<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2007-7467</journal-id>
<journal-title><![CDATA[RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[RIDE. Rev. Iberoam. Investig. Desarro. Educ]]></abbrev-journal-title>
<issn>2007-7467</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C.]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2007-74672021000100168</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.23913/ride.v11i22.942</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Estrategia prospectiva para promover la educación ambiental en el quehacer docente]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[Prospective Strategy to Promote Environmental Education in Teaching]]></article-title>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[Estratégia prospectiva para promover a educação ambiental no ensino]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bedolla Solano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ramón]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Bedolla Solano]]></surname>
<given-names><![CDATA[Juan José]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miranda Esteban]]></surname>
<given-names><![CDATA[Adriana]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma de Guerrero  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Tecnológico Nacional de México Instituto Tecnológico de Acapulco ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>México</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Universidad Autónoma de Guerrero  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[ ]]></addr-line>
<country>Mexico</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>06</month>
<year>2021</year>
</pub-date>
<volume>11</volume>
<numero>22</numero>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2007-74672021000100168&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2007-74672021000100168&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2007-74672021000100168&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen Este estudio tuvo por objetivo promover competencias ambientales en docentes de tres programas educativos de nivel licenciatura de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro): Sociología, Economía y Derecho; ello se dio a través de la implementación de un curso de educación ambiental no formal denominado La incorporación de la educación ambiental con enfoque transversal en el currículo, que se aplicó en septiembre-octubre de 2016. Es un estudio mixto, por ser un tema vinculado con la educación y por el hecho de que el investigador fue parte del objeto de estudio, se empleó el enfoque de la investigación-acción. Se utilizó la rúbrica en la medición de aprendizajes y competencias adquiridas. La muestra fue por conveniencia: decidieron participar 20 profesores considerando los tres programas. En la evaluación de dicho curso se evidenció que los docentes lograron significativamente comprender saberes ambientales y el diseño metodológico de ambientalizar el trabajo que realizan, así como sus programas de unidades de aprendizaje y secuencias didácticas.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The objective of this study was to promote environmental competencies in teachers of three undergraduate educational programs of the Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro): Sociology, Economics and Law. This occurred through the implementation of a non-formal environmental education course called The incorporation of environmental education with a transversal approach in the curriculum, which was applied in September-October 2016. It´s a mixed study, because it is a topic linked to education and because the researcher was part of the object of study, the action-research approach was used. A rubric was used to measure the learning and skills acquired. The sample was for convenience: 20 teachers considering the three programs decided to participate. In the evaluation of said course, it was evidenced that the teachers were able to significantly understand environmental knowledge and the methodological design of greening the work they do, as well as their learning unit programs and didactic sequences.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo O objetivo deste estudo foi promover competências ambientais em professores de três programas de ensino de graduação da Universidade Autônoma de Guerrero (UAGro): Sociologia, Economia e Direito; Isso ocorreu por meio da implantação de um curso não formal de educação ambiental denominado A incorporação da educação ambiental com abordagem transversal no currículo, que foi aplicado no período de setembro a outubro de 2016. É um estudo misto por se tratar de um tema vinculado à educação e pelo fato de o pesquisador fazia parte do objeto de estudo, foi utilizada a abordagem da pesquisa-ação. Uma rubrica foi usada para medir a aprendizagem e as habilidades adquiridas. A amostra foi por conveniência: 20 professores considerando os três programas decidiram participar. Na avaliação do referido curso, constatou-se que os professores foram capazes de compreender de forma significativa o conhecimento ambiental e o desenho metodológico de esverdeamento do trabalho que realizam, bem como seus programas de unidades de aprendizagem e sequências didáticas.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="es"><![CDATA[currículo]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[competencias]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[docente]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[educación ambiental]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[estudiante]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[secuencia didáctica]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[curriculum]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[competences]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[teacher]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[environmental education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[student]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[didactic sequence]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[currículo]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[competências]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[professor]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[educação ambiental]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[aluno]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[sequência didática]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Aparicio]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Rodríguez]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Beltrán]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodología para la transversalidad del eje medio ambiente]]></article-title>
<source><![CDATA[RICSH RevistaIberoamericana de las Ciencias Sociales y Humanísticas]]></source>
<year>2014</year>
<volume>3</volume>
<numero>6</numero>
<issue>6</issue>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Casaña]]></surname>
<given-names><![CDATA[S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Competencias didácticas para la educación ambiental]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Vinculando]]></source>
<year>2015</year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Colmenares]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Piñero]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación acción. Una herramienta metodológica heurística para la comprensión y transformación de realidades y prácticas socio-educativas]]></article-title>
<source><![CDATA[Laurus]]></source>
<year>2008</year>
<volume>14</volume>
<numero>27</numero>
<issue>27</issue>
<page-range>96-114</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Cortés]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Aragonés]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Amérigo]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sevillano]]></surname>
<given-names><![CDATA[V.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los problemas ambientales como objeto de conocimiento científico y escenarios de intervención psicosocial]]></article-title>
