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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Violence interferes with students&#8217; ability to learn and decreases their school performance. The objective is to identify the relationship between violence and basic learning in reading and arithmetic. In the Mexican states of Quintana Roo, Yucatan and Campeche, data from 3438 children and adolescents between 7 and 17 years of age were analyzed. The Independent Measurement of Learning (MIA) instrument for reading and mathematics and a violence questionnaire were used. The results show that children and adolescents who report violence have a greater delay in basic learning. These results reveal some of the implications of violence on the full exercise of the right to education of the children and adolescents involved.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A violência interfere na capacidade de aprendizagem dos alunos e diminui seu desempenho escolar. O objetivo é identificar a relação entre violência e aprendizagem básica de leitura e aritmética. Nos estados mexicanos de Quintana Roo, Yucatán e Campeche, foram analisados dados de 3.438 crianças e adolescentes (NNA) entre 7 e 17 anos de idade. Foram utilizados o instrumento Independent Measurement of Learning (MIA) para leitura e matemática e um questionário sobre violência. Os resultados mostram que crianças e adolescentes que denunciam violência apresentam maior defasagem no aprendizado básico. Esses resultados revelam algumas das implicações da violência no pleno exercício do direito à educação das crianças e adolescentes envolvidos.]]></p></abstract>
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