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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The diversity of economic, technological and social changes that the world has been experienced in the last decade has influenced the labor market, the ways of understanding the configuration and dynamics of employment, the processes of transition between education and work, the training strategies, as well as the progressive adjustments between the curricula of universities and the initiation and insertion of graduates into the labor market. This article presents a review of some of the central factors around the relationship between higher education and the world of work, in order to contextualize employability as a concept, practice and instrument of economic and educational policy in Mexico. The objective was to estimate the statistical significance that a set of predictive variables (degree, academic elements, curricular elements and personal skills) exert on the dependent (labor insertion). To this end, a survey study has been implemented through a mixed strategy (online and telephone), as well as an econometric analysis, with panel data and ordinary least squares (OLS) regression with corrected standard errors. The results show that graduates, and more those entitled by exam, are significantly associated with labor insertion. Likewise, the variables of entrepreneurship, teamwork, work environment, workshop and laboratory practices, and ICT management are significantly associated with job placement. By managing these variables, it is possible to increase the probability of graduates to enter the labor market.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[Resumo A diversidade das mudanças económicas, tecnológicas e sociais vividas na última década tem influenciado o mercado de trabalho, nas formas de compreender a configuração e dinâmica do emprego, nos processos de transição entre educação e trabalho, nas estratégias de formação, bem como nos ajustes progressivos entre os planos curriculares das instituições de ensino superior e a iniciação e inserção dos licenciados no mercado de trabalho. Este artigo apresenta uma revisão de alguns dos fatores centrais em torno da relação entre o ensino superior e o mundo do trabalho, a fim de contextualizar a empregabilidade como conceito, prática e instrumento de política econômica e educacional no México. O objetivo foi estimar a significância estatística que um conjunto de variáveis preditivas (titulação, elementos acadêmicos, elementos curriculares e habilidades pessoais) exerce sobre o dependente (inserção laboral). Para tal, foi implementado um estudo survey, com estratégia mista (online e telefone), bem como uma análise econométrica, com dados em painel e regressão de mínimos quadrados ordinários (MQO) com erros padrão corrigidos. Os resultados mostram que os graduados, e mais os graduados pelo Exame Geral de Bacharelado (EGEL), estão significativamente associados à colocação profissional. Da mesma forma, as variáveis &#8203;&#8203;de empreendedorismo, trabalho em equipe, ambiente de trabalho, oficinas e práticas laboratoriais e gestão de tecnologias de informação e comunicação (TIC) estão significativamente associadas à colocação profissional. Com o gerenciamento dessas variáveis, é possível aumentar a probabilidade de os graduados ingressarem no mercado de trabalho.]]></p></abstract>
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