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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of this work was to describe the impact of the coronavirus disease 2019 (covid-19) on Mexican high school students. For this, the methodology used consisted of an exploratory research with a quantitative approach of non-experimental design, cross-sectional and with a descriptive scope. For data collection, a questionnaire was applied as a survey that allowed characterizing the behavior of the phenomenon based on four dimensions: technological infrastructure, training, social-economic and health field, and digital skills. The reliability of the instrument was determined by Cronbach's alpha coefficient, which provided satisfactory results. Among the results, it stands out that, in most cases, students have the appropriate technological infrastructure to continue with the learning processes in a virtual way, as well as the digital skills for the use of applications that promote communication. And regarding the effects caused to health caused by sanitary measures, it was detected that most of the students presented some type of affectation, mainly of an emotional nature. In conclusion, the pandemic has generated a negative impact on the health of students; however, skills related to information and communication technologies (ICTs) have been promoted and exercised, which have made it possible to continue the development of school activities from home.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O objetivo deste trabalho foi descrever o impacto da doença de coronavírus de 2019 (covid-19) em estudantes mexicanos do ensino médio. Para isso, a metodologia utilizada consistiu em uma pesquisa exploratória com abordagem quantitativa de desenho não experimental, transversal e com escopo descritivo. Para a coleta de dados, foi aplicado um questionário como levantamento que permitiu caracterizar o comportamento do fenômeno a partir de quatro dimensões: infraestrutura tecnológica, formação, campo socioeconômico e da saúde e competências digitais. A confiabilidade do instrumento foi determinada pelo coeficiente alfa de Cronbach, que proporcionou resultados satisfatórios. Dentre os resultados, destaca-se que, na maioria dos casos, os alunos possuem a infraestrutura tecnológica adequada para dar continuidade aos processos de aprendizagem de forma virtual, bem como as habilidades digitais para o uso de aplicativos que promovam a comunicação. E quanto aos efeitos causados &#8203;&#8203;à saúde por medidas sanitárias, detectou-se que a maioria dos alunos apresentou algum tipo de afetação, principalmente de natureza emocional. Em conclusão, a pandemia gerou um impacto negativo na saúde dos alunos; no entanto, têm sido promovidas e exercitadas competências relacionadas com as tecnologias de informação e comunicação (TIC), o que tem permitido continuar o desenvolvimento das atividades escolares a partir de casa.]]></p></abstract>
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