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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The current article describes the results from the validation of an instrument that measures the attitudinal profile of teachers and the development of university and transverse competencies, after a specific tool was not found that could evaluate in an integrated manner the attitudes from the teacher and the competencies from odontology students. Methodologically, a quantitative study was outlined, that was developed through deductive procedure, two tools were developed, directed at teachers and students that spanned a total of 118 and 117 items, for the validation of content which was through the judgement of experts who assessed the univocally and appropriateness on the basis of Carrera, Vaquero and Balsells (2011). The validation of internal consistency was made through the Cronbach Alpha on the basis of Hernandez Sampieri &amp; Mendoza (2018). In the results it was seen through the indexes univocally (IU) and appropriateness (IP) from which 106 items kept their original composition, eight were modified and three were eliminated. The reliability result from the questionnaire were &#945;=.972 for the teacher questionnaire and &#945;=.989 for students. Conclusions: To have a measuring tool with high reliability level, which guarantees the information obtained can be generalized to the objective population.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Este artigo descreve os resultados da validação de um instrumento que mede o perfil atitudinal de professores e o desenvolvimento de competências universitárias e transversais, uma iniciativa que surgiu porque não foi encontrado um instrumento específico para avaliar atitudes de forma integrada. as competências dos alunos da carreira de Odontologia. Metodologicamente, foi proposto um estudo quantitativo desenvolvido por procedimento dedutivo. Para isso, foram elaborados dois instrumentos para professores e alunos que contemplavam um total de 117 e 118 itens. Para a validação de conteúdo, foi utilizado o julgamento de especialistas, que avaliaram sua singularidade e relevância com base em Carrera, Vaquero e Balsells (2011). A validação da consistência interna foi por meio do alfa de Cronbach, conforme as indicações de Hernández Sampieri e Mendoza (2018). Nos resultados, observou-se, de acordo com os índices de univocidade (IU) e relevância (IP), que 109 itens mantiveram sua redação original, oito foram modificados e três eliminados. O resultado da confiabilidade do questionário foi &#945; = 0,972 para o questionário do professor e &#945; = 0,989 para o questionário do aluno. Portanto, pode-se concluir que foi alcançado um instrumento de medida com alto nível de confiabilidade, o que garante que as informações coletadas possam ser generalizadas para a população-alvo.]]></p></abstract>
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