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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This paper presents the results of the second stage of the research project titled &#8220;Critical Issues, Equity, and Justice in the Scientific and Technological Education of Maya Youth in Yucatán&#8221;. The study aimed to examine the challenges faced by young people of Maya origin in higher education through scientific and technological sector careers. The study was conducted using a quantitative approach, employing a questionnaire designed based on issues that emerged in the qualitative phase of the study. The questionnaire was administered in survey form and was answered by 125 students who are pursuing higher education in science and technology-related disciplines at seven institutions in Yucatán. The results revealed that significant barriers persist significant barriers to access and retention of Maya youth in scientific and technological higher education in Yucatán, despite certain advancements. These barriers reflect broader structural problems in the Mexican educational system. A trend towards cultural assimilation among Maya youth is observed, marked by a decrease in the use of the Maya language. Additionally, factors such as lack of economic resources, the need to migrate to access higher education, and the relationship between gender and ethnicity present additional challenges for the students.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo apresenta os resultados da segunda etapa do projeto de pesquisa intitulado &#8220;Questões críticas, equidade e justiça na formação científica e tecnológica de jovens maias em Yucatán&#8221;. O objetivo deste estudo foi examinar os desafios enfrentados por jovens de origem maia no ensino superior por meio de carreiras profissionais nos setores científico e tecnológico. O estudo foi realizado a partir de uma abordagem quantitativa, utilizando-se um questionário elaborado a partir das questões que emergiram na fase qualitativa da pesquisa. O questionário foi aplicado na forma de uma pesquisa e foi respondido por 125 estudantes que cursam ensino superior em disciplinas relacionadas à ciência e tecnologia em sete instituições de Yucatán. Os resultados do estudo revelaram a persistência de barreiras significativas que afetam tanto o acesso quanto a permanência de jovens de origem maia em disciplinas de ensino superior relacionadas à ciência e tecnologia no estado de Yucatán, apesar de alguns avanços. Essas barreiras refletem problemas estruturais mais amplos no sistema educacional mexicano. Há uma tendência de assimilação cultural entre os jovens maias, marcada pela diminuição do uso da língua maia. Além disso, fatores como a falta de recursos econômicos, a necessidade de migrar para acessar o ensino superior e a relação entre gênero e etnia apresentam desafios adicionais para os estudantes.]]></p></abstract>
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