<source><![CDATA[Psychosocial Intervention]]></source>
<year>2002</year>
<volume>11</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>277-87</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Del Canto]]></surname>
<given-names><![CDATA[E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Metodología cuantitativa: abordaje desde la complementariedad en ciencias sociales]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Ciencias Sociales]]></source>
<year>2013</year>
<volume>3</volume>
<numero>141</numero>
<issue>141</issue>
<page-range>25-34</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[de Souza]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bueno]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. L.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Duarte]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Da Silva]]></surname>
<given-names><![CDATA[W. C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Una propuesta de educación ambiental para la formación continua de profesores]]></source>
<year>2015</year>
<conf-name><![CDATA[ VIIIEncuentro Nacional de Experiencias en Enseñanza de la Biología y la Educación AmbientalIIICongreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología]]></conf-name>
<conf-loc> </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Gatica]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Uribarren]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.T.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[¿Cómo elaborar una rúbrica?]]></article-title>
<source><![CDATA[Inv. Ed. Med]]></source>
<year>2013</year>
<volume>2</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>61-5</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[García]]></surname>
<given-names><![CDATA[A.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Guía para transversalizar el eje ambiental en las carreras del nivel de educación superior de Honduras]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Tegucigalpa, Honduras ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[República de Honduras]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Hopwood]]></surname>
<given-names><![CDATA[B.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Mellor]]></surname>
<given-names><![CDATA[M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[O&#8217;Brien]]></surname>
<given-names><![CDATA[G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Sustainable development: mapping different approaches]]></article-title>
<source><![CDATA[Sustainable Development]]></source>
<year>2005</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>38-52</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Kong]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. F.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Junyent]]></surname>
<given-names><![CDATA[P. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La construcción de escenarios de futuro (CEF) como aportación didáctica y metodológica para una educación (ambiental) creativa, global y sostenible]]></source>
<year>2013</year>
<conf-name><![CDATA[ IXCongreso Internacional sobre investigación en didáctica de las ciencias]]></conf-name>
<conf-date>9 al 12 de septiembre de 2013</conf-date>
<conf-loc>Girona </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Martínez M.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Miguel]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[La investigación cualitativa (síntesis conceptual)]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista IIPSE]]></source>
<year>2006</year>
<volume>9</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>123-46</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Miranda]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. A.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Bedolla]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sampedro]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. M.L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Formación docente para integrar el eje medio ambiente en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel superior en la universidad autónoma de Guerrero México]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Pedagógica, Chapecó]]></source>
<year>2020</year>
<volume>22</volume>
<page-range>1-13</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Moscoso]]></surname>
<given-names><![CDATA[J.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Los métodos mixtos en la investigación en educación: Hacia un uso reflexivo]]></article-title>
<source><![CDATA[Cadernos de Persquisa]]></source>
<year>2017</year>
<volume>47</volume>
<numero>16</numero>
<issue>16</issue>
<page-range>632-49</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [Unesco]</collab>
<source><![CDATA[¿Qué hace la Unesco en relación con la educación para el desarrollo sostenible?]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Osses B.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Sonia]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Sánchez t.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ingrid]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Ibáñez F.]]></surname>
<given-names><![CDATA[Flor]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Investigación cualitativa en educación. Hacia la generación de teoría a través del proceso analítico]]></article-title>
<source><![CDATA[Estudios pedagógicos]]></source>
<year>2006</year>
<volume>32</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>119-33</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Quiroz]]></surname>
<given-names><![CDATA[B. I.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[S. Del Amo]]></surname>
<given-names><![CDATA[R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[J. M. Ramos]]></surname>
<given-names><![CDATA[P.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Desarrollo sustentable, ¿discurso político o necesidad urgente?]]></article-title>
<source><![CDATA[La Ciencia y el Hombre]]></source>
<year>2011</year>
<volume>34</volume>
<numero>3</numero>
<issue>3</issue>
<page-range>11-6</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Serrano]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Pons]]></surname>
<given-names><![CDATA[R. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[El constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Electrónica de Investigación Educativa]]></source>
<year>2011</year>
<volume>13</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>1-27</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Súcar]]></surname>
<given-names><![CDATA[S. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[La formación de los profesores: proceso fundamental para una educación ambiental. La experiencia de la Universidad de Guanajuato. Programa Institucional de Medio Ambiente de la Universidad de Guanajuato, PIMAUG]]></source>
<year>2003</year>
<conf-name><![CDATA[ Primer Foro Nacional sobre la Incorporación de la Perspectiva Ambiental en la Formación Técnica y Profesional]]></conf-name>
<conf-date>9 al 13 de junio de 2003</conf-date>
<conf-loc>San Luis Potosí </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Universidad Autónoma de Guerrero [UAGro]</collab>
<source><![CDATA[Modelo Educativo y Académico 2004]]></source>
<year>2004</year>
<publisher-loc><![CDATA[Chilpancingo, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma de Guerrero]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B20">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Universidad Autónoma de Guerrero [UAGro]</collab>
<source><![CDATA[Modelo Educativo. Hacia una educación de calidad con inclusión social]]></source>
<year>2013</year>
<publisher-loc><![CDATA[Chilpancingo, México ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma de Guerrero]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B21">
<nlm-citation citation-type="book">
<collab>Universidad Autónoma de Guerrero [UAGro]</collab>
<source><![CDATA[Anuario Estadístico 2013-2014]]></source>
<year>2014</year>
<publisher-loc><![CDATA[Chilpancingo, Guerrero ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidad Autónoma de Guerrero]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
