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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This research was done in order to have a diagnosis that describes the perceptions of students and teachers of the Faculty of Music of the Autonomous University of Nuevo León (UANL) on training for the use of digital resources during confinement caused by COVID-19. For this qualitative research work, the action research design was used. The results showed that the majority of those surveyed have a secure internet network; that many students did not have institutional mail enabled, necessary for the use of the Microsoft Teams platform, but they managed to solve it quickly. In addition, there was a lack of training in the use of digital platforms. Regarding the experiences acquired, strategies were implemented that tested the degree of innovation and creativity of teachers to address thematic content during education in times of COVID-19. Finally, through discourse analysis, it was observed that distance education has shown socioeconomic differences and that there is still a need to obtain adequate training in the use of digital technologies that are adjusted to music education.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo Esta pesquisa foi realizada com o objetivo de obter um diagnóstico que descreva as percepções de alunos e professores da Faculdade de Música da Universidade Autônoma de Nuevo León (UANL) sobre o treinamento para o uso de recursos digitais durante o confinamento provocado pela covid-19. Para este trabalho de pesquisa qualitativa, foi utilizado o desenho de pesquisa-ação. Os resultados mostraram que a maioria dos pesquisados possui uma rede segura de internet; que muitos alunos não tinham o correio institucional habilitado, necessário para o uso da plataforma Microsoft Teams, mas conseguiram resolver rapidamente. Além disso, faltou treinamento no uso de plataformas digitais. Em relação às experiências adquiridas, foram implementadas estratégias que testaram o grau de inovação e criatividade dos professores para abordar conteúdos temáticos durante a formação em tempos de covid-19. Por fim, por meio da análise do discurso, observou-se que a educação a distância tem apresentado diferenças socioeconômicas e que ainda há a necessidade de se obter uma formação adequada no uso das tecnologias digitais que se ajustem à educação musical.]]></p></abstract>
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