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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The general objective of the research consisted of evaluating the dimensions of informational competence from the self-perception of incoming students of higher education from the northwestern region of Mexico. This study is based on the positivist paradigm with a quantitative approach using the descriptive-correlational method of multiple working hypotheses (MMWH). An ad hoc questionnaire was applied to a sample of 568 undergraduate students belonging to the state of Sonora from public and private centers during the period August-December 2021. The instrument evaluates four dimensions of informational competence: Information Search, Processing, Evaluation and Communication. The results of the reliability analysis of the instrument yielded a Cronbach's alpha of 0.84. The descriptive analyses indicate that the students perceive themselves in an intermediate to moderate range of informational competence, with a minimum mean of 2.89 and a maximum of 4.48. The dimensions referring to the search for and communication of information were among the highest in their means, intermediate to advanced levels were reached here; while the dimensions of Information Management and Evaluation, from low to intermediate. In Spearman's correlation coefficients, significant bidirectional relationships were obtained between the dimensions analyzed, above 0.51 with a significance level of 0.01. It is concluded that, because of the changes in the virtual-remote education paradigms due to the covid-19 pandemic, university students in northwestern Mexico have increased their levels of mastery of their informational knowledge and skills.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O objectivo geral da investigação consistiu em avaliar as dimensões da competência de informação a partir da auto-percepção dos estudantes do ensino superior provenientes da região noroeste do México. O estudo é baseado no paradigma positivista com uma abordagem quantitativa utilizando o método descritivo-correlacional de múltiplas hipóteses de trabalho (MMWH). Foi aplicado um questionário ad hoc a uma amostra de 568 estudantes universitários do estado de Sonora, provenientes de escolas públicas e privadas, durante o período entre Agosto e Dezembro de 2021. O instrumento avalia quatro dimensões de competência de informação: Pesquisa de Informação, Processamento, Avaliação e Comunicação. Os resultados da análise de fiabilidade do instrumento produziram um alfa de Cronbach de 0,84. As análises descritivas indicam que os estudantes se sentem na faixa intermediária a moderada da literacia de informação, com uma média mínima de 2,89 e uma máxima de 4,48. As dimensões referentes à procura de informação e comunicação encontravam-se entre as mais elevadas nos seus meios, tendo sido aqui atingidos níveis intermédios a avançados; enquanto as dimensões de Gestão e Avaliação da Informação, de baixo a intermédio. Nos coeficientes de correlação Spearman, foram obtidas relações bidireccionais significativas entre as dimensões analisadas, acima de 0,51 com um nível de significância de 0,01. Conclui-se que, como resultado das mudanças nos paradigmas da educação virtual-remota devido à pandemia de covid-19, os estudantes universitários no noroeste do México aumentaram os seus níveis de domínio dos seus conhecimentos e competências de informação.]]></p></abstract>
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