<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2007-7467</journal-id>
<journal-title><![CDATA[RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>2007-7467</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2007-74672025000100193</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.23913/ride.v15i30.2475</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Acciòn comunitaria en Xkuncheil: un acercamiento a la aplicación del conocimiento gerontológico en beneficio de las personas mayores]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Community action in Xkuncheil: an approach to the application of gerontological knowledge for the benefit of older people]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Ação comunitária em Xkuncheil: uma abordagem para a aplicação do conhecimento gerontológico em benefício dos idosos]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Guerrero Ceh]]></surname>
<given-names><![CDATA[Jaqueline Guadalupe]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Poc Ortegón]]></surname>
<given-names><![CDATA[Rubén Eleazar]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Noj González]]></surname>
<given-names><![CDATA[Paula Cecilia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Autònoma de Campeche  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>México</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidad Autònoma de Campeche  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>México</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Autònoma de Campeche  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>México</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2025</year>
</pub-date>
<volume>15</volume>
<numero>30</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2007-74672025000100193&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2007-74672025000100193&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2007-74672025000100193&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Introducción: Las Instituciones de Educación Superior constituyen un referente de generación y transferencia de conocimiento, gracias a ello la comunidad se ve beneficiada por el servicio que reciben de los estudiantes, cuando estos acuden a visitarlos, derivado de las actividades de práctica clínica, en donde aplican los conocimientos adquiridos en las aulas, como parte de su compromiso social. Con la pandemia por COVID-19, ante esta situación las actividades académicas se trasladaron a la virtualidad, y las prácticas clínicas presenciales se suspendieron de marzo de 2020 a enero de 2023, se presentó un nuevo escenario académico; el estudio se propuso identificar los beneficios que podrían tener los estudiantes de gerontología al participar en un proyecto comunitario en Xkuncheil, Tenabo, Campeche, México, de enero de 2022 a diciembre de 2023. Objetivo: Identificar las oportunidades académicas para que los estudiantes apliquen sus conocimientos teóricos. Método: Enfoque cuantitativo, alcance descriptivo, diseño no experimental, longitudinal. La población estuvo compuesta por tres gerontólogos. Resultados: Capacitaciòn extracurricular de tres gerontólogos (un estudiante, un pasante, una egresada) en temas de fisioterapia y gerontología, además de la experiencia de tener espacios para realizar la práctica presencial en una comunidad rural, dos Tesis derivadas de la experiencia. Conclusiones: El proyecto permitió que los estudiantes aplicarán conocimientos teóricos a través de la práctica, adquirieron: confianza en los procedimientos aplicados y mayor seguridad personal; con la práctica presencial aprendieron aspectos específicos que no están considerados en el programa educativo. Se recibió la colaboración de las personas atendidas y de la autoridad del Ejido.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Introduction: Higher Education Institutions play a central role in the generation and dissemination of knowledge, thanks to which the community benefits from the service they receive from students when they come to visit them, derived from clinical practice activities, where they apply the knowledge acquired in the classrooms, as part of their social commitment. With the COVID-19 pandemic, academic activities were moved to virtuality, and in-person clinical practices are suspended from March 2020 to January 2023, a new academic scenario is presented. This led to the following research question: What are the benefits that gerontology students could have by participating in a community project in Xkuncheil, Tenabo, Campeche, Mexico, from January 2022 to December 2023? Objective: Identify academic opportunities for students, for the application of their theoretical knowledge. Method: Quantitative approach, descriptive scope, non-experimental, longitudinal design. Population three gerontologists. Results: Three gerontologists (a student, an intern, and a graduate) received extracurricular training in physiotherapy and gerontology, in addition to the experience of having spaces to carry out face-to-face practice in a rural community, two theses derived from the experience. Conclusions: The project allowed students to apply theoretical knowledge through microteaching, they acquired and gained confidence in the procedures applied and greater personal security; with in-person practice they learned specific aspects that are lacking in the educational program, from the community authorities of the Ejido.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Introdução: As instituições de ensino superior são referência na geração e transferência de conhecimento. Graças a isso, a comunidade se beneficia do atendimento recebido dos alunos quando as visitam. Isso ocorre como resultado das atividades de prática clínica, onde aplicam o conhecimento adquirido em sala de aula como parte de seu compromisso social. Com a pandemia da COVID-19, as atividades acadêmicas foram transferidas para o ensino virtual e as práticas clínicas presenciais foram suspensas de março de 2020 a janeiro de 2023. Um novo cenário acadêmico surgiu. O estudo teve como objetivo identificar os benefícios que os alunos de gerontologia poderiam ter ao participar de um projeto comunitário em Xkuncheil, Tenabo, Campeche, México, de janeiro de 2022 a dezembro de 2023. Objetivo: Identificar oportunidades acadêmicas para os alunos aplicarem seus conhecimentos teóricos. Método: Abordagem quantitativa, escopo descritivo, não experimental, delineamento longitudinal. A população foi composta por três gerontólogos. Resultados: Foi oferecido treinamento extracurricular para três gerontólogos (um estudante, um estagiário e um graduado) em fisioterapia e gerontologia. O projeto também proporcionou oportunidades de prática presencial em uma comunidade rural. Duas teses foram derivadas da experiência. Conclusões: O projeto permitiu que os alunos aplicassem o conhecimento teórico por meio da prática, adquirindo confiança nos procedimentos utilizados e aumentando a segurança pessoal. Por meio da prática presencial, eles aprenderam aspectos específicos não abordados no programa educacional. Obteve-se a colaboração dos indivíduos atendidos e das autoridades de Ejido.