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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  The objective of the study was to estimate the private profitability of education for rural and urban areas of the State of Mexico. To do this, the Mincer model was used with data from the ENIGH 2020 and 2022 of the heads of the household separated by gender. The main results were that the profitability rates of education for females and males were lower for rural (4.7%, 6.5%) than for urban (7.6%, 8.8%). The Spline Models (2020), the return on primary education was higher for mothers in the urban area (7.01%) than for fathers (6.8%), secondary education was higher for female heads (9.48%) in the urban area. For the university it was high for both areas, except for women in the urban area. By 2022, primary school was lower for mothers than for men in rural and urban areas, secondary school was higher for both genders in rural areas and negative for urban areas. For the university it was higher for women (45.3%) than for men in the urban (22.8%) and for the rural it was higher for women (44.6%). The results presented showed agreement with what the theory of human capital proposes.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O objetivo do estudo foi estimar a rentabilidade privada da educação para áreas rurais e urbanas do Estado do México. Para tal, foi utilizado o modelo Mincer com dados do ENIGH 2020 e 2022 dos chefes de agregado familiar separados por género. Os principais resultados foram que as taxas de rentabilidade da educação para mulheres e homens eram mais baixas nas zonas rurais (4,7%, 6,5%) do que nas urbanas (7,6%, 8,8%). Nos Modelos Spline (2020), o retorno do ensino primário foi maior para as mães na zona urbana (7,01%) do que para os pais (6,8%), o ensino secundário foi maior para as mulheres chefes (9,48%) na zona urbana. Para a universidade foi elevado para ambas as áreas, exceto para as mulheres da zona urbana. Em 2022, o ensino primário era mais baixo para as mães do que para os homens nas zonas rurais e urbanas, o ensino secundário era mais elevado para ambos os géneros nas zonas rurais e negativo nas zonas urbanas. Para a universidade era maior para as mulheres (45,3%) do que para os homens na zona urbana (22,8%) e para a rural era maior para as mulheres (44,6%). Os resultados apresentados mostraram concordância com o que propõe a teoria do capital humano.]]></p></abstract>
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