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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The development of digital skills in initial teacher training is important for institutions that are concerned that their graduates are updated and trained to meet the demands of today's society. The present work focused on the planning and implementation of three elective subjects for students of the Bachelor of Psychopedagogy at the Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). The curricular proposal was based on the methodology of evaluative research. The objective was to develop the subjects based on the approach of authentic evaluation of learning: from the selection of content to the evaluation of the competencies to be developed in each subject. The results showed that when taking the three subjects, the following competencies were developed in the students: information and information literacy, communication and collaboration, creation of digital content, security and problem solving. In addition, the self-perception of digital skills ranged from an intermediate to advanced level, and the students recognized the link between what they learn in their training process and what they will do in their professional practice.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O desenvolvimento de competências digitais na formação inicial de professores é importante para instituições que se preocupam em que seus egressos sejam atualizados e capacitados para atender as demandas da sociedade atual. O presente trabalho se concentrou no planejamento e implementação de três disciplinas optativas para alunos da licenciatura em Psicopedagogia da Universidade Autônoma de San Luis Potosí (UASLP). A proposta curricular baseou-se na metodologia da pesquisa avaliativa. O objetivo foi desenvolver as disciplinas com base na abordagem da avaliação autêntica da aprendizagem: desde a seleção do conteúdo até a avaliação das competências a serem desenvolvidas em cada disciplina. Os resultados mostraram que as seguintes habilidades foram desenvolvidas nos alunos ao estudar as três disciplinas: competência informacional e informacional, comunicação e colaboração, criação de conteúdo digital, segurança e resolução de problemas. Além disso, a autopercepção das competências digitais foi de nível intermediário a avançado, e os alunos reconheceram a ligação entre o que aprendem em seu processo de formação e o que farão em sua prática profissional.]]></p></abstract>
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