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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This research analyzed the integration of artificial intelligence (AI) in the educational processes of the Centro Universitario UAEM Valle de México, with emphasis on its impact on the personalization of learning, the automation of evaluations, and the development of professional skills in higher education students. The objective was to design a strategy that incorporates technological tools to optimize the interaction between students, teachers, and educational content, promoting personalized learning experiences and innovative pedagogical practices. The pilot test, conducted with 30 students enrolled in the Bachelor's Degree in Administrative Informatics, utilized platforms such as Seduca (a digital academic management system used in Mexican universities), Proctorio (an AI-based exam proctoring tool), ScribeSense (automated assessment tool), Duolingo, and Coursera, facilitating tasks such as secure testing, automated grading, and soft skills development. The results showed that personalized learning increased understanding and knowledge retention by 25%, while automated evaluation reduced grading time by 40% and improved average grades by 20%. Additionally, 85% of students expressed satisfaction with the tools used, and 90% showed progress in teamwork, leadership, and problem-solving skills. This evidence highlights improvements in educational processes achieved through AI implementation and proposes a model that combines adaptive learning, efficient evaluations, and the holistic development of competencies. This approach demonstrates significant potential for scaling these technologies across other academic programs, thereby enhancing student training in diverse educational contexts.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Esta pesquisa analisou a integração da inteligência artificial (IA) nos processos educacionais do Centro Universitário UAEM Valle de México, com ênfase em seu impacto na personalização da aprendizagem, na automação da avaliação e no desenvolvimento de habilidades profissionais em estudantes do ensino superior. O objetivo era desenhar uma estratégia que incorporasse ferramentas tecnológicas para otimizar a interação entre alunos, professores e conteúdo educacional, promovendo experiências de aprendizagem personalizadas e práticas pedagógicas inovadoras. O piloto, desenvolvido com 30 alunos do Curso de Bacharelado em Informática Administrativa, utilizou plataformas como Seduca, Proctorio, ScribeSense, Duolingo e Coursera, facilitando tarefas como supervisão de provas, avaliação automatizada e fortalecimento de habilidades sociais. Os resultados mostraram que o aprendizado personalizado aumentou a compreensão e a retenção de conhecimento em 25%, enquanto a avaliação automatizada reduziu o tempo de revisão em 40% e melhorou as notas médias em 20%. Além disso, 85% dos alunos expressaram satisfação com as ferramentas utilizadas e 90% mostraram progresso em habilidades como trabalho em equipe, liderança e resolução de problemas. Essas evidências destacam as melhorias nos processos educacionais alcançadas por meio da implementação da IA, propondo um modelo que combina aprendizagem adaptativa, avaliações eficientes e desenvolvimento abrangente de competências. Essa abordagem sugere um potencial significativo para expandir essas tecnologias para outros programas acadêmicos, otimizando o desenvolvimento dos alunos em diversos contextos.]]></p></abstract>
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