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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract  This article discusses the use of audiovisual mediation as a technological proposal for the teaching and learning processes in the Social Studies subject. The aim was to enhance the cognitive abilities of fifth-grade students at the Hortensia Vásquez Salvador Educational Unit. The study was conducted using a quantitative, explanatory approach and a quasi-experimental design with a sample of 30 students. Pre-tests and post-tests were administered after the students watched educational videos on the YouTube platform to collect data. Descriptive statistics were used to analyze the data through the Statistical Package for Social Sciences (SPSS).  The results revealed that the students had a low level of knowledge about the contents of the Aboriginal era, with a mean score of 5.8 out of 10 points, which is classified as a low level of knowledge (PAAR). Secondly, it was found that the use of educational videos on the YouTube platform significantly contributed to the students' learning process in virtual classes. Finally, the students showed a medium level of learning about the contents of the Aboriginal era, with a mean score of 8.1 out of 10 points, which is classified as a medium learning level (AAR), according to the evaluative scale of Mineduc (2016).  In conclusion, the study demonstrated that educational videos on the YouTube platform enhance the learning process of students in the Social Studies subject, especially in the context of virtual teaching. These findings emphasize the significance of audiovisual mediation as a valuable tool for developing cognitive skills in students.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo  Este artigo expõe os marcos educacionais vinculados à mediação audiovisual como proposta tecnológica para os processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos que são compartilhados na disciplina de Estudos Sociais. Parte de uma investigação cujo objetivo principal é fortalecer as habilidades cognitivas dos alunos do 5º ano EGB da Unidade Educacional Hortensia Vásquez Salvador. Baseou-se numa abordagem quantitativa, de tipo explicativo e de desenho quase experimental. A amostra foi composta por 30 alunos. Para coleta de dados, foram aplicados pré-teste e pós-teste após assistir a vídeos educativos por meio da plataforma YouTube. Para análise dos dados, utilizou-se estatística descritiva por meio do Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Como primeiro resultado, obteve-se que os alunos apresentam média de (5,8) em (10) pontos, localizados no (PAAR), com baixo nível de conhecimento sobre os conteúdos da época indígena. No segundo resultado, obteve-se que a aplicação de vídeos educativos na plataforma YouTube contribuiu significativamente para o processo de aprendizagem dos alunos nas aulas virtuais. Como terceiro resultado, obteve-se que os alunos apresentaram uma média de (8,1) em (10) pontos, localizados em (AAR) com um nível médio de aprendizagem sobre os conteúdos da época indígena, segundo a escala de avaliação do Mineduc (2016). Vídeos educativos na plataforma YouTube fortalecem o processo de aprendizagem dos alunos na disciplina de Estudos Sociais.]]></p></abstract>
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