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[Acción comunitaria]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Microenseñanza]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Práctica gerontológica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación extracurricular]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Community action]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Microteaching]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Gerontological practice]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Extracurricular education]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Ação comunitária]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Microensino]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Prática gerontológica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação extracurricular]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Acero]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Enseñando medicina en tiempos de pandemia: una experiencia desde el curso de salud mental]]></article-title>
<source><![CDATA[Iatreia]]></source>
<year>2022</year>
<volume>35</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>65-73</page-range><publisher-name><![CDATA[Universidad de Antioquia]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Esnouf]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sophie]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Burgos de la Vega]]></surname>
<given-names><![CDATA[Soledad]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pesse Sorensen]]></surname>
<given-names><![CDATA[Karen]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aportaciones de una práctica de promoción de salud comunitaria a la formación profesional de estudiantes de medicina de la Universidad de Chile]]></article-title>
<source><![CDATA[Fem: Revista de la Fundación Educación Médica]]></source>
<year>2020</year>
<volume>23</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>135-9</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Franko]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Situaciones adversas en los procesos de pra&#769;cticas cli&#769;nicas de los estudiantes de enfermeri&#769;a en tiempos de pandemia por Covid-19]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-loc><![CDATA[Ecuador ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Estatal del Sur de Manabi]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Harzheim]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La formacio&#769;n de profesionales de salud para la APS y Salud Familiar y Comunitaria en Ame&#769;rica Latina y Europa]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-name><![CDATA[Fundaciòn para la Cooperaciòn y Salud Internacional del Sistema Nacional de Salud de España]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Meléndez]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La importancia de la práctica en la formación de enfermería en tiempos de Covid-19: experiencias de alumnos]]></article-title>
<source><![CDATA[Dilemas contemporáneos: educación, política y valores]]></source>
<year>2020</year>
<volume>8</volume>
<numero>spe5</numero>
<issue>spe5</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Mendoza]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gerontología comunitaria]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[R]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Botello]]></surname>
<given-names><![CDATA[G]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Práctica de la Geriatría]]></source>
<year>2015</year>
<edition>3</edition>
<publisher-name><![CDATA[McGraw-Hill Education]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<collab>Organización Mundial de la Salud</collab>
<source><![CDATA[Carta de Ottawa]]></source>
<year>1986</year>
<conf-name><![CDATA[ Primera Conferencia Internacional sobre la Promoción de la Salud]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<collab>Organización Mundial de la Salud</collab>
<collab>Organizaciòn Panamericana de la Salud</collab>
<collab>UNICEF</collab>
<source><![CDATA[Declaraciòn Alma-Ata]]></source>
<year>1978</year>
<conf-name><![CDATA[ Conferencia Internacional sobre Atencio&#769;n Primaria de Salud, Alma-Ata, URSS]]></conf-name>
<conf-date>6-12 de septiembre de 1978</conf-date>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Organización Mundial de la Salud</collab>
<source><![CDATA[Agenda de salud sostenible para las Ame&#769;ricas 2018-2030: un llamado a la accio&#769;n para la salud y el bienestar en la regio&#769;n]]></source>
<year>2017</year>
<publisher-name><![CDATA[Organizaciòn Panamericana de la Salud]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<collab>Organización Panamericana de la Salud</collab>
<source><![CDATA[Llamado a la acciòn de Toronto 2006-2015 Hacia una dècada de recursos humanos en salud para las Amèricas]]></source>
<year>2005</year>
<conf-name><![CDATA[ VII Reuniòn Regional de los Observatorios de Recursos Humanos en Salud]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización Panamericana de la Salud</collab>
<source><![CDATA[La formaciòn en medicina orientada hacia la atenciòn primaria de salud]]></source>
<year>2008</year>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>UNESCO</collab>
<source><![CDATA[Habilidades socioemocionales en América Latina y el Caribe: Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2019)]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Laboratorio Latinoamericano Evaluación, Calidad, Educación]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>UNICEF</collab>
<collab>UNESCO</collab>
<collab>Grupo Banco Mundial</collab>
<collab>Programa Mundial de Alimentos</collab>
<source><![CDATA[Marco para la reapertura de escuelas]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Autónoma de Campeche</collab>
<source><![CDATA[Políticas de operación durante la enseñanza remota para continuidad del servicio académico del ciclo escolar 2020-2021]]></source>
<year>2020</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Autónoma de Campeche</collab>
<source><![CDATA[Políticas de operación durante la enseñanza remota para continuidad del servicio académico para el ciclo escolar 2020-2021 Fase 2]]></source>
<year>2021</year>
<publisher-loc><![CDATA[Campeche, Mèxico ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Universidad Autónoma de Campeche</collab>
<source><![CDATA[Protocolos de prevención, seguridad y salud para el retorno seguro y escalonado a las actividades presenciales de la Universidad Autónoma de Campeche. P-SIG-ES-03]]></source>
<year>2022</year>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
