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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The research looked at innovative educational practices that incorporated culture and technology. Specifically, it focused on the use of Artificial Intelligence (AI) as a resource for learning and developing competencies in Computer Law. The study evidenced the need for educational methods that reflect technological and cultural evolution, such as the integration of digital tools and the recognition of cultural diversity in the classroom. The objective was to evaluate the effectiveness of these practices in strengthening the competencies of students in Computer Law, through the integration of AI to enrich the educational process. A quasi-experimental study design was used, with a control group without randomization. Various educational practices were implemented in a Computer Law course, which included AI trial simulations, predictive analysis of legal cases, and cultural case studies. Effectiveness was measured through questionnaires, which included self-evaluations and teacher rubrics, as well as academic performance analyses. The results showed that 95% of the students improved their competencies in Computer Law. AI trial simulations increased student understanding by 90%, while predictive analytics of legal cases improved analysis ability by 85%. Importantly, competencies were measured using specific indicators, based on Bloom's competency model. The cultural case studies helped 80% of the students to understand more deeply the influence of culture on the interpretation of laws. The integration of culture and technology, especially AI, into the educational practices of Computer Law was highly effective. These practices improved students' technical competencies and fostered a deeper understanding of cultural and ethical contexts.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A pesquisa analisou práticas educacionais inovadoras que incorporaram cultura e tecnologia. Especificamente, focou-se no uso da Inteligência Artificial (IA) como recurso para aprendizagem e desenvolvimento de competências em Direito Informático. O estudo destacou a necessidade de métodos educacionais que reflitam a evolução tecnológica e cultural, como a integração de ferramentas digitais e o reconhecimento da diversidade cultural em sala de aula. O objetivo foi avaliar a eficácia dessas práticas no fortalecimento das competências dos alunos em Direito Informático por meio da integração da IA &#8203;&#8203;para enriquecimento do processo educacional. Foi utilizado um delineamento de estudo quase experimental, com um grupo controle não randomizado. Várias práticas educacionais foram implementadas em um curso de Direito Informático, incluindo simulações de julgamento baseadas em IA, análise preditiva de casos jurídicos e estudos de caso culturais. A eficácia foi medida por meio de questionários, que incluíam autoavaliações e rubricas dos professores, bem como análises de desempenho acadêmico. Os resultados mostraram que 95% dos alunos melhoraram suas habilidades em direito da computação. Simulações de julgamentos baseadas em IA aumentaram a compreensão dos alunos em 90%, enquanto a análise preditiva de casos jurídicos melhorou as habilidades analíticas em 85%. É importante destacar que as competências foram mensuradas por meio de indicadores específicos, baseados no modelo de competências de Bloom. Estudos de caso culturais ajudaram 80% dos alunos a obter uma compreensão mais profunda da influência da cultura na interpretação jurídica. A integração da cultura e da tecnologia, especialmente da IA, nas práticas educacionais do Direito Informático foi altamente eficaz. Esses estágios aprimoraram as habilidades técnicas dos alunos e promoveram uma compreensão mais profunda dos contextos culturais e éticos.]]></p></abstract>
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