<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2007-7467</journal-id>
<journal-title><![CDATA[RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>2007-7467</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2007-74672024000100637</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.23913/ride.v14i28.1852</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[La evaluación curricular como objeto de estudio en la investigación educativa]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Curricular evaluation as an object of study in educational research]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Avaliação curricular como objeto de estudo na pesquisa educacional]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carrera Hernández]]></surname>
<given-names><![CDATA[Celia]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Pedagógica Nacional del Estado de Chihuahua  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>México</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2024</year>
</pub-date>
<volume>14</volume>
<numero>28</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2007-74672024000100637&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2007-74672024000100637&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2007-74672024000100637&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen La evaluación curricular es un área de estudio que ha recibido escasa atención en la investigación educativa, lo que ha resultado en un desconocimiento de las corrientes teórico-metodológicas desde las cuales se aborda. Por eso, el propósito de la presente investigación consiste en detallar la producción académica y examinar las perspectivas teórico-metodológicas en torno a la evaluación curricular desarrollada por investigadores de Chihuahua, México, y publicada entre los años 2007 y 2021. La metodología empleada se sustentó en un enfoque cualitativo, enmarcado en un paradigma hermenéutico-interpretativo. Se analizaron 15 productos académicos, incluyendo ponencias, artículos, tesis doctorales y libros. Se observa una predominancia de enfoques técnico y práctico, los cuales se centran en la rendición de cuentas, la medición de indicadores de rendimiento, el seguimiento de graduados y la descripción del perfil de egreso. A partir de estos hallazgos, se infiere la importancia de fomentar una mayor investigación en este ámbito con el fin de contribuir a la mejora de la educación, la práctica docente, los programas implementados, la formación de investigadores, y al enriquecimiento del debate teórico-metodológico en el campo del currículo.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Curriculum evaluation is an object of study little addressed in educational research, however, the theoretical-methodological trends from which it is approached are unknown. Given this, the objective of this research is to describe the production and analyze the theoretical-methodological perspectives in the curricular research carried out by researchers from Chihuahua and disseminated during the period 2007-2021. The methodology is qualitative from a hermeneutic-interpretive paradigm. 15 products were reviewed, including presentations, articles, doctoral theses and books. It was found that technical and practical trends oriented towards accountability, measurement of achievement indicators, monitoring of graduates and the graduation profile predominate. It is concluded that it is important to expand research that addresses this object of study in order to improve education, teaching practice, the programs that are implemented, the training of researchers and enrich the theoretical-methodological debate in the field of curriculum.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A avaliação curricular é um objeto de estudo pouco abordado nas pesquisas educacionais, porém, desconhecem-se as tendências teórico-metodológicas a partir das quais é abordada. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é descrever a produção e analisar as perspectivas teórico-metodológicas nas pesquisas curriculares realizadas por pesquisadores de Chihuahua e divulgadas durante o período 2007-2021. A metodologia é qualitativa a partir de um paradigma hermenêutico-interpretativo. Foram avaliados 15 produtos, entre apresentações, artigos, tesis de doutorado e livros. Constatou-se que predominam as tendências técnicas e práticas orientadas para a responsabilização, a mensuração de indicadores de aproveitamento, o acompanhamento dos egressos e o perfil da graduação. Conclui-se que é importante ampliar as pesquisas que abordem esse objeto de estudo, a fim de melhorar a educação, a prática docente, os programas que são implementados, a formação de pesquisadores e enriquecer o debate teórico-metodológico no campo do currículo.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[currículo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[conocimiento]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[evaluación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[hermenéutica]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[investigación]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[curriculum]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[knowledge]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[evaluation]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[hermeneutics]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[research]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[currículo]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[conhecimento]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[avaliação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[hermenêutica]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[pesquisa]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Àlvarez-Gayou]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Còmo hacer investigación cualitativa: Fundamentos y metodología]]></source>
<year>2003</year>
<publisher-loc><![CDATA[México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Paidòs]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bisquerra]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodología de la investigación educativa]]></source>
<year>2014</year>
<edition>4</edition>
<publisher-loc><![CDATA[España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[La Muralla]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bolívar]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La escritura de un buen artículo científico en educación y el entrenamiento de profesores universitarios en el discurso académico]]></article-title>
