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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This study aims to determine if students of the biomedical engineering career in the interdisciplinary professional unit of biotechnology, present problems such as stress, emotional exhaustion, anxiety and eating disorders, experiencing increasing levels of exhaustion, as a consequence of prolonged stress during their school education. The hypothesis suggests that students in this career experience emotional and biological problems derived from prolonged stress, high levels of emotional exhaustion, anxiety, which makes it difficult to meet their academic goals and contributes to school dropout. determining the relationship between school performance, emotional exhaustion, motivations and stress throughout their school life. The study was based on a sample of 80 students of different academic levels, from the Biomedical Engineering career to whom the Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS) questionnaire was applied, with the aim of identifying the symptoms associated with exhaustion, apathy, academic performance and health problems, to which the questionnaire was applied. at the beginning and end of the semester, during the period January-June 2024. The results showed a high level of emotional exhaustion among students, underscoring the importance of implementing strategies. As study habits, planning and time organization, they play a crucial role in academic performance in order to improve retention and academic success, to reduce stress and emotional exhaustion among students.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este estudo tem como objetivo determinar se os alunos do programa de engenharia biomédica na unidade profissional interdisciplinar de biotecnologia apresentam problemas como estresse, exaustão emocional, ansiedade e transtornos alimentares, experimentando níveis crescentes de burnout como consequência do estresse prolongado durante sua educação escolar. A hipótese sugere que os alunos deste programa experimentam problemas emocionais e biológicos derivados do estresse prolongado, altos níveis de exaustão emocional e ansiedade, o que dificulta a obtenção de seus objetivos acadêmicos e contribui para a evasão escolar. O estudo também determina a relação entre desempenho acadêmico, exaustão emocional, motivações e estresse ao longo de sua vida escolar. O estudo foi baseado em uma amostra de 80 alunos de Engenharia Biomédica de diferentes níveis acadêmicos. O questionário foi aplicado a eles, usando o Maslach Burnout Inventory - Student Survey (MBI-SS) para identificar sintomas associados a burnout, apatia, desempenho acadêmico e problemas de saúde. O questionário foi aplicado no início e no final do semestre, de janeiro a junho de 2024. Os resultados mostraram um alto nível de exaustão emocional entre os alunos, ressaltando a importância da implementação de estratégias. Hábitos de estudo, planejamento e gestão do tempo desempenham um papel crucial no desempenho acadêmico, melhorando a retenção e o sucesso acadêmico, e reduzindo o estresse e a exaustão emocional entre os alunos.]]></p></abstract>
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