses and on the structure and quality of tutoring as a program and as a didactic event.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[tutorías universitarias]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[aprendizaje]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Programa Institucional de Tutorías]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[acción tutorial]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudio cualitativo]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[university tutoring]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[learning]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Institutional Tutoring Programs]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[tutoring action]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[qualitative study]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<label>1.</label><nlm-citation citation-type="book">
<collab>ANUIES</collab>
<source><![CDATA[Programas Institucionales de Tutoría. Una propuesta de la ANUIES para su organización y funcionamiento en las instituciones de educación superior]]></source>
<year>2001</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[ANUIES Serie]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<label>2.</label><nlm-citation citation-type="book">
<collab>ANUIES</collab>
<source><![CDATA[Visión y Acción 2030. Propuesta de la ANUIES para renovar la educación superior en México]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[ANUIES]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<label>3.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>ANUIES</collab>
<source><![CDATA[Anuarios estadísticos de la educación superior, ciclo escolar 2018-2019. Licenciatura y posgrado]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<label>4.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Chehaibar]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Díaz Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional: Apuntes para una evaluación desde las universidades]]></article-title>
<source><![CDATA[Perfiles educativos]]></source>
<year>2007</year>
<volume>29</volume>
<numero>117</numero>
<issue>117</issue>
<page-range>41-67</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<label>5.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cuevas]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Velázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Variables y factores que inciden en la forma de entender y practicar la tutoría en la Universidad de Guanajuato, México]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado]]></source>
<year>2015</year>
<volume>8</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>161-75</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<label>6.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Glaser]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Strauss]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[The discovery of grounded theory]]></source>
<year>1967</year>
<publisher-loc><![CDATA[Chicago ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Aldine Press]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<label>7.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>Instituto Tecnológico de Hermosillo</collab>
<source><![CDATA[Cuaderno de tutorías]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<label>8.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La tutoría en el EEES: propuesta, validación y valoración de un modelo integral]]></source>
<year>2015</year>
<publisher-loc><![CDATA[España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Nacional de Educación a Distancia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<label>9.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El concepto y las finalidades de la tutoría universitaria: una consulta a expertos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Española de Orientación y Psicopedagogía]]></source>
<year>2017</year>
<volume>28</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
<page-range>61-78</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<label>10.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Martínez]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ponce]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Tendencias globales de la educación superior en el contexto mexicano]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Cubana de Educación Superior]]></source>
<year>2020</year>
<volume>39</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<label>11.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Medina]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo de competencias docentes: diseño de materiales didácticos adaptados al modelo socio profesional]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Valenzuela]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Castillo]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educación, comunicación y nuevas perspectivas metodológicas en las ciencias sociales.]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mora-Cantúa]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<label>12.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Cobertura de Educación Media Superior y Superior]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Rueda]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Propuestas para transformar el Sistema Educativo Mexicano]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>29-42</page-range><publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<label>13.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moreno]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Las reformas en la educación superior pública en México: rupturas y continuidades]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de la Educación Superior]]></source>
<year>2017</year>
<numero>46</numero>
<issue>46</issue>
<page-range>27-44</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<label>14.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Narro]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Arredondo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La tutoría: Un proceso fundamental en la formación de los estudiantes universitarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Perfiles educativos]]></source>
<year>2013</year>
<volume>35</volume>
<numero>141</numero>
<issue>141</issue>
<page-range>132-51</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<label>15.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Olaguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Espino]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mancilla]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Díaz]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación de la tutoría entre pares en los estudiantes de ingeniería de la Universidad Politécnica de Sinaloa]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores]]></source>
<year>2016</year>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<label>16.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Reyes]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ibáñez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Una propuesta psicopedagógica para el aprendizaje por competencias básicas en educación superior]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Departamento Editorial de la UACH]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<label>17.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Romo]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La Tutoría. Una estrategia innovadora en el marco de los programas de atención a estudiantes. México]]></source>
<year>2011</year>
<publisher-name><![CDATA[ANUIES]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<label>18.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Autónoma del Estado de Morelos</collab>
<source><![CDATA[Plan de Acción Tutorial]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<label>19.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad de Sonora</collab>
<source><![CDATA[Programa de Tutorías]]></source>
<year>2019</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<label>20.</label><nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Estatal de Sonora</collab>
<source><![CDATA[Programa institucional de tutoría de la Universidad Estatal de Sonora campus Hermosillo]]></source>
<year>2016</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<label>21.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<collab>Universidad Veracruzana</collab>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Dimensiones de la tutoría en la UV]]></article-title>
<source><![CDATA[Universidad Veracruzana]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B22">
<label>22</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Whitney]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Equidad en la educación superior: Propuesta de políticas de acción afirmativa para las universidades públicas]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Rueda]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Álvarez]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Propuestas para transformar el Sistema Educativo Mexicano]]></source>
<year>2018</year>
<page-range>52-7</page-range><publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B23">
<label>1.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Fernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas]]></source>
<year>1994</year>
<publisher-loc><![CDATA[Argentina ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidós]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B24">
<label>2.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Latapí]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La enseñanza tutorial: elementos para una propuesta orientada a elevar la calidad]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educación superior]]></source>
<year>1988</year>
<volume>68</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
<page-range>5-19</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B25">
<label>3.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Marsiske]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La universidad de México: historia y desarrollo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Historia de la Educación Latinoamericana]]></source>
<year>2006</year>
<numero>8</numero>
<issue>8</issue>
<page-range>11-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B26">
<label>4.</label><nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Varela]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Nava]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lara]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La tutoría académica en la educación superior: ¿redireccionamiento?]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Colunga]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La tutoría en educación superior]]></source>
<year>2011</year>
<page-range>47-64</page-range><publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Acento Editores]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B27">
<label>5.</label><nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Valenti]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Varela]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El sistema de evaluación de las IES en México Política y Cultura]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Política y cultura]]></source>
<year>1997</year>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>131-47</page-range></nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
