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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This document presents the progress of a research focused on incorporating H5P technology to develop autonomous learning of the English language at the Self-Access Centers (CAAs) of the Autonomous University of Yucatan (UADY). The research was conducted with students enrolled in the Institutional English Program in a mixed modality during the period January-May 2023, aiming to initially identify the issues affecting the autonomy of students attending activities at these CAAs and to measure the need to implement a digital tool as a complement to the CAAs. Data was collected through digital surveys using Google Forms. Two instruments were designed, one aimed at the program's teachers and one at the students. The findings indicate that student autonomy is being affected by the teaching methodology within these autonomous learning spaces. It is concluded that the CAAs at UADY present areas of opportunity, particularly concerning the use of technology, limitations on independent study, disparities in the development of the four language skills, and the limited flexibility of schedules associated with in-person attendance.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este documento apresenta o andamento de uma pesquisa focada na incorporação da tecnologia H5P para desenvolver a aprendizagem autônoma da língua inglesa nos Centros de Autoacesso (CAA) da Universidade Autônoma de Yucatán (UADY). A pesquisa foi realizada com alunos matriculados no Programa Institucional de Inglês na modalidade mista durante o ano letivo de janeiro a maio de 2023, e tem como objetivo inicial identificar os problemas que afetam a autonomia dos alunos que frequentam para realizar atividades nos CAAs. desta universidade e medir a necessidade de implementação de uma ferramenta digital como complemento ao CAA. Os dados foram coletados por meio de pesquisas digitais por meio de formulários do Google. Foram elaborados dois instrumentos, um direcionado aos professores do programa e outro aos alunos. Os resultados indicam que a autonomia do corpo discente está sendo afetada pela metodologia de ensino dentro desses espaços autônomos de aprendizagem. Conclui-se que os CAA da UADY apresentam áreas de oportunidades, principalmente no que diz respeito ao uso da tecnologia, à limitação do estudo independente, à disparidade entre o desenvolvimento das quatro competências linguísticas e à pouca flexibilidade de horários que a presença.]]></p></abstract>
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