<source><![CDATA[Paradigma]]></source>
<year>2020</year>
<page-range>222-50</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Brovelli]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Evaluación curricular]]></article-title>
<source><![CDATA[Fundamentos en Humanidades]]></source>
<year>2001</year>
<volume>2</volume>
<numero>4</numero>
<issue>4</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Carrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Lara]]></surname>
<given-names><![CDATA[Y.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Madrigal]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Análisis curricular del perfil de egreso desde la experiencia de los usuarios]]></article-title>
<source><![CDATA[Boletín REDIPE]]></source>
<year>2018</year>
<volume>7</volume>
<numero>10</numero>
<issue>10</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Covarrubias]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Propuesta metodológica para evaluar programas educativos]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2016</year>
<volume>3</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Díaz-Barriga]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El currículo. Tensiones conceptuales y prácticas]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2003</year>
<volume>5</volume>
<numero>2</numero>
<issue>2</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Situaciones de docencia: una alternativa para evaluar competencias en posgrado]]></article-title>
<source><![CDATA[RECIE. Revista digital REDIECH]]></source>
<year>2010</year>
<volume>2</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>75-91</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[González]]></surname>
<given-names><![CDATA[K.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Seguimiento de egresados del programa ingeniero técnico minero]]></source>
<year>2018</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Pedagogía Crítica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Juárez]]></surname>
<given-names><![CDATA[O.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La evaluación docente, entre la dominación neoliberal y la resistencia de los maestros]]></source>
<year>2019</year>
<publisher-name><![CDATA[Instituto de Pedagogía Crítica]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[López]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Parra]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Tobón]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Indicador para el logro académico]]></source>
<year>2017</year>
<conf-name><![CDATA[ XIV Congreso Nacional de Investigación Educativa]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Márquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Diseño y validación del instrumento para evaluar competencias básicas universitarias]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-name><![CDATA[UACH]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Meléndez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barrera]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Paradigmas de los profesores sobre los resultados escolares]]></source>
<year>2015</year>
<conf-name><![CDATA[ XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ortega]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Estrategias docentes en aulas multigrado; diseño y validación de un instrumento para valorar la práctica docente]]></source>
<year>2015</year>
<conf-name><![CDATA[ XIII Congreso Nacional de Investigación Educativa]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Parra]]></surname>
<given-names><![CDATA[H.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Vázquez]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Del Val]]></surname>
<given-names><![CDATA[N.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Evaluación del currículo por competencias. Perspectivas de los estudiantes y los docentes]]></source>
<year>2012</year>
<publisher-name><![CDATA[Editorial Académica Española]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Rodrìguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Gil]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Garcìa]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Metodologìa de la investigación cualitativa]]></source>
<year>1996</year>
<publisher-loc><![CDATA[Granada, España ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Ediciones Algibe]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Tapella]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sistematización de experiencias: una metodología para evaluar intervenciones de desarrollo]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Evaluación de Programas y Políticas Públicas]]></source>
<year>2014</year>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>80-116</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Terigi]]></surname>
<given-names><![CDATA[F.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Aporte para el debate curricular. El curriculum en la era de las políticas curriculares]]></article-title>
<source><![CDATA[Novedades Educativas]]></source>
<year>1997</year>
<volume>9</volume>
<numero>78</numero>
<issue>78</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Vera Noriega]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. Á.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Domínguez Guedea]]></surname>
<given-names><![CDATA[RL]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Práctica docente en el aula multigrado rural de una población mexicana]]></article-title>
<source><![CDATA[Educação e Pesquisa]]></source>
<year>2005</year>
<volume>31</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>31-43</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Weiss]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Introducción]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[Weiss]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[El campo de la investigación educativa]]></source>
<year>2003</year>
<page-range>35-46</page-range><publisher-name><![CDATA[SEP/COMIE/ESU]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Young]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Knowledge and control: New directions for Sociology of Education]]></source>
<year>1989</year>
<publisher-loc><![CDATA[London ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Collier Macmillan]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
