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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract Autism Spectrum Disorder (ASD) is a condition that has different degrees of alteration for each individual. Knowledge of this condition by educational personnel can expand the learning possibilities of people with ASD. This research investigates how to include first grade children with ASD in the city of Puebla, Mexico, through transformational leadership strategies. An analysis of leadership cases at the international and local levels was carried out and a descriptive methodology with action-research was adopted. Two tools were designed: an interview with a non-profit organization that works with children on the autism spectrum and a questionnaire for educational personnel who work with children at the first grade level. In the end, the result of this research generated a guide document based on the aforementioned methodology.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição que apresenta diferentes graus de alteração para cada indivíduo. O conhecimento dessa condição pelos educadores pode ampliar as possibilidades de aprendizagem das pessoas com TEA. Esta pesquisa investiga como incluir crianças da primeira série com TEA na cidade de Puebla, México, por meio de estratégias de liderança transformacional. Realizou-se uma análise de casos de liderança em nível internacional e local e adotou-se uma metodologia descritiva com pesquisa-ação. Duas ferramentas foram desenhadas: uma entrevista com uma organização sem fins lucrativos que trabalha com crianças no espectro do autismo e um questionário para o pessoal educacional que trabalha com crianças no primeiro grau. Ao final, o resultado desta pesquisa gerou um documento guia baseado na metodologia mencionada.]]></p></abstract>
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