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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The field of Philosophy of Education is extensive, but also abstract and subjective. Within the subjects that are taught in a musical career at an institutional level, there is the subject of Philosophy of Music Education that can contribute to an ideological and influential debate. Many questions have been formulated from the complex philosophical thoughts about the relevance of music and its teaching, as well as its influence on the human being. The objective of this essay is to determine the scope of this subject for the music undergraduate student, as well as establish the benefits that it can bring through a content that invites to deepen criteria and reflection. It follows that the educational past has shaped the current way of learning and teaching music and that the Philosophy of Music Education opens the debate for the fundamental concepts of music teaching today. It is concluded that this matter integrates a flexible content and depends on the impacts and social developments that are taking shape with respect to musical work, but that it completes and articulates the work of the musician in training with an ideological and analytical vision.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O campo da Filosofia da Educação é extenso, mas também abstrato e subjetivo. Dentro das disciplinas que se ensinam numa carreira musical a nível institucional, encontra-se a disciplina de Filosofia da Educação Musical que pode contribuir para um debate ideológico e influente. Muitos questionamentos têm sido formulados a partir dos complexos pensamentos filosóficos sobre a relevância da música e seu ensino, bem como sua influência no ser humano. O objetivo deste ensaio é determinar a abrangência dessa disciplina para o aluno de graduação em música, bem como estabelecer os benefícios que ela pode trazer por meio de um conteúdo que convida ao aprofundamento do critério e à reflexão. Conclui-se que o passado educacional moldou a forma atual de aprender e ensinar música e que a Filosofia da Educação Musical abre o debate para os conceitos fundamentais do ensino de música hoje. Conclui-se que esta matéria integra um conteúdo flexível e depende dos impactos e desdobramentos sociais que vão se configurando no que diz respeito ao trabalho musical, mas que completa e articula o trabalho do músico em formação com uma visão ideológica e analítica.]]></p></abstract